教師閱讀：天窗教材解析-資料下載頁
2024-12-11 11:44本頁面
【導讀】遠，但內(nèi)容通俗，所包含的思想富有哲理，意義深刻。此產(chǎn)生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈愿望。全文結構清楚，充滿童真童趣，可以說，小小的天窗是那么神奇，它不僅。給鄉(xiāng)下的房子帶來了光明，還放飛了鄉(xiāng)下孩子的心靈。全文分三個部分。3~6段，寫小小天窗是孩子們唯一的慰藉。7~8段寫從天窗的神。奇，悟出的深刻人生哲理。體會作者對天窗的特殊情感。同時借助語言訓練激發(fā)學生想象的興趣，學習文中。窗’的大人們，是應得感謝的。在解決難點時，教師先讓學生充分質(zhì)疑，然。小組討論的形式讓學生互相啟發(fā)，幫助解疑。在反復讀的基礎上，體會“天窗”。的作用，從而使學生的認識由抽象變?yōu)榫唧w，使難點化難為易。第1~2段：主要寫了天窗的來歷。第7段：注意抓住“神奇”這一重點詞，引導學生逐層理解?？梢龑W生質(zhì)疑：如：①“天窗”、‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’”?然后聯(lián)系課文，討論交流。
【正文】 過這個詞語，既將透過天窗所感受到的自然變化與從中所獲的慰藉有機聯(lián)系起來，又為以后的內(nèi)容作了鋪墊。教學時要引導學生好好品味。 第 5段：“休息”加上引號，表示是不情愿，被逼迫。 第 6段：注意最后一句與整段的關系。 第 7段：注意抓住“神奇”這一重點詞，引導學生逐層理解。 第 8段：這是全文的中心句，也是難 點?？梢龑W生質(zhì)疑：如：①“天窗”、“有”、“無”、“虛”、“實”為什么要加引號 ? ②為什么說“活潑會想的孩子會從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’” ? 然后聯(lián)系課文，討論交流。
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