【正文】 里來(lái)到中國(guó)研究和保護(hù)長(zhǎng)城，還要為長(zhǎng)城的垃圾操心，其所表現(xiàn)的主人翁的精神，就令我們汗顏了。外國(guó)人的義舉，反襯出我們?cè)陂L(zhǎng)城保護(hù)方面還存在死角，還有薄弱環(huán)節(jié)。(1)給這則新聞擬個(gè)小標(biāo)題。_________________________________(2)讀了這則新聞，你有何感想？_________________________________(3)為了讓廣大游客了解并自覺(jué)保護(hù)長(zhǎng)城，請(qǐng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。_________________________________3．請(qǐng)你完成“長(zhǎng)城”專題訓(xùn)練。(1)把你搜集到的含有“長(zhǎng)城”二字的古詩(shī)名句寫(xiě)在下面，至少兩句。__________________________________________________________________(2)無(wú)論從歷史，還是從現(xiàn)實(shí)看，長(zhǎng)城的價(jià)值總是多元的，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。__________________________________________________________________(3)（新聞聯(lián)播）報(bào)道：在八達(dá)嶺長(zhǎng)城，記者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城墻已經(jīng)面目全非。有的人在長(zhǎng)城上表達(dá)愛(ài)意，也有人把對(duì)他人的恨留在長(zhǎng)城上，一些外國(guó)游客也人鄉(xiāng)隨俗，將這里當(dāng)作留言墻，韓文、英文等文字時(shí)有出現(xiàn)。假如請(qǐng)你在網(wǎng)上針對(duì)此種現(xiàn)象留言，你的留言是什么？__________________________________________________________________(4)趙武靈王因?yàn)榻ㄖL(zhǎng)城而被后人封為英雄，而秦始皇卻因筑長(zhǎng)城而受到老百姓的控訴，你對(duì)這兩件事怎么看？建造萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)究竟歸誰(shuí)？____________________________________________________________________________________________________________________________________4．綜合性學(xué)習(xí)。八達(dá)嶺長(zhǎng)城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國(guó)自由女神像腳下也有中文“到此一游”……5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻土“XXX到此一游”，該事件迅速引來(lái)網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實(shí)涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長(zhǎng)向公眾道歉，向埃及方面道歉。(1)某些國(guó)人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對(duì)此種行為，你有怎樣的看法？__________________________________________________________________(2)如果你在這位學(xué)生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他？___________________________________________________________________________________________________ 口語(yǔ)交際綜合實(shí)踐活動(dòng)（三）1．(1)示例：①歷史千年滄桑②戰(zhàn)爭(zhēng)金戈鐵馬（邊塞烽火）③文學(xué)詩(shī)詞沃土④旅游登臨勝地(2)示例：我方認(rèn)為，不應(yīng)該在原址上重建（或“應(yīng)該原樣封存為廢墟”）。依據(jù)一（要點(diǎn)）：封存廢墟是對(duì)長(zhǎng)城更大的尊重與保護(hù)，通過(guò)這個(gè)廢墟我們?nèi)匀豢梢愿惺荛L(zhǎng)城的精神價(jià)值；重建不一定是對(duì)長(zhǎng)城的保護(hù)，因?yàn)閺?fù)制已經(jīng)改變了原來(lái)的韻味。依據(jù)二（要點(diǎn)）：歷史上這樣的重建是當(dāng)時(shí)條件限制決定的，自然有它的道理；但我們現(xiàn)在不是當(dāng)時(shí)了，不需要依靠長(zhǎng)城提防外敵人侵。2．(1)示例：保護(hù)長(zhǎng)城的外國(guó)人。(2)外國(guó)人都能意識(shí)到保護(hù)長(zhǎng)城的重要性，作為中國(guó)人更要有保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)和行動(dòng)。(3)示例：撿起的是地上的垃圾，維護(hù)的是長(zhǎng)城的尊嚴(yán)。3．(1)不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。塞上長(zhǎng)城空白許，鏡中衰鬢已先斑。(2)可以選擇軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、旅游價(jià)值等方面寫(xiě)，言之有理即可。(3)開(kāi)放題。言之有理即可，但要注意語(yǔ)言文明。如：長(zhǎng)城不是留言墻。把自己的名字刻在上面，相當(dāng)于把自己的不文明行為刻在上面。(4)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，在中國(guó)的人力物力缺乏的情況下造長(zhǎng)城，引起民怨沸騰；而趙武靈王以一個(gè)小國(guó)的力量完成巨大的國(guó)防工程，造福于人民，所以說(shuō)他無(wú)愧于英雄的稱號(hào)。建造萬(wàn)里長(zhǎng)城的功績(jī)應(yīng)歸于人民群眾。4.(1)這是一種不文明行為，是對(duì)人類精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責(zé)；國(guó)民素質(zhì)亟須提升，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的共同努力；保護(hù)人類的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。(2)示例：這位同學(xué)，盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn)，我們每一個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它，不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國(guó)人的形象，還會(huì)影響中埃兩國(guó)的友誼，請(qǐng)不要涂鴉，好嗎？第五篇：小學(xué)五年級(jí)口語(yǔ)交際練習(xí)題小學(xué)五年級(jí)口語(yǔ)交際練習(xí)題一、把下面的話語(yǔ)補(bǔ)充完整。小剛說(shuō)話有點(diǎn)磕巴，小明經(jīng)常嘲笑他，小剛的自尊受到極的大傷害。你會(huì) 怎樣說(shuō)服教育小明？小明聽(tīng)了你的話又會(huì)說(shuō)些什么？ 我會(huì)說(shuō)：小明會(huì)說(shuō)：一些同學(xué)背著家長(zhǎng)和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營(yíng)。對(duì)此，你作為一 個(gè)學(xué)生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友王亮。① 你對(duì)正貪戀上網(wǎng)的王亮說(shuō)：___________________________________________________________ ② 你對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)吧老板說(shuō)：小明生病了，媽媽要帶他去醫(yī)院檢查，需向班主任老師請(qǐng)一天假。于是，小 明就讓同學(xué)小軍代他向老師請(qǐng)個(gè)假。小軍在路上碰到了王老師的女兒小菲，他讓小菲代小明向她媽媽請(qǐng)假。請(qǐng)問(wèn)：小軍、小菲該如何轉(zhuǎn)述小明請(qǐng)假的事？ 小軍對(duì)小菲說(shuō)：小菲對(duì)媽媽說(shuō)：，理由是“那都是閑書(shū)，沒(méi)什么用”，要他 多做一些考試卷。小華請(qǐng)求你幫助他說(shuō)服家長(zhǎng)。把你要說(shuō)的話寫(xiě)在下面，并用上“不但??而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。五（4）班的小明是個(gè)電視迷，每天晚上都要看很長(zhǎng)時(shí)間的電視。你能勸勸 他改掉毛病嗎？把你想說(shuō)的理由寫(xiě)下來(lái)在日常生活中，你最看不慣的是什么？為什么？談?wù)勀愕目捶?。把要說(shuō)的話有條理地寫(xiě)下來(lái)。根據(jù)情境，完成下列對(duì)對(duì)話吃過(guò)晚飯，我正在寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，發(fā)現(xiàn)各處的燈都亮著，便邊 關(guān)燈邊對(duì)我說(shuō)： 我頭也不抬地說(shuō)：“現(xiàn)在生活條件好了： 爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：說(shuō)完把用不上的幾盞燈關(guān)了。有人說(shuō)：“字寫(xiě)得好不好沒(méi)關(guān)系，電腦、打印機(jī)就可以讓你的字寫(xiě)得很漂 亮，不必在那么辛苦的寫(xiě)字了。”對(duì)此說(shuō)說(shuō)你的看法。有人提出修復(fù)圓明園，重現(xiàn)昔日的輝煌；有人主張不修復(fù)，讓子孫后代 永遠(yuǎn)記住這段歷史，你的看法怎樣？、你喜歡寫(xiě)作文嗎？給大家講講自己寫(xiě)作文時(shí)的苦惱。1花花到圖書(shū)館向管理圖書(shū)的劉老師借《安徒生童話集》，請(qǐng)你發(fā)揮想象，把借書(shū)的對(duì)話寫(xiě)下來(lái)，注意禮貌用語(yǔ)。花花： 劉老師： 花花： 劉老師：1如果老師要求以“愛(ài)”為主題寫(xiě)篇作文，你認(rèn)為可以寫(xiě)那些方面的“愛(ài)”(不少于三種)1生活中有許多平凡的人，他們就像花生一樣默默無(wú)聞，作著貢獻(xiàn)，請(qǐng)用人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際復(fù)習(xí)題有人認(rèn)為開(kāi)卷有益，有人認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，你怎么看？”我頭也不抬地說(shuō)：“現(xiàn)在生活條件好了，”爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“”說(shuō)完，把用不上的幾盞燈給關(guān)了。