【正文】 些黑色‘貨物’上了鐐銬，鎖在甲板上，沒有衛(wèi)生設(shè)備，他們?nèi)淌苤膳碌拇??”這里所說的“黑色貨物”主要運往（）A．歐洲B．非洲C．美洲D(zhuǎn)．亞洲，非洲國家紛紛獨立，這一年出現(xiàn)了17個獨立國家，被稱為“非洲獨立年”，這一年是（）九年級歷史第1頁A1960年B1975年C1982年D1990年 （共8分）：。2.. ?！睹绹谋瘎　方衣逗团辛嗣绹纳罘绞?，受命于危難之際，收復(fù)新疆，清政府在他的建議下于1884年設(shè)新疆行省。他是___________ （12分）材料一：二戰(zhàn)后，美國的經(jīng)濟(jì)實力在資本主義世界中占壓倒的優(yōu)勢，在軍事上美國除擁有龐大的海陸空軍外，還壟斷了生產(chǎn)原子彈的技術(shù)。美國總統(tǒng)曾公然聲稱“美國在世界上處于領(lǐng)導(dǎo)地位?！辈牧隙?二戰(zhàn)后，以美國為首的西方國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除直接武裝進(jìn)攻以外的一切手段和敵對行動，這種政策被稱為“冷戰(zhàn)”政策。材料三 美國總統(tǒng)奧巴馬2009年10月17日宣布取消布什政府時期制定的導(dǎo)彈防御系統(tǒng)計劃，轉(zhuǎn)而推出一項在歐洲分階段部署導(dǎo)彈防御系統(tǒng)的新計劃。俄總統(tǒng)梅德韋杰夫當(dāng)即稱贊奧巴馬這一決定“負(fù)責(zé)任”。但奧巴馬政府并未從根本上放棄在歐洲部署反導(dǎo)系統(tǒng)的戰(zhàn)略選擇，美俄兩國間缺乏基本互信的現(xiàn)狀不會因此得到明顯改觀。（1）據(jù)材料一、二，分析二戰(zhàn)后美國為什么要推行“冷戰(zhàn)”政策？（2分）（2）“冷戰(zhàn)”開始的標(biāo)志是什么？美國“冷戰(zhàn)”在經(jīng)濟(jì)、軍事上還采取了哪些措施？（6分）（3）在冷戰(zhàn)中，蘇聯(lián)在軍事上與美國對抗的軍事組織是什么？（2分）（4）材料三局面的出現(xiàn)與20世紀(jì)60年代發(fā)生的哪一事件有著一定的歷史淵源？（2分）九年級歷史第2頁第四篇：七年級歷史期末考試試卷分析七年級上冊歷史期末考試試卷分析本期教學(xué)特點：教學(xué)時間短，教學(xué)內(nèi)容（知識點）多。本期可謂在緊張快速中完成教學(xué)任務(wù)，備考略感有點倉促。一、試卷結(jié)構(gòu)分析題型設(shè)置：由單選題、填空題——本套是第21題、綜合材料分析題構(gòu)成，單選占40%，基礎(chǔ)填空22%，綜合分析占38%，題型結(jié)構(gòu)分值比例還是合理的。題量中等，共23道題。學(xué)生都能在規(guī)定考試時間內(nèi)完成?？荚嚪秶汉w七年級上冊歷史全書，但不能反映出一般與重點的區(qū)分，個別題還超出了教材范圍。如：23題第2問，學(xué)生連漢字都寫不好的情況下怎能了解，學(xué)生只在教材中能找到“端莊”“瀟灑”簡單詞語，不是專業(yè)學(xué)習(xí)又怎能熟知書法知識。其中，第3題應(yīng)該是錯題，教材告訴我們：炎帝、黃帝被稱為“人文始祖”，這里卻要二選一?？傮w感覺是歷史沒有重點，或到處都是重點，教學(xué)時不好把握。難易程度：考查基礎(chǔ)知識部分較易，考查綜合分析能力難度較大，另外部分偏題學(xué)生更是難以應(yīng)付。如11題，教材上找不到這首詩，知識面窄了學(xué)生很難選對；又如21題，學(xué)生一般對南北朝政權(quán)建設(shè)都不大重視，認(rèn)為是不太重要的內(nèi)容。考查形式：本套試題把教與學(xué)、知識與考試結(jié)合起來，充分體現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的靈活性、技巧性與知識性的巧妙搭配。這種思想貫穿整套試題，例子舉不勝舉。如18題，教材只說了孔子的思想核心是“仁”學(xué)，這里沒有直截了當(dāng)提問，而是通過一段古文閱讀讓學(xué)生去真正理解孔子思想特征。“以德為政…….”換句話理解：以德治國，天下?lián)泶鳎@正是孔子的核心思想，學(xué)生如果真正理解了該題就能選出正確答案。又如：22題第2問，不能死記硬背內(nèi)容而不會運用，不但要求學(xué)生會歸納總結(jié)，還要學(xué)生按題要求去分解內(nèi)容。君主專制的集權(quán)制度包括中央和地方兩部分?，F(xiàn)在就培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用歷史的能力，有助于提高中考應(yīng)考能力。二、考試質(zhì)量分析本班參考人員48人，平均分分，及格率%。總體來說，本次考試成績偏低，特別是優(yōu)生太少且不優(yōu)。主要原因有：學(xué)生基礎(chǔ)差，語言文字功底差，記憶力、理解力、綜合運用能力不足。答題習(xí)慣差，格式不規(guī)范，答題中“口水話”連篇，運用歷史俗語表達(dá)很成問題。審題不仔細(xì)，一知半解就答題，出現(xiàn)答錯答偏的現(xiàn)象。部分題超出了學(xué)生視線，沒有引起學(xué)生重視，自然就得分率低。具體題型得分情況：選擇題除3題外，分為兩極，基礎(chǔ)好的得分在三、第五篇：九年級歷史期末考試試卷分析九年級歷史期末考試試卷分析王琪一．試卷分析：本次考試試卷共分為單項選擇題、判斷題、材料解析題三大項，分值為50分,考試時間為50分鐘，試卷題型是依據(jù)中考模式設(shè)計的,試卷內(nèi)容包括九年級上冊全部內(nèi)容及下冊14課,試卷內(nèi)容涉及每一課的知識點，同時又做到了重點突出。在注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又關(guān)注到了學(xué)生能力情感價值觀的培養(yǎng)，從總體上看試卷難易度一般，能反映出學(xué)生當(dāng)前的知識與能力狀況。本次考試歷史成績,%,%,從總體上看,學(xué)生的成績普遍較低,不及格的人數(shù)較多,成績達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生較少。班級之間成績差距不大,及格率上有11%的差距,但優(yōu)秀率上有很大的差距，同樣學(xué)生之間的差距也較大，最高分為49分，而最低分僅為4分。三．各題得失分情況統(tǒng)計 1．選擇題得失分情況第一部分選擇題共25小題，25分，從答題情況看，第20小題失分最多，錯題率達(dá)47%，其次是第10小題，錯題率為36%，再次第1222小題，錯題率均在30%以上。2．判斷題得失分情況：%，%。：%，%，%。四．存在的主要問題：1．學(xué)生對書本的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,本次試卷中有許多題目都是書上的可以直接找到答案的可是由于他們對書本不熟悉結(jié)果沒能找到答案。、理解和綜合運用能力有待進(jìn)一步提高，如第18題重在考查綜合比較運用能力。3．學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史興趣不濃，認(rèn)為歷史不重要,不如語數(shù)外,所以花在歷史學(xué)科上的時間較少,．部分學(xué)生審題不清，大體思路混亂，答題時亂選亂答現(xiàn)象時有發(fā)生。，錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，答題不采用或很少采用教材語言。五．整改措施：針對目前存在的現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)中采取以下措施：加強集體備課的力度，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，堅決做到有效備課，重點突出。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，努力做到有效教學(xué)。利用課余時間加大課后輔導(dǎo)的力度，通過轉(zhuǎn)化臨界生的方法來提高班級的及格率和優(yōu)秀率。針對試題的靈活性越來越強，在教學(xué)中教會學(xué)生從多角度思考問題，拓展學(xué)生的思路，開闊學(xué)生的視野，從而培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的能力。