卓雪梅詠華山教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:50本頁(yè)面
【正文】 。（二）過(guò)程初讀課文（1）學(xué)生自由讀書。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）詩(shī)的作者是誰(shuí)？寇準(zhǔn)，出示讀音，讀清楚。（3）說(shuō)說(shuō)文中有什么地方你不懂？再讀課文（1）分段讀課文，一組一段。過(guò)渡：那你想不想跟小寇準(zhǔn)去登華山，看看山頂?shù)木吧?？以讀代講，理解課文（1）出示：他們沿著山路艱難地爬上山頂。誰(shuí)來(lái)讀一讀。出示“艱難”一詞，什么意思？剛才我們看到，華山直插云霄，只有一條路上山，所以爬華山是……（艱難），誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。評(píng)價(jià)。全班讀。（2）先生和小寇準(zhǔn)爬呀爬呀，終于爬上了山頂。他說(shuō)了哪一句話？出示“??！華山真高哇！”指名讀。出示華山課件：如果你就站在這么高的山頂，你想怎么來(lái)讀這句話？（指名讀）教師范讀，指名讀。強(qiáng)調(diào)兩個(gè)感嘆號(hào)的讀法，再指名讀，齊讀，充分感悟華山的高。（3）小寇準(zhǔn)站在山頂上，看到了什么？“除了藍(lán)天??山腰間飄著朵朵白云。”出示“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”，“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山”是什么意思，說(shuō)明了什么（山高），讀一讀（指名讀，全班讀）；出示“太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云”。請(qǐng)同學(xué)們用白紙畫一畫這幅圖。指名生上黑板來(lái)畫一畫，說(shuō)說(shuō)你理解的這句話是什么意思？白云在哪里？（山腰），齊讀“山腰”，這說(shuō)明華山怎么樣？（高）讀一讀這句話。（4）請(qǐng)生有感情地讀第二段。（5）如果你現(xiàn)在就是小寇準(zhǔn)，站在高高的華山頂上，看到這么壯觀的景色，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）（6）你們被華山的景色迷住了，不由自主地就想贊美，這種感受就是“情不自禁”！指導(dǎo)讀“情不自禁”（提示禁是前鼻音），文中的小寇準(zhǔn)也情不自禁地吟誦起來(lái)，出示“吟誦”，“吟誦”就是有感情地誦讀，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述吟誦的意思，贊美起華山來(lái)，不過(guò)他贊美華山的是一首詩(shī)。咱們一起來(lái)讀讀這首詩(shī)吧?。ǔ鍪竟旁?shī)）（7）讀古詩(shī)指導(dǎo)“更”、“與”、“齊”、“首”的讀音與意思。讀一讀全詩(shī)，它的意思課文中有，說(shuō)說(shuō)在哪。古人的吟誦是搖頭晃腦，讓我們也來(lái)試一試。你們能邊做動(dòng)作邊讀嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？全班試一試，全班試著背一背。（8）小朋友們讀得真好，想不想讀一讀全文。全班讀。過(guò)渡：真棒，剩下的下節(jié)課講，現(xiàn)在我們書寫，我相信你們書寫絕不遜色于你們讀書的水平。學(xué)習(xí)生字（1）出示生字，說(shuō)一說(shuō)我們讀的時(shí)候要注意什么？請(qǐng)生讀一讀，誰(shuí)來(lái)做 3 小老師，帶著讀一遍。（2）去掉拼音你們還認(rèn)得嗎？讀一讀。（3）出示字爬山游戲，開(kāi)火車讀一讀。（4）小組交流：怎么記住這些字？（5）“歲”字如何記，學(xué)習(xí)“山字頭”，山字頭要小，稍微寬一點(diǎn)，為了給“夕”遮雨，學(xué)生書空，描紅。（6）“稱”是“禾苗旁”，稍微比右邊小一點(diǎn)，書空，描紅。四、板書hu224。詠華山寇準(zhǔn)艱難遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高山腰情不自禁吟誦第五篇：《詠華山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)感受華山的雄偉壯麗，并能詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)古詩(shī)的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):生字卡片、插圖、光盤、課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：指名讀課題齊讀通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文給你最深的印象是什么？二、借圖初解：好多小朋友都對(duì)寇準(zhǔn)寫的這首詩(shī)很感興趣。現(xiàn)在就請(qǐng)大家自己好好地讀一讀這首詩(shī)吧?。ǔ鍪竟旁?shī)）指名讀齊讀男女生賽讀讀了這么久，你都讀懂了些什么？（交流）現(xiàn)在就請(qǐng)大家到這幅畫里去找找詩(shī)句的意思。（出示掛圖）交流：從畫中你看明白了什么？你們覺(jué)得華山怎么樣？（緊緊圍繞高生發(fā)開(kāi)去）我們已經(jīng)在圖中尋找了那么久，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀這首詩(shī)，看看是不是比剛才明白了一點(diǎn)，把你對(duì)詩(shī)的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（生自由讀）三、品讀感悟：學(xué)習(xí)第二自然段：（1）這篇課文很特別，這首詩(shī)的意思，不光圖里有，課文里也有。請(qǐng)小朋友自己讀讀第二自然段，細(xì)心地把古詩(shī)的意思找出來(lái)。（2）交流：你們都找到了哪些。出示句子：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。（3）誰(shuí)來(lái)讀讀第一句話？看看誰(shuí)讀得美。（指名讀）誰(shuí)看出來(lái)了，這句話是那句詩(shī)的意思？（4）誰(shuí)來(lái)讀讀第二句話？看看誰(shuí)讀得美。（指名讀）誰(shuí)看出來(lái)了，這句話是哪句詩(shī)的意思？（5）師讀詩(shī)句，生讀出相應(yīng)的解釋，再換一下。（6）現(xiàn)在你們一定對(duì)這首古詩(shī)游樂(lè)自己的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)把你們對(duì)在這首古詩(shī)的理解告訴你的同桌。（同桌說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思，師巡視）（7）讀到這里，我們都會(huì)不由自主地發(fā)出這樣的感嘆（出示：啊！華山真高哇?。┰囍x出感情（指名齊讀）（8）是的，華山真高！藍(lán)天遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下，太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著躲躲白云。所以，寇準(zhǔn)見(jiàn)了才會(huì)情不自禁地吟誦起這首詩(shī)：只有天在上，更無(wú)山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。
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