教科版五年級下冊科學(xué)教案熱起來了2-資料下載頁
2024-12-11 11:27本頁面
【導(dǎo)讀】本課是“熱”單元的起始課，從關(guān)注身邊的熱源開始，了解人類獲得熱能的一般途徑，了解一些影響熱產(chǎn)生的因素。和熱傳遞有一個(gè)初步的感知。小學(xué)生對冷熱現(xiàn)象的關(guān)注和探索也是經(jīng)常和普遍的。，但并不是衣服給人體增加了熱量。、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并由此形成合乎邏輯的實(shí)驗(yàn)形式。師與學(xué)生握手感覺手涼手熱。，我們覺得很冷時(shí)，有什么辦法使我們的身體熱起來？（老師分四類板書：；加穿衣服、蓋被子-----？討論匯報(bào)（衣服不能生熱，衣服的作用是保溫，阻止熱量散發(fā)，在師生交流活動中，知道使?；顒佑^察生活中常見到的熱現(xiàn)象。學(xué)生先提出實(shí)驗(yàn)方案，并猜測，不同的結(jié)果又能說明什么，學(xué)生的發(fā)散性思維體現(xiàn)出來。評估用得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來進(jìn)行解釋，比較有意義。
【正文】 討，發(fā)現(xiàn)問題，提出調(diào)整建議 ) ，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行交流。 四、小結(jié) : ，你們現(xiàn)在是怎么認(rèn)為的？ ？ ？ ？ 板 書 設(shè) 計(jì) 1．熱起來了 曬太陽、溫泉、烤火??（外界物質(zhì)給予熱量） 吃食物 （外界物質(zhì)吃進(jìn)身體產(chǎn)生熱量） 跑步等運(yùn)動 （血液循環(huán)加快） 加穿衣服 、蓋被子 （不能生熱，保溫、阻擋冷氣進(jìn)入） 課外 活動 觀察生活中常見到的熱現(xiàn)象。 生成 預(yù)見 衣服是否能給我們?nèi)梭w帶來熱量？用什么方法檢測？學(xué)生先提出實(shí)驗(yàn)方案，并猜測，不同的結(jié)果又能說明什么，學(xué)生的發(fā)散性思維體現(xiàn)出來。 課堂 評估 用得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果來 進(jìn)行解釋，比較有意義。
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