教科版五年級下冊科學教案熱起來了2-閱讀頁
2024-12-31 11:27本頁面
【正文】 。 科學方法：小組探究、觀察描述、實驗分析 情感，態(tài)度，價值觀： 。 核心價值觀：體驗并了解生活中存在的熱。 難點：設計、驗證“衣服能不能自己產生熱”的活動。 師：你有什么辦法使我（或你）的手熱起來嗎？ 根據(jù)學生的回答進行搓手等活動。 ) 三、研究衣服能否生熱的問題 ：早上起床和晚上躺入被窩時，你的被子是涼還是熱的呢 ?說明什么？ 。（鼓勵學生說出不同的方法） 。在交流活動中學生的方案可能存在不嚴謹?shù)牡胤剑處熞秃⒆觽兗w研討，發(fā)現(xiàn)問題，提出調整建議 ) ，根據(jù)實驗現(xiàn)象進行交流。 生成 預見 衣服是否能給我們人體帶來熱量？用什么方法檢測？學生先提出實驗方案，并猜測，不同的結果又能說明什么，學生的發(fā)散性思維體現(xiàn)出來。
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