【導(dǎo)讀】意識(shí)，樹立全球觀念，維護(hù)世界和平。構(gòu)體系是圍繞學(xué)生生活展開和設(shè)計(jì)教材內(nèi)容的.邊、國內(nèi)轉(zhuǎn)向世界。幫助學(xué)生站在一個(gè)新的起點(diǎn)和高度了解我們的世界、我們的地球和我們。國有著千絲萬縷的聯(lián)系，以引起他們對世界和人類的思索。道”我國的世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)憂患意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生平等、開放、參與的國際意識(shí)。學(xué)校生活、社會(huì)和國家生活等方面知識(shí)的教育，為將關(guān)注的視野引向世界奠定了基礎(chǔ)。在中學(xué)生這個(gè)群體中，男生關(guān)注國家和世界大事的程度普遍高于女生。與意識(shí)、合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。這就為我們的課堂教學(xué)的自主合作探究提供了一定的基。合作和探究式的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)上結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材。具體教學(xué)思路遵循。近期世界發(fā)生了哪些重大事件？你是通過哪些方式了解到的？舉出生活中的例子嗎？看書的效率和歸納能力，生了解互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，歷和知識(shí)儲(chǔ)備作答，經(jīng)濟(jì)和政治上的特點(diǎn)是什么？

　　

【正文】 利，也是義務(wù)。 （六）開動(dòng)腦筋 閱讀教材 P68金靖和特殊學(xué)生的故事，想一想： 這些小孩的什么權(quán)利受到了侵害？這些小孩會(huì)給金靖怎樣的回答？ 你怎樣理解這位重新回到教室的學(xué)生的做法？你能設(shè)想一下這群小孩和這位特殊學(xué)生的將來嗎？ 公民 義務(wù) 權(quán)利 （個(gè)人） （通過受教育） （國家） 獲得更好的自身發(fā)展 加速國家的發(fā)展 假如這些小孩在你的身邊，你會(huì)伸出援助之手嗎？你將怎樣幫助他們？ 目的讓學(xué)生明白，我們現(xiàn)在擁有的受教育權(quán)是多么的可貴，我們要珍惜，要充分享受自己受教育的權(quán)利。 小明是某校初三，面臨初中畢業(yè)，班上的同學(xué)都在認(rèn)真地復(fù)習(xí)迎考，他卻整日無所事事，經(jīng)常遲到曠課，違反校規(guī)。當(dāng)同學(xué)、老師、家長為他著急和擔(dān)心時(shí)，他卻滿不在乎地說： “ 我是未成年人，應(yīng)該受到《未成年人保護(hù)法》的保護(hù)，還有《義務(wù)教育法》必須保證我初中畢業(yè)，所以我才不擔(dān)心呢！ ”學(xué)校經(jīng)過多次對他的教育無效，最后對小明做出了“開除學(xué)籍”的處理？ 分析： 請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析他的言行。 學(xué)校的做法合法嗎？為什么？ 假如你是小明的好友，請幫助他制定正確的行動(dòng)計(jì)劃。 歸納： 小明應(yīng)珍惜受教育的權(quán)利， 自覺履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)?！读x務(wù)教育法》具有強(qiáng)制性，小明必須依照法律的規(guī)定，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，遵守校紀(jì)校規(guī)。小明只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志成才，才能擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的歷史使命。同時(shí)小明也要依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。 （八）課后延伸：就當(dāng)?shù)厍闆r，查找侵害公民受教育的權(quán)利和不履行受教育的義務(wù)的現(xiàn)象。 三、備課反思：因?yàn)榈诙?jié)第二課時(shí)講述的是教育的現(xiàn)狀，而第三課時(shí)第二目也是關(guān)于教育的，所以從教育的現(xiàn)狀直接到“珍惜受教育的權(quán)利”，前后有一定的因果關(guān)系，更為順暢，不知這樣的設(shè)計(jì)是否妥當(dāng)，與各位探討。 第二課時(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新精神（ 此課設(shè)計(jì)為活動(dòng)課，與單元活動(dòng)結(jié)合） 一、課前準(zhǔn)備：與本校技能課老師合作，開展一次小制作比賽，并運(yùn)用與本課堂。 二、導(dǎo)入新課： 投影材料：《個(gè)性有價(jià)》（附錄 7） 引出：沒有個(gè)性就是沒有創(chuàng)新，神童也會(huì)成為庸才。 思考：什么是創(chuàng)新？為什么要?jiǎng)?chuàng)新？如果沒有創(chuàng)新會(huì)怎么樣？ 學(xué)生討論并回答，教師引導(dǎo)：創(chuàng)新指從事的活動(dòng)和思維是新穎的、獨(dú)特的、具有突破性的。 三、學(xué)習(xí)新課（由于內(nèi)容涉及創(chuàng)新，所以可以讓學(xué)生更多地在活動(dòng)中創(chuàng)造，所以以活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)本文。） （一）活動(dòng)一：勤于觀察 教材 65試一試，看看你是否擁有一雙善于觀察 的眼睛。 最多你能找到幾個(gè)人？ 歸納：善于觀察是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)。 思考：怎樣在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)自己的觀察能力？閱讀教材 65，得出：首先 ?? 然后 ??再次 ?? （二）活動(dòng)二：善于思考 推敲 同學(xué)們都知道“推敲”二字的來歷，詩人賈島吟誦的“鳥宿池邊樹，僧□月下門”，韓愈為之定為“敲”，成為千古佳話。請同學(xué)們結(jié)合整首詩的意境，想一想，你認(rèn)為用“推”好還是用“敲”好？引導(dǎo)學(xué)生思考。 你有什么好點(diǎn)子讓他們能輕易就分辨出自己的杯子嗎？（完成教材 P64的材料）。 （活動(dòng)中注意引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。） 講述古今 中外善于思考的名人故事，樹立榜樣的力量。（如教材有的第谷、謝皮羅，教師可補(bǔ)充牛頓、阿基米德等） （三）活動(dòng)三： 培養(yǎng)想象力 播放《哈利 *波特》等相關(guān)體現(xiàn)豐富想象力的材料，感受其中豐富的想象力，告知學(xué)生其實(shí)我們也可以擁有這樣的想象力。 頭腦體操： 要求：呈現(xiàn)十幾個(gè)無關(guān)的詞語材料，在較短的時(shí)間里由 4位同學(xué)上黑板默寫，看誰記憶得多。 太陽 母親 夜晚 兒子 河流星星 稻米 湖泊 祖父 耳朵 眼睛 父親 手臂 玫瑰 棉花 雪 頭 樹 手 嘴 談一談：請默寫較好的同學(xué)談?dòng)洃浀姆椒ǎ? 記憶規(guī)律 A：中間的材料較難記 ； 教你一招：先記中間的材料 記憶規(guī)律 B：理解的材料容易記憶 ； 教你一招：賦予意義聯(lián)想法、歸類法、諧音法等 當(dāng)然，以上活動(dòng)不僅僅是想象力方面的，因?yàn)閯?chuàng)新不是孤立地需要想象力等，所以還要觀察、思考、想象、實(shí)踐。 展開你想象的翅膀 (1)請你繪出 30年后交通工具的草圖。 (2)想象 30年后自己的模樣。 (3)想象空中城市、水中城市將是什么樣子。 （四）活動(dòng) 四：實(shí)踐出真知：勇于在實(shí)踐中進(jìn)行大膽探索。 熱身明理： 蘇軾在《石鐘山記》一文中就士大夫沒有正確認(rèn)識(shí)到 “ 鐘聲 ” 產(chǎn)生的原因時(shí)提出：士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。這告訴我們什么道理？ 介紹：美國學(xué)生課堂上研究蚯蚓，用線綁住蚯蚓，吞到喉嚨里，拉出來后，發(fā)現(xiàn)蚯蚓還活著，得出蚯蚓的生命力很強(qiáng)的結(jié)論；數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)侯計(jì)算 “1+2+??+100” 的計(jì)算方法。 閱讀 P67小字內(nèi)容：瑞安中學(xué)的創(chuàng)新活動(dòng)。 科技作品展：你有過類似的小制作、小發(fā)明嗎？現(xiàn)在那出你的作品進(jìn)行展示并簡單介紹。（課前準(zhǔn)備） 四、 結(jié)論：不能創(chuàng)新，就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，就難以屹立于世界民族之林。 備課反思：盡管本單元設(shè)計(jì)的第一個(gè)理念是“為創(chuàng)新”而設(shè)計(jì)，所以設(shè)計(jì)了許多關(guān)于科技與教育的創(chuàng)新，關(guān)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，特別是本節(jié)內(nèi)容，科教興國的重托是要學(xué)生去做很多很多，這里還可以拓展，不局限于教材所涉及的，而問題的回答我們需要多角度、全面。 四、單元活動(dòng)設(shè)計(jì)： 本單元的“單元活動(dòng)設(shè)計(jì)”中所設(shè)計(jì)的幾項(xiàng)活動(dòng)，操作性都很強(qiáng)，而且通過活動(dòng)可以增進(jìn)對教材內(nèi)容的理解?？梢栽诮虒W(xué)中盡可能地進(jìn)行落實(shí)與運(yùn)作。（在設(shè)計(jì)中直接穿插在教學(xué)中。） 也可創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動(dòng)加深對 教材的理解，如開展一次與校本課程相結(jié)合的科技展示活動(dòng)，同時(shí)取得學(xué)校技能課、音樂老師的協(xié)助，下面設(shè)計(jì)的活動(dòng)供大家參考： 開啟科學(xué)寶庫之門 —— 科技創(chuàng)新體驗(yàn)教育活動(dòng) 一、活動(dòng)目的： 通過與技能課、音樂老師、校本課結(jié)合，開展科技創(chuàng)新體驗(yàn)教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的基本能力。 二、活動(dòng)過程： 安排兩位主持人、一位扮演科學(xué)老人的同學(xué)、事先精心準(zhǔn)備幾個(gè)節(jié)目。 （一）科技小表演 主持人（男）：假如你想把世界奧秘探尋，就請開動(dòng)腦筋。 主持人（ 女）：這世界藏著多少奇妙的問題，這世界發(fā)生過多少有趣的事情。 (詩朗誦：《假如》或相關(guān)科技的詩朗誦。 ) 主持人（男）：今年的科技月，同學(xué)們加速啟動(dòng)自己的智慧，在科技的海洋中暢游，科技月里處處有我們練飛的身影。 主持人（女）：一艘艘航模展示了我們的聰明才智，一只只美麗的蝴蝶標(biāo)本寄托著我們美好的愿望，一個(gè)個(gè)科技小實(shí)驗(yàn)啟迪著我們的智慧。 (表演科技小實(shí)驗(yàn)如《雞蛋出入牛奶瓶》《捏雞蛋》《移動(dòng)乒乓球》《抓小棒》《六色變一色》《紙鍋燒水》等 ) 主持人（男）：每當(dāng)我們仰望夜空的時(shí)候 ，最吸引我們的是什么？是滿天的繁星。 主持人（女）：聽說了嗎？中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了茫茫宇宙中的三顆小行星，分別起名為：巴金星、陳景潤星、光彩事業(yè)星。 (相聲：《最亮的星》等 ) 主持人（男）：有了科技之星，才有中國的人造衛(wèi)星。 主持人（女）：有了科技之星，才有中華民族的振興。 合：有了科技之星，才有祖國面貌的煥然一新。 (安排一位同學(xué)把事先搜集的我國建國以來祖國五十年科技成就，以圖片、資料等展示給大家。 ) 主持人（男）：科學(xué)技術(shù)威力大，能使沙漠變綠洲。 主持人（女）：科學(xué)技術(shù)威力大，能叫荒原開鮮花。 (快板：《科學(xué)技術(shù)威力大》等 ) （二）創(chuàng)新是民族的靈魂 主持人（男）：江澤民主席說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！? 主持人（女）：我們是祖國的未來和希望，我們要從小培養(yǎng)創(chuàng)造精神。 合：讓我們展開智慧的翅膀，在創(chuàng)造的天地里翱翔。 (小品《創(chuàng)新的角度》 ) 主持人（男）：當(dāng)今世界人類掌握的科技知識(shí)每 5年就會(huì)增加一倍，而今天人類掌握的知識(shí)不過是半個(gè)世紀(jì)后的 1% 。 主持人（女）：隨 著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)將越來越多的應(yīng)用于我們的生活中，成為人類不可缺少的朋友。 主持人（男）：我們班的羅丹青等同學(xué)在航模比賽、小發(fā)明、小制作比賽中脫穎而出，獲得市競賽三等獎(jiǎng)。 主持人（女）：讓我們看看他們的小發(fā)明吧！ (在學(xué)校開展的科技小發(fā)明、小制作比賽中獲獎(jiǎng)同學(xué)作品展。 ) 主持人（女）：接下來的節(jié)目是什么呢？ 主持人（男）：來一個(gè)“找出缺點(diǎn)，改進(jìn)設(shè)計(jì)”奇思妙想擂臺(tái)賽。 主持人（男）：我們是要為一些生活用品找缺點(diǎn)，例如：杯子式樣太老，書包太笨重，粉 筆寫的字一擦全是灰，汽車尾氣污染空氣?? 主持人（女）：有意思，創(chuàng)造就在生活中。現(xiàn)在就請同學(xué)們列舉一些生活用品的缺點(diǎn)，發(fā)揮你的聰明才智，想出奇妙的克服缺點(diǎn)的辦法來。 (“找出缺點(diǎn)，改進(jìn)設(shè)計(jì)”奇思妙想擂臺(tái)賽 ) 主持人（男）：了不起，我們的伙伴都可以成為發(fā)明家。 主持人（女）：光想不做，能成發(fā)明家嗎？ 主持人（男）：是啊，我們該怎么做呢？ 科學(xué)老人：親愛的同學(xué)，別急，我科學(xué)老人送你們一把金鑰匙，用上它，你們就能開啟科學(xué)寶庫之門了。 精心制作的金鑰匙上寫著“ 天才是用勞動(dòng)換來的”。 (科學(xué)老人贈(zèng)送金鑰匙 ) （歌舞表演《天地之間的歌》） 主持人（男）：我們像駿馬奔馳在草原上； 主持人（女）：我們像魚兒游在大海洋；我們像雛鷹展翅飛翔。 合：如今我們已走進(jìn) 21世紀(jì)，打開科學(xué)寶庫的金鑰匙就在我們手中 —— 天才是用勞動(dòng)換來的，讓我們勇敢的拿起它，去開啟那誘人的科學(xué)寶庫之門。 五、對備課的幾點(diǎn)思考： 1）、充分運(yùn)用好教材提供的材料、問題等，不必舍近求遠(yuǎn)；對于教材中編寫比較簡單的內(nèi)容，給我們自由發(fā)揮的空間和余地很多，老師可以根據(jù)實(shí)際具體地加 以補(bǔ)充和拓展。如科技帶來的魅力，盡管比較簡單，但學(xué)生很感興趣，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，可以補(bǔ)充、拓展。 2）、在課時(shí)設(shè)計(jì)中也不必拘泥課本，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容而定，先后的順序也可調(diào)整，如第三節(jié)的第二目是關(guān)于教育的內(nèi)容，第二節(jié)也是講教育的，可延續(xù)，所以可調(diào)整到第一課時(shí)，先上第二目。 3）、對于任何一個(gè)材料，要有時(shí)代性、熱點(diǎn)性，盡管此教材剛剛編寫，思想品德課時(shí)代性的特點(diǎn)是尤其突出的，教師可以隨時(shí)補(bǔ)充相應(yīng)的最新資料，也可以讓學(xué)生自己去找，自己去補(bǔ)充，始終與時(shí)俱進(jìn)，更何況科技與教育是講究創(chuàng)新的，最新的科技成就一停筆就可能過時(shí) 。 4）、正確處理好 “ 知德 ” 與 “ 行德 ” 的關(guān)系，切實(shí)解決思想品德課中 “ 知 ” 、 “ 信 ” 、“ 行 ” 的問題，要掌握知識(shí)點(diǎn)；也要通過各種途徑，各種教學(xué)環(huán)節(jié) ,特別是盡量采用學(xué)生身邊的、生活中的材料，使學(xué)生 “ 信 ” ，在我們使用本教材的過程中，很多材料有一定的地方特點(diǎn)，那么，我們也可以讓他有自己的地方特點(diǎn)，換用我們的自己的身邊的、生活中的材料，學(xué)生更容易相信；最后當(dāng)然要落實(shí)或讓學(xué)生去 “ 行 ” 。所以必須改變說教的弊端。 5）、對于活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以放在新課課堂中完成（往往指較短的某個(gè)環(huán)節(jié)），也可以用一課時(shí)專門開展，如活動(dòng)課，或作為目前學(xué) 校的校本課程的補(bǔ)充，甚至可以放在課外完成，如本單元還可安排參觀本地的科技館。 6）、對湘教版的看法：教材的優(yōu)點(diǎn)不必多說，但教材弱化了知識(shí)點(diǎn)后，帶來的問題是，教材的系統(tǒng)性缺少了，如果要理清教材的脈絡(luò)，需要老師用很多原有的知識(shí)去理完整，對學(xué)生來說是個(gè)難題，如關(guān)于教育權(quán)，既然要讓學(xué)生理解受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的一項(xiàng)義務(wù)，就要讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的義務(wù)教育的含義，特點(diǎn)，受教育的權(quán)利有哪些，作為義務(wù)如何履行等等，而教材沒有這方面的系統(tǒng)知識(shí)。因?yàn)椋喝绻谀X海里沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)體系，很難讓學(xué)生去分析材料，解決問題。 7）、知識(shí)的談化與中考的矛盾，我們該把握一個(gè)怎樣的 “ 度 ” ，有些知識(shí)點(diǎn)到為止，我們該不該深入地去挖掘一下。是新課程跟著考試指揮棒，還是考試根據(jù)新課程來改變。我們期待考試的組織者能夠嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，嘗試新的評價(jià)模式，才能真正推動(dòng)新課程的改革。 六、教學(xué)資料 附錄 1： 《感受科技的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì) [教學(xué)目標(biāo) ] 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、重視科學(xué)的人生態(tài)度；感受科技魅力；同時(shí)認(rèn)識(shí)到科技帶來的負(fù)面影響，樹立辨證看問題的觀點(diǎn)。 能力：分析科技給我們的生活帶來了如此大變 化的原因；探究科技是如何推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展的。 知識(shí)：了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術(shù)革命帶來的變化與影響；了解科技在人類社會(huì)發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動(dòng)作用。 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ] 重點(diǎn)：三次科技革命及其影響；科技對人類生活的強(qiáng)大推動(dòng)作用； 難點(diǎn)：科技革命對人類的負(fù)面影響； [課前準(zhǔn)備 ] 通過各種途徑，分成幾個(gè)小組收集相關(guān)世界各國古今科技成就的資料，如汽車發(fā)展史，比爾*蓋茨的成功史，克隆技術(shù)，納米技術(shù)等話題。 （一）導(dǎo)入新課： 播放《哈利 *波特》片段、《會(huì)跑的機(jī)器人》等視頻，其中的高科技 電腦處理、教材引言部分的閱讀等，讓學(xué)生感受科技的魅