【導讀】、會寫“昵、齡、敏、遺、沐、軀”6個生字。，學習充滿情趣的語言，提高表達能力。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的一首詩。學習樸實有趣的語言，體會詩歌內(nèi)涵，激發(fā)熱愛祖國的思想感情。作者對祖國媽媽說了哪些悄悄話。請大家?guī)е鴨栴}自讀課文。，要求讀準字音，讀通順課文。生字新詞多讀幾遍，用筆畫出生字、新詞，借助字詞典解。決，爭取讀得準確流利。，邊感知內(nèi)容，說說每首詩的主要內(nèi)容，體會作者的情感。本組詩以一個稚嫩可愛的兒童形象向祖國媽媽訴說自己的心里話，表達了作者對祖國?！斗Q呼》一詩通俗易懂，語言富有兒童情趣。三代人都稱呼祖國為“母親”，祖國母親有千千萬萬的兒女。近，更加形象化。的青春”寫出了祖國今天的新面貌，改革開放帶來的新變化。優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚光大的思想感情。,通過對老榕樹的了解來感受香港社會的繁榮,進步.教師點撥,香港人對植物的珍愛,對環(huán)境的重視!有感情的朗讀這兩個自然段.

　　

【正文】 教學重點： 通過說趣事使學生表達童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。 教學難點： 引導學生說真話、實話、心里話，中心明確。 教學準備：同題習作一片 多媒體課件展示生活場景照片 教學過程： 一 啟發(fā)談話，生活導入 激趣導入。 播放歌曲《童年》。師：同學們，你的童年生活有趣？你愿不愿意把你的有趣故事介紹給大家？今天咱們要開個小小的座談會，主題就是《 說說我難忘的童年趣事》。 誰來說說什么是有趣的事情？（學生自由發(fā)言） 二、教師示范，介紹一件趣事。 老師講述一個童年有趣的故事。 學生評議有趣在哪里。 三、自由交談，介紹自己的童年趣事。 教師提示：把自己的有趣故事說給大家聽，大家一定會很快樂的。你愿意讓大家快樂一次嗎？ 提示方法：要注意把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。讓大家聽了十分開心。如果能說出自己從故事中明白了什么道理，就更棒了。 學生默想自己的童年趣事。 小組學生充分交流，說說自己的童年趣事。 小組評選誰說的最棒 。 四、集體交流、評選最佳 教師引導激勵：下面由各小組選出的代表進行全班交流。其他同學都是評委。 交流完之后，我們要評選一次故事大王?？纯词墙裉斓墓适麓笸?，好嗎？最后，老師要根據(jù)大家的評議，選出最佳評委若干人。 教師提示方法：①要注意把故事說完整，把有趣的生活細節(jié)說出來。②要注意說的表情和姿勢，可以帶上動作。 代表交流。 學生評議。說說誰講的好，好在哪里？你明白了什么。 評選故事大王。 評選最佳評委。 教學目標 通過事情表達童年的美好，旨在突出 “趣 ”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn) 個性化。 記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。 學會把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。 通過說趣事使學生表達童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。 教學重難點： 引導學生說真話、實話、心里話，中心明確。 課前準備 教師準備：準備范文一至兩篇 、多媒體課件展示 老照。 教學過程： 一、啟發(fā)談話，引出話題。 教師談話：同學們，我們每個人都有美好的童年，你看，童年是那會飛的夢，是那一串串有趣的 “冰糖葫蘆 ”上的笑聲，是那一朵朵飄舞的雪花 …… 今天，老師讓同學回憶一下童年那 充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達出來，好嗎？ 教師提示：在頭腦中過一遍 “電影 ”，想一想，你的童年有哪些有趣的事情。 教師激勵：比一比，看誰說的事情有趣。 二、明確范圍，簡要指導。 細心讀一讀 “作文內(nèi)容 ”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。 出示習作要求： 今天，我們就圍繞 “童年是歡樂的、有趣的 ”這個中心，記童年的一件趣事，好嗎？ 指導理解 “趣 ”。 我們正處于童年這個五彩繽紛的時代，誰沒有趣事呢？請同學們拿出事先準備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關引起童年回憶的物品的前前后 后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 三、充分交流，開拓思路。 小組學生充分交流，說說自己最想寫什么？ 在小組內(nèi)暢談自己的童年趣事。 學生談自己的童年趣事，教師相機點撥，拓寬思路。 在交流過程中，學生通過相互啟發(fā)，確定自己最想寫的內(nèi)容，把思路打開。 四、范文引路，激發(fā)興趣。 范文引路（教師出示范文） 出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。 教師點評和小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點評習作的示范作用。 五、自由擬題，點撥寫作。 教學目標 通過事 情表達童年的美好，旨在突出 “趣 ”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。 記事的內(nèi)容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。 學會把事情的經(jīng)過寫清楚，通過敘事寫出自己明白的道理。 通過說趣事使學生表達童年的美好，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。 教學重難點： 引導學生說真話、實話、心里話，中心明確。 課前準備 教師準備：準備范文一至兩篇 、多媒體課件展示 老照。 教學過程： 一、再次激勵，激發(fā)寫作激情。 同學們，生活是豐富多彩的，你和周圍的人在一起的時候，會發(fā)生很多事情，請你選擇一件印象最深無法忘懷的事 寫下來。 二、學生習作，教師巡視。 指導學生挑選自己認為最能表達自己成功的內(nèi)容，嘗試寫作。教師再次提示讓學生明確寫作的范圍，并要求在 30 分鐘內(nèi)完成文章初稿。 三、教師在巡視中，對于極少數(shù)作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住 “有趣 ”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。 四 、深情提示，激勵交流 把自己的作文與大家一起交流，是一件很快樂的事情。如果你寫的有趣的故事能夠給大家?guī)砜鞓?，你自己也一定會開心的。 五 、交流佳作，評議修改。 自行選擇伙伴進行修改，找出習作 中值得學習的文句，用波浪線劃下來。寫出好在哪里和為什么好，寫出自己的感受和啟發(fā)。 推薦習作全班交流，并陳述推薦的理由，教師作及時的點評。找出亮點，放大亮點，激勵評說。使學生明白別人寫的好處，為什么好。引導學生借鑒長處，重新修改自己的習作。 六 、學生自改，二次作文。 學生自改。在自改過程中，學生重新感受寫作的過程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過后的愉悅感。 學生二次作文。在教師巡視指導過程中對于能把事情寫清楚，很有個性化、真實性的作文和比較存在問題或問題較大的作文師生集體評改（不少于各 2 遍），隨后學生第二次作文。 七 、評選最佳，成功激勵。 正確使用量詞 活動目標 1．學會正確使用量調(diào)。 2．培養(yǎng)學生思維反應敏捷的學習品質(zhì)。 重點難點 1．培養(yǎng)學生思維反應敏捷的學習品質(zhì)。 2．培養(yǎng)說話能力。 教學準備 本單元所學量詞，幻燈片、 圖片、卡片。 活動過程 一 、 圖片揭題 （出示圖片）小朋友，今天老師帶來了許多漂亮的圖片，請你們仔細觀察圖片，說說圖上畫的都是什么？ 二 、 正確使用量詞 1．數(shù)詞和量詞在一塊兒就成了數(shù)量詞，請小朋友把黑板上的數(shù)量詞一起讀兩遍，邊讀邊想，這些數(shù)量詞都 和哪個詞語搭配在一起？ 2．搭配數(shù)量詞的詞語可真多。今天，老師也給你們帶來了許多詞語和數(shù)量詞，我們一起來讀兩遍。（數(shù)量詞卡片分兩組放在黑板上，詞語卡片分給同學，一人一張） 3．你們讀得不錯，現(xiàn)在老師請你換換數(shù)量詞來說一說。三朵鮮花，我把 “三朵 ”拿走（師動作演示），請你給鮮花換個數(shù)量詞來說一說（一盆、一束、一籃），拿走 “一斤 ”試一試（一瓶、一壺、一杯、一缸），拿走 “一杯 ”試一試（十瓶、一箱、一桶、一碗）。 4．小朋友真是越學越聰明了，今天，鴿子姐姐也想考考大家，它給我們捎來了許多信（出示），請仔細 觀察，（師指板書）你發(fā)現(xiàn)了什么？ 一個書 一條人 一張毛巾 一根眼睛 一只糖 現(xiàn)在請四人小組討論，把三幅圖連起來用上量詞說一說。 三 、 總結(jié) 你說得真好。今天這堂課我們學到了許多量詞。請小朋友仔細想一想，我們在使用量詞時，常常和誰一塊兒使用，（數(shù)詞）對，老師編了一句兒歌，請跟我讀（投影出示）：數(shù)詞、量詞手拉手。請小朋友再仔細想一想，我們在使用量詞時，常和誰搭配在一起？（詞語）對，老師也編了一句兒歌（出示投影片），請跟我讀：量詞、詞語并肩走。老師在前面加上數(shù)量詞和詞語，編了一首完整的兒歌，請仔細聽： 一只雞，兩頭牛，數(shù)詞、量詞手拉手，量詞、詞語并肩走。誰能學著教師也來編一編兒歌呢？（幾生編） 四 、 結(jié)束 你們編得真不錯，今天這堂課就上到這兒，謝謝小朋友，再見！ 學配音 活動目標 通過學習配音，了解影視配音的一些基本知識，培養(yǎng)學生語言表達能力和觀察、想象能力。 通過配音活動，培養(yǎng)學生多種能力。 教學重點 通過學習配音，了解影視配音的一些基本知識，培養(yǎng)學生語言表達能力和觀察、想象能力。 教學難點 通過配音活動，培養(yǎng)學生多種能力。 教學準備 本單元所的一篇課文，多媒體、 圖片、 配樂 mp3。 活動過程 正 式配音。 （ 1）板書配音要求 （臺詞要正確無誤） ① 教師發(fā)下配音材料，學生背臺詞 （ 2 分鐘左右）。 ② 學生三人一組分配角色，相互對臺詞。 ③ 放映動畫片《沒牙的老虎》片斷，學生聽配音。（該片斷應與想象配音片斷不同。） ④ 再放該片斷，學生分角色輕聲嘗試配音。 （ 2）板書配音要求 （ 2．聲音和口形一致） ① 反復放映該片斷幾遍（無聲），學生分角色給片斷配音，并互相糾正口形。 ② 指名一小組上臺配音，其他小組評議該小組是否達到要求。 （ 3）板書配音要求門 （ 4．能準確地表達感情） 師生先簡單分析角色的性格、心理以及思想 感情，并討論以怎樣的語調(diào)準確表達角色感情，然后進行各種形式的練習。 ① 全班分角色配音。 ② 部分學生按三人一組逐批上臺配音并進行評比。 ③ 選出三位最佳配音演員，讓最佳配音演員再為大家表演一遍。 在活動中讓學生主動理解知識，做中學，做中法，做中想，做中強化。 （ 5）分小組討論配音的基本要求 在活動中發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，為知識的遷移提供條件。