【正文】 年級(jí)單元第一單元時(shí)間主備教師陳曉娟課題《把鐵路修到拉薩去》課型新授課使用教師課時(shí)安排總（ 1 ）課時(shí) 本節(jié)第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“妖、嬈”等１４個(gè)生字。理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程一、板題示標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課，齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、第一次“先學(xué)后教”（初讀課文，掃除生字）師：怎么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？首先，請(qǐng)同學(xué)們輪讀課文，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，聲音響亮，語(yǔ)速適中。XX你先讀。其余同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方，請(qǐng)舉手幫助糾正。學(xué)生輪流朗讀，有錯(cuò)即停，教師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字于黑板左側(cè)。請(qǐng)其他同學(xué)更正。三、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，讀流利）師：生字都認(rèn)識(shí)了，老師相信大家能把課文讀得既正確又流利。趕緊開始練習(xí)，3分鐘后，我們來比賽。生練讀。師：時(shí)間到，誰(shuí)敢來讀？要求：讀的時(shí)候，吐字清晰，聲音響亮。指名讀。生評(píng)議（是否流利上去評(píng)）（指后進(jìn)生朗讀，讀得不太好的由中等幫忙，如還讀不好的，可由優(yōu)等生進(jìn)行范讀）如學(xué)生在讀的過程中確實(shí)讀不好的，教師可范讀。四、第三次“先學(xué)后教”（再讀課文，思考問題） 自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，思考：說一說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路？建設(shè)者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難？是怎樣克服的？（7分鐘后，比誰(shuí)回答得好?。┥詫W(xué)檢測(cè)師：剛才大家看得很認(rèn)真，相信大家都準(zhǔn)備好了，誰(shuí)回答第一小題（指名回答，不足他人補(bǔ)充）。一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山，穿越“世界屋脊”的青藏高原，到達(dá)拉薩，著就是青藏鐵路?；卮鸬?題。（指名回答，不足他人補(bǔ)充）。困難一：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。”困難二：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。”面對(duì)困難，建設(shè)者們是怎樣克服的？克服困難一：“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！笨朔щy二：“科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實(shí)驗(yàn)、攻關(guān)，經(jīng)過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”師：讀了這些句子，你覺得建設(shè)者有怎樣的精神？ 生說，師板書。 頑強(qiáng)、斗志昂揚(yáng)、無(wú)堅(jiān)不摧、樂觀主義師總結(jié)：同學(xué)們，工人們克服了重重困難，終于把鐵路修到了拉薩，我們真佩服他們呀！讓我們帶著這種感情來讀讀這部分的內(nèi)容。指名讀——師評(píng)議五、歸納總結(jié)正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。今年７月１日，青藏鐵路將試運(yùn)行通車，同學(xué)們?nèi)绻袡C(jī)會(huì)坐火車到拉薩去，請(qǐng)一定不要忘記修建這條鐵路的建設(shè)者們?yōu)橹冻龅难?！希望你們以后也能成為這樣的建設(shè)者！板書設(shè)計(jì)：把鐵路修到拉薩去頑 強(qiáng)、 斗志昂揚(yáng)、無(wú)堅(jiān)不摧 、樂觀主義當(dāng)堂訓(xùn)練一、加橫線的字注音。（ ） （ ） （ ） ( )妖嬈 機(jī)械 開鑿 巍峨 （ ） （ ） （ ） 猙 獰 撕 扯 效 率二、列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）裝（ ）裹 嚴(yán)陣（ ）（ ） 不（ ）而（ ） 始（ ）不（ ） （ ）（ ）車薪 七零（ ）（ ）廢寢（ ）（ ） （ ）以繼（ ）三、判斷下列句子的修辭手法。他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。 （ ）青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經(jīng)遙遙在望…… （ ）個(gè) 性 化 修 改教后反思學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)單元第一單元時(shí)間主備教師陳曉娟課題習(xí)作一 給手拉手的小伙伴寫信課型習(xí)作使用教師課時(shí)安排總（ 2 ）課時(shí) 本節(jié)第（ 1 ）課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動(dòng)開展下去。能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)能在信中把自己對(duì)活動(dòng)的打算做具體清楚的描述，同時(shí)能合理地提出可行性建議。教具準(zhǔn)備課件教 學(xué) 流 程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣上節(jié)課我們已經(jīng)討論過活動(dòng)的方案了，今天就開始行動(dòng)，第一步——寫信，建立聯(lián)系。二、討論內(nèi)容，激發(fā)寫作靈感（自學(xué)指導(dǎo)）自由閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作的內(nèi)容與要求。思考信里應(yīng)寫那些內(nèi)容。小組討論：信的內(nèi)容包括哪幾方面？讓對(duì)方了解自己的情況（學(xué)習(xí)、生活，生活的小環(huán)境、大環(huán)境）把自己班級(jí)策劃的方案詳細(xì)地進(jìn)行介紹。提出自己認(rèn)為比較可行的建議。希望以后能如何進(jìn)一步地相互了解。想了解對(duì)方的哪些情況。……三、動(dòng)筆寫作，開啟心扉寫信方式：（1）小組合作寫信，分工合作，一人寫一個(gè)部分。（2）自己獨(dú)立完成。開始寫信。交流寫信的格式。交流第一部分內(nèi)容：自我介紹在交流中知道自己還需要如何修改，如何補(bǔ)充材料，才能讓對(duì)方更了解自己，了解我們的大家庭。四、 注意信封的寫法。認(rèn)真閱讀信封，學(xué)習(xí)格式信封的格式：左上方寫收信人所在的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在的郵政編碼。 再次全文修改。個(gè) 性 化 修 改教后反思26