【正文】 提綱。教學(xué)難點(diǎn)：，以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。⒉體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。⒊.理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱。教具準(zhǔn)備：小黑板 課時安排：兩課時 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時教學(xué)要求：，了解作者的游覽順序。，老師檢查自學(xué)情況。教學(xué)重難點(diǎn)：了解作者的游覽順序，能給課文分段。教學(xué)過程：一、談話引人課題。同學(xué)們都喜歡游覽，旅游后還可以寫寫游記。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后，就寫了一篇游記，這篇游記就是——記金華的雙龍洞（板書課題）葉圣陶先生是怎樣寫的呢？我們一起來學(xué)習(xí)。二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。，你 “預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容？，收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識？⒊老師小結(jié)：同學(xué)們了解的情況真豐富，看來同學(xué)們在課外是下了一翻工夫的。三、思考問題。⒈聽老師配樂朗讀課文。⒉學(xué)生思考：⑴ 一想每段講什么？⑵ 作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？ ⑶ 把講到洞中雙龍的句子畫下來。⒊討論以上思考題。四、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字、詞的情況。五、指導(dǎo)書寫生字六、作業(yè)： ⒈ 寫生字。⒉朗讀課文。第二課時教學(xué)要求：⒈通過語言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自 12然的熱愛。⒉了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒊體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。進(jìn)行片段練習(xí)。⒋有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：⒈了解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。⒉體會作者的游覽感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)：二、學(xué)習(xí)第一段。⒈抽學(xué)生讀本段。⒉思考：⑴葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？（請用：“”畫出來）。作者用了什么方法去描寫？⑵“明艷”是什么意思？為什么作者會“眼前一片明艷”？⑶溪水為什么會變換調(diào)子？這里寫溪水實(shí)際上是寫什么？這溪水是從哪里流出來的？⒊有感情地朗讀本段，感受作者是什么心情。⒋讀完本段你眼前有什么景物，請你說出來，你是怎樣的心情。（讓學(xué)生產(chǎn)生想象）⒌總結(jié)學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這段文字的。學(xué)生總結(jié)：⑴了解作者描寫了什么景物。⑵作者用了什么方法描寫。⑶體會作者有怎樣的感受。⑷想象作者描繪的景色。三、學(xué)習(xí)第二段。⒈學(xué)生自學(xué)本段。同學(xué)們我們運(yùn)用學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)本 13段。請同學(xué)們隨著葉圣陶爺爺繼續(xù)向前游。⒉學(xué)生自由朗讀學(xué)習(xí)課文。⒊質(zhì)疑問難。⒋老師提問：⑴你來到了雙龍洞看見了什么樣的景觀？你有怎樣的感受？⑵泉水的位置在哪里？⒌配樂有感情地朗讀本段。想象作者描寫的外洞是什么樣子的。四、學(xué)習(xí)第四段。⒈學(xué)習(xí)方法同上1 ～3步。⒉老師提問：⑴我們與葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（生：坐船）⑵葉圣陶爺爺給我們介紹的小船是什么樣的呢？葉圣陶爺爺是怎樣乘船的呢？⑶這小船是順?biāo)?，還是逆流而上？⒊我們也來感受在船上進(jìn)洞的感覺。聽老師配樂朗讀課文。⒋老師題問：“擠壓”是什么意思？葉圣陶爺爺為什么有這樣的感覺？你有怎樣的感覺？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）五、學(xué)習(xí)第五段。⒈學(xué)生自學(xué)方法同上。⒉老師題問：坐船進(jìn)入內(nèi)洞，內(nèi)洞是什么樣子的？當(dāng)工人提著汽油燈看到了什么？⒊配樂有感情地朗讀課文，想象洞中石鐘乳和石筍的形狀。⒋讀完以后你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？（要學(xué)生產(chǎn)生想象。）⒌老師題問：現(xiàn)在你知道溪水的源頭在哪里嗎？六、齊讀第六段。七、總結(jié)全文。⒈有感情地配樂朗讀全文。⒉思考：讀完本課你有何收獲或感受？八、文字訓(xùn)練。片段練習(xí)：根據(jù)課文所描寫的場景，你選擇一處產(chǎn)生想象，寫出百字以上的短文。板書設(shè)計(jì)：記金華的雙龍洞路上洞口外洞內(nèi)洞出洞映山紅突兀、森郁窄 漆黑油桐花寬、大 擠壓 雙龍、石鐘乳、石筍比外洞大溪流泉水泉水泉水（變換調(diào)子）（靠洞右邊）（孔隙流出）（緩緩、源頭）教學(xué)反思：習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心明確。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。課時安排：兩課時 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時一、啟發(fā)談話，引出話題?！俺靥吝叺拈艠渖?，知了在??”同學(xué)們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊(duì)，那一聲“精彩”和“糟糕”??今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來。二、明確范圍，簡要指導(dǎo)。指名讀“作文內(nèi)容”，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）教師簡要提示。①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農(nóng)活??三、范文引路，討論寫法。讀范文《爸爸逗我玩》。教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補(bǔ)充）。（1）文章給人的感覺真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？（2）范文中的語言、動作、神態(tài)及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？（3）“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢？你有體現(xiàn)你個性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫下來。四、快速習(xí)作，教師巡視。教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫作的范圍，并要求在20分鐘內(nèi)完成450字左右的文章第二課時教學(xué)過程：一、繼續(xù)寫作文。二、學(xué)生修改文稿。三、指名2—3人讀文稿，師生共評。四、學(xué)生再次修改作文。五、認(rèn)真謄寫作文。教學(xué)反思：練習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“擬人”的方法，并加以運(yùn)用。讀背十二個有關(guān)“冬”的成語，積累詞匯。寫好鋼筆字，注意整體布局。練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。學(xué)寫毛筆字。課時安排：兩課時 教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題（語文與生活）教學(xué)第一部分。⑴自讀引語，重點(diǎn)引導(dǎo)讀“小溪嘩啦啦地流著”和“小溪唱著歡樂的歌往前跑”這兩句。⑵讓學(xué)生比較：哪一句更生動？ ⑶思考：為什么第二句更生動？教學(xué)第二部分：⑴學(xué)生反復(fù)、認(rèn)真讀三組句子。⑵學(xué)生得出“第二句更生動”的答案。⑶讓學(xué)生寫一寫：讀完每組第二句，你感受到什么？為什么會生動有趣？ ⑷交流讀句子的感受，師生共同得出：因?yàn)榘堰@些事物寫得和我們?nèi)艘粯佑邢才?，所以更生動、有趣。教學(xué)第三部分：⑴教師引導(dǎo)生回想生活中自己喜歡的事物，把這些事物寫下來。要求：寫“活”，寫得和我們一樣富有情感。⑵學(xué)生讀自己的文字，看是否有趣。⑶師生評議，師小結(jié)。二、教學(xué)第二題：誦讀詞語： ⑴自由認(rèn)讀。⑵同座討論詞語的意思。⑶想象：讀著這些詞語，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣一副畫面？這副畫面中發(fā)生著什么故事？⑷表達(dá)：你能用其中四、五個詞語描述這個畫面嗎？或者簡單講講在這里，發(fā)生著什么故事？如果你能用上所有詞語更好！積累： ⑴練習(xí)背誦。⑵集體練讀、練背。第二課時教學(xué)過程：一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）指導(dǎo)：⑴讀這段話，指出出處——《煙臺的?！?。⑵引導(dǎo)讀帖。重點(diǎn)觀察整體布局，行款的優(yōu)美，每個字的間架結(jié)構(gòu)。練習(xí)：⑴生描紅。師巡視、指導(dǎo)。⑵師小結(jié)。二、教學(xué)第四題（口語交際）審題。⑴啟發(fā)談話：如果有客人到你的家鄉(xiāng)參觀訪問，請你做個小導(dǎo)游，你該如何介紹自己的家鄉(xiāng)？ ⑵指名讀題，明確要求。（用介紹的口吻，語言要親切，表達(dá)要清楚）指導(dǎo)。⑴思考：家鄉(xiāng)有哪些特點(diǎn)？自己準(zhǔn)備選擇哪方面介紹？寫好導(dǎo)游詞有什么要求？⑵學(xué)生討論后寫出導(dǎo)游詞。⑶分組分方面練習(xí)介紹。⑷各組推薦出“優(yōu)秀小導(dǎo)游”上臺介紹。請幾個同學(xué)演游客。三、作業(yè)教學(xué)反思：第四篇：三年級第一單元試卷分析三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元試卷分析祖山明德小學(xué) 杜玉華一、試題整體情況：本次考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。但是由于試卷印刷質(zhì)量和排版的不當(dāng)，給了學(xué)生誤導(dǎo)，使學(xué)生出現(xiàn)了不必要的錯誤。二、學(xué)生測試情況分析：本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識，主要包括以下幾種類型的題：填空題，出錯率較高的是第11小題，第4小題考查方位學(xué)生本來就掌握的不太好，主要原因是學(xué)生對生活中的應(yīng)用和試卷上的解答存在著一定的差距，第10小題是看著尺子上長度的圖來填數(shù)，由于學(xué)生對毫米這個認(rèn)識還不夠，數(shù)格的是時候出現(xiàn)錯誤。第10小題學(xué)生不理解是量實(shí)際物體還是平面圖,學(xué)生沒有全面的觀察造成錯誤。選一選，主要考察學(xué)生對長度單位和質(zhì)量單位的理解，能不能應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中來。這道題出得很好，學(xué)生錯的也不多。判斷題，這道題和上面那道題的意圖相似。排列大小，主要考察學(xué)生對單位大小的認(rèn)識，學(xué)生錯的也不多。連一連，生活中的數(shù)學(xué)。基本沒有學(xué)生做錯。計(jì)算題，這部分學(xué)生掌握得很好，出現(xiàn)錯誤主要是因?yàn)閷W(xué)生的馬虎引起的。第二部分是解決問題，包括看圖列式計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問題，看圖列式，這種題型平時練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，個別同學(xué)馬虎出錯，老師對個別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。解決問題，前幾道題錯誤較少，第5題，同學(xué)出錯比較多。主要原因是學(xué)生不理解題意，所以出錯較多。三、改進(jìn)措施：從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實(shí)際應(yīng)用，在解決實(shí)際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。經(jīng)常舉行口算、計(jì)算、等單項(xiàng)競賽，以提高學(xué)生的計(jì)算能力。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。第五篇：人教版六下第五單元試卷鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖鎮(zhèn)六年級語文下冊第五單元綜合卷學(xué)校：班別：姓名：成績：第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(40分)一、讀拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的字詞。（5分）y249。y249。xi225。nzhu243。zh226。ng m224。o榮（）領(lǐng)（）頭（）（）有成效風(fēng)華（）二、同組詞語中帶點(diǎn)字的讀音有一個不相同，請找出來把序號填入括號內(nèi)。（4分）① A、嫦娥奔月B、奔波C、投奔D、奔命（）．．．．② A、見微知著B、著名C、執(zhí)著D、著作（）．．．．③ A、淡泊B、停泊C、湖泊D、漂泊（）．．．．④ A、糊涂B、迷糊C、模糊D、糊弄（）．．．．三、仿照例子填空，再寫出一個同一類型的詞語。（2分）（1）例：弄假成真革＿＿＿鼎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）例：甜言蜜語陰＿＿＿詭＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿四、先組詞，再選詞填空。（４分）強(qiáng)（）（）（）（）經(jīng)過()的努力，他終于獲得了勝利。他是個性格()的好孩子。面對困難，我們不能退縮，要()。他()地答應(yīng)了。五、給帶點(diǎn)的詞找反義詞。（4分）瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追．．．．求。（）（）皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。（）．．“神舟六號”載人航天飛行的成功，標(biāo)志著中國在發(fā)展載人航天技術(shù)方面的重大．．勝利。（）六、請把下列的詞語補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語填空。（5分）各（）（）見精（）求精集思（）群（）群（）堅(jiān)持不（）（）圖強(qiáng)一個班級就是一個集體，要把集體的事辦好，必須做到（）（）、。童第周（），經(jīng)過（）的努力，終于考入復(fù)旦大學(xué)。七、按要求寫句子（8分）修改病句：爺爺經(jīng)常給我講一些過去的往事。通過這次學(xué)習(xí)，使我收獲不少。小軍在電話中對我說：“下個月我一定到你那兒玩?！埃ǜ臑榈谌朔Q轉(zhuǎn)述）。風(fēng)景秀麗的北戴河是著名的旅游、避暑勝地。（縮句）這是一部有趣的電影。（改為感嘆句）通知早發(fā)了，他肯定知道。（改成雙重否定句）人類首次火箭飛行嘗試沒有成功。萬戶那種勇于實(shí)踐的探索精神使人們受到了鼓舞。（用一個合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案還應(yīng)該得分不成？（改反問句）八、判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“”。（4分）“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同。（）“千年夢圓在今朝”中“千年夢”指中國人飛離地球，遨游太空。（）謝皮羅教授把“？”拉直變成“！”證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。（）“舍本逐末” 這個成語用來比喻做事不抓住主要問題而專顧細(xì)枝末節(jié)。（）九、填空題：（4分）通過本組課文及課外學(xué)習(xí)，我知道的科學(xué)家有：；我對科學(xué)精神有了具體的感受，我能用這幾個詞來說說對科學(xué)精神的認(rèn)識，如：尊重事實(shí)、一絲不茍、。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（28分）（一）閱讀片段，回答問題。《真理誕生于一百個問號之后》（10分）洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就?？茖W(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐