【正文】 支柱，為比賽而賽。團隊的精心配合，分工明確也至關(guān)重要，更重要的事相信團隊中的每一位成員，互相給予鼓勵，給予支持。此次比賽已經(jīng)告一段落，希望以后在社會上有更大的突破，更好的發(fā)展。第五篇：2012年全國職業(yè)院校技能大賽方案亳州中藥科技學校《2012年全國職業(yè)院校技能大賽中藥傳統(tǒng)技能賽項》中職組培訓方案一、賽項名稱2012年全國職業(yè)院校技能大賽中藥傳統(tǒng)技能大賽。二、指導思想貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》精神，全面落實科學發(fā)展觀，引領(lǐng)中醫(yī)藥職業(yè)教育教學改革，展示中醫(yī)藥職業(yè)教育發(fā)展成果，促進院校交流與合作，傳承中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能，弘揚中醫(yī)藥優(yōu)秀文化，促進高技能中藥人才隊伍建設，激發(fā)學生學習專業(yè)技能的積極性，提高全社會對技能型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的關(guān)注，推動全國中醫(yī)藥職業(yè)教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。三、基本原則秉承全國職業(yè)院校技能大賽“公平公正、開放競賽、教產(chǎn)合作、教學為本、勤儉與安全”的原則，按照“公益性、統(tǒng)一性、專門化和普惠性”的要求，確保大賽廣泛參與、公平競爭、以賽促學、以賽促練、以賽促教、以賽促改、合作交流、共同提高。以學生為主體，進一步深化“教產(chǎn)合作、校企合作”，提高社會參與面，完善制度建設，提升組織水平，努力擴大社會影響，確保大賽取得實效。（1）教產(chǎn)合作：由學校與行業(yè)企業(yè)專家共同組成賽項專家組，按照企業(yè)工作崗位要求和國家職業(yè)標準設計賽項、研制賽題，組織裁判工作和提供技術(shù)保障。（2）教學為本：總結(jié)收集賽項設計與實施的過程和結(jié)果，并及時轉(zhuǎn)化為教學項目或案例，確保賽項成果有效轉(zhuǎn)化為教學資源，推動專業(yè)教學改革與建設。（3）公平公正：公平、公正組織賽項各環(huán)節(jié)，通過公布技術(shù)文件、比賽樣題，合理設計競賽規(guī)則、程序、標準，公開執(zhí)行過程，嚴格命題、裁判回避等措施，保證比賽公平。（4）開放競賽：開放設計賽項，比賽內(nèi)容既能體現(xiàn)崗位通用技術(shù)和選手能力，又能考察選手團隊合作精神、職業(yè)道德等綜合素質(zhì)；統(tǒng)籌設計比賽、展示和體驗環(huán)節(jié)的內(nèi)容；在保證公平和不干擾選手比賽的前提下盡量開放賽場。（5）勤儉安全：將綠色環(huán)保、低碳節(jié)能理念貫穿賽項籌備和運行全過程。選用的技術(shù)平臺及器材為競賽之必需，開、閉幕式從簡，切實保證各項賽場安全工作和比賽內(nèi)容涉及的技術(shù)安全要求。四、目的要求通過競賽，全面檢驗中醫(yī)藥職業(yè)院校教學改革成果，檢驗各參賽院校學生的基本操作能力與團隊協(xié)作精神，使大賽成為中醫(yī)藥職業(yè)教育發(fā)展成果展示的平臺，院校、校企合作交流的平臺，教學效果檢驗的平臺，提高中醫(yī)藥職業(yè)教育的社會認可度。堅持技能競賽與行業(yè)用人、崗位要求、技術(shù)進步以及教學改革相結(jié)合，引導中醫(yī)藥職業(yè)教育辦學模式、培養(yǎng)模式、評價模式和教學改革；堅持個人能力與團隊協(xié)作相結(jié)合，突出職業(yè)素養(yǎng)展示；堅持技能比賽與素質(zhì)考察相結(jié)合，將專業(yè)知識考察納入比賽內(nèi)容；堅持現(xiàn)場比賽與展示體驗相結(jié)合，精心設計體驗環(huán)節(jié)、專業(yè)展示和比賽內(nèi)容；吸引企業(yè)參與競賽項目設計、提供技術(shù)和條件保障。五、比賽報名選拔賽由各院校自行組織或由各省（市、自治區(qū)、直轄市）教育廳（局）統(tǒng)一組織。每支決賽參賽隊以院校為單位由2名參賽選手和2名指導教師組成。參賽選手必須是中等職業(yè)學校、高等職業(yè)院校在籍學生；指導教師必須是同校在職專任教師。參賽選手：楊冰峰周夢雅陳小芳王永磊指導教師：郭慶吳小菲桂向中許東亞陳德方六、培訓領(lǐng)導小組 組長：陳達副組長：楊超杰王世奇成員：郭慶吳小菲桂向中許東亞陳德方七、比賽項目與內(nèi)容（一）比賽項目大賽設中藥性狀鑒別、中藥真?zhèn)舞b別、中藥調(diào)劑與中藥炮制4個項目，每個項目的分值比見表1。（二）比賽內(nèi)容大賽分個人評分和團體評分兩種。個人評分按中藥性狀鑒別（20%）、中藥真?zhèn)舞b別（20%）、中藥調(diào)劑（30%）與中藥炮制（30%）求和而得；團體評分由二位參賽選手個人總分求和而得。1．中藥性狀鑒別：中職組與高職組的考試范圍分別為《中國藥典》（2010年版）收載的、臨床常用的280種（見表操作規(guī)程）和350種中藥飲片（見操作規(guī)程）。2．中藥真?zhèn)舞b別：中職組與高職組的考試范圍分別為100味和130味中藥，每組中藥中有正品、偽品或劣質(zhì)品。3．中藥調(diào)劑：本項比賽采取無藥斗抓藥方式進行，處方中藥分別裝在相同規(guī)格的容器內(nèi)，隨機擺放在工作臺正前方，藥盒上不注藥名。由參賽選手按處方內(nèi)容（中職組8味，高職組10味）調(diào)配5付中藥，要求調(diào)配操作規(guī)范，劑量準確，不撒、不漏，腳注處理合理，包裝美觀牢固、整齊規(guī)范。為節(jié)省時間，計價工作已由工作人員完成，參賽選手可忽略該程序；處方審查于賽前單人單桌集中進行。參賽選手調(diào)配時可使用自帶戥，也可使用統(tǒng)一準備的戥稱。：本次大賽選定的品種，是臨床常用或具有代表性的中藥飲片，中職組的比賽范圍為28種，高職組的比賽范圍為36種。八、培訓時間安排：2012年4月16日5月20日； 5月21日6月初強化培訓參賽。九、指導教師職責： 王世奇：班主任 郭慶：中藥性狀鑒別 吳小菲：中藥真?zhèn)舞b別桂向中：中藥性狀鑒別，實驗器材準備和技能實訓 許東亞：中藥炮制 陳德方：中藥調(diào)劑 校外指導教師：待定十、書籍及器材試驗器材（1）書籍：中藥真?zhèn)舞b別圖集（2套），本草綱目圖集（2套），炮制規(guī)范（2套），調(diào)劑守則等。（2）試驗器材：十一、目標（1）探討藥學類專業(yè)教學模式。（2）為藥學專業(yè)發(fā)展服務。（3）營造中藥技能比賽文化氛圍。（4）爭取第一、二名，力保第三。十二、教學計劃理論教學與實踐教學相結(jié)合，校內(nèi)教學與校外教學相融合，專業(yè)老師與社會專家相互補。充分利用一切資源，盡力推進教育教學的，實現(xiàn)整體比賽目標。課程表：國家技能大賽培訓班課程表中藥辦2012年4月17日