【正文】 校技能大賽》第四篇：2011年全國職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語賽項(xiàng)規(guī)程概要2011年全國職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語賽項(xiàng)規(guī)程概要一、競賽項(xiàng)目指導(dǎo)思想和基本原則：適應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育需要，按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，促進(jìn)高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)改革，培養(yǎng)和提高高職學(xué)生英語應(yīng)用能力，展現(xiàn)高職學(xué)生英語口語表達(dá)能力與風(fēng)采，激發(fā)廣大高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。：以實(shí)用為主旨，以應(yīng)用為目的。二、競賽項(xiàng)目名稱英語口語技能大賽暨第七屆全國高職高專實(shí)用英語口語大賽三、競賽目的英語教學(xué)服務(wù)于專業(yè)教學(xué)改革，服務(wù)于日益國際化、全球化的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。職場需要具有較強(qiáng)英語應(yīng)用能力，尤其是口語表達(dá)能力的專門人才。通過競賽提高高職學(xué)生英語交際能力，并為高職英語領(lǐng)域的專家、教師和管理者搭建一個(gè)探索英語教學(xué)改革、交流英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺。四、競賽內(nèi)容與規(guī)則：競賽內(nèi)容選取職場中典型交際場景，通過陳述、描述和交流等環(huán)節(jié)，考察參賽者英語日常交際能力和涉外業(yè)務(wù)交際能力。競賽內(nèi)容包括三個(gè)部分：職場陳述，圖表描述和情景交流。職場陳述即參賽者抽取一篇應(yīng)用性文字（歡迎辭、答謝辭、主持人講話、導(dǎo)游辭等），經(jīng)過一定時(shí)間的準(zhǔn)備，進(jìn)行脫稿復(fù)述；圖表描述即參賽者抽取一幅反映行業(yè)/企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展或社會、經(jīng)濟(jì)等熱點(diǎn)問題的統(tǒng)計(jì)圖表或圖片，根據(jù)給出的說明，在充分理解的基礎(chǔ)上對其進(jìn)行口頭描述和觀點(diǎn)闡述；情景交流即參賽者抽取一個(gè)場景題目，根據(jù)題目的要求扮演其中的一個(gè)角色，與外籍主試官進(jìn)行一對一的現(xiàn)場問答式交流。進(jìn)入決賽最后一個(gè)階段的參賽選手還將參加即席辯論環(huán)節(jié)的比賽 —— 抽簽分正反兩方就某一職業(yè)領(lǐng)域或社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行現(xiàn)場即興辯論。初賽（各校選拔賽）和復(fù)賽（各省市自治區(qū)比賽）階段包括“職場陳述”、“圖表描述”和“情景交流”3個(gè)比賽環(huán)節(jié)；全國半決賽階段包括“圖表描述”和“情景交流”2個(gè)比賽環(huán)節(jié)；全國決賽階段包括“圖表描述”、“情景交流”和“即席辯論”3個(gè)比賽環(huán)節(jié)。比賽按照英語專業(yè)和非英語專業(yè)兩個(gè)組別分別進(jìn)行。（1）半決賽規(guī)則評委對參賽者兩個(gè)比賽環(huán)節(jié)（圖表描述和情景交流）的表現(xiàn)分別計(jì)分（按0分至10分記分，小數(shù)點(diǎn)后保留1位）。每一個(gè)比賽環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)計(jì)算方法：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其他分?jǐn)?shù)的平均分。平均分計(jì)至小數(shù)點(diǎn)后2位，如：、。半決賽按兩個(gè)比賽環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)總和的高低決定進(jìn)入決賽的名次。半決賽決出英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組共約20名選手參加總決賽。2011年賽事的初賽和復(fù)賽已經(jīng)完成。（2）決賽規(guī)則參賽選手半決賽的成績不帶入決賽。決賽分兩個(gè)階段進(jìn)行。第一階段的比賽方式和記分辦法與半決賽相同。第一階段決出英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組各4名選手參加第二階段的比賽 —— 即席辯論。即席辯論部分按0分至10分記分（小數(shù)點(diǎn)后保留1位）。去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其他分?jǐn)?shù)的平均分（計(jì)小數(shù)點(diǎn)后2位）為選手第二階段的得分。決定比賽最終結(jié)果的成績?yōu)楸荣愡x手兩個(gè)階段得分之和。五、競賽項(xiàng)目時(shí)間安排與流程：總決賽和全國職業(yè)技能大賽其他賽事同步，在總決賽前安排半決賽（1天）及彩排（半天）。半決賽基本流程：（1）主持人開場辭（5分鐘）（2）介紹評委、嘉賓和主試官（5分鐘）（3）半決賽（全天，中午含餐）決賽基本流程：（1）主持人大賽介紹（10分鐘）（2）介紹到會的領(lǐng)導(dǎo)、評委、嘉賓和主試官等（10分鐘）（3）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)致辭（10分鐘）（4）決賽（約4小時(shí)）（5）專家點(diǎn)評和頒獎(jiǎng)儀式（30分鐘）（6）獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言并接受媒體采訪（15分鐘）六、競賽項(xiàng)目組織與管理本賽項(xiàng)由高等教育出版社承辦，天津?qū)ν饨?jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院協(xié)辦。七、評分標(biāo)準(zhǔn)的制訂原則、評分方法、評分細(xì)則：公平、公開、公正；客觀反映選手的英語口語實(shí)用交際能力。：大賽每個(gè)競賽項(xiàng)目基本依照“內(nèi)容、條理、邏輯、語言”四個(gè)方面進(jìn)行評定：以10分為滿分，5分為最低起評分，從5分開始，每1分都分為1個(gè)級別。圖表描述部分具體評分標(biāo)準(zhǔn)如下：從“內(nèi)容、條理、語言”三個(gè)方面評定?！?10 分：內(nèi)容完整充實(shí)，能很好地就主題發(fā)揮；邏輯性強(qiáng)，條理清晰，表達(dá)流暢；語言豐富，使用語言準(zhǔn)確。～ 9 分：內(nèi)容完整充實(shí)，能就主題有一定的發(fā)揮；邏輯性較強(qiáng)，條理清晰，表達(dá)尚流暢；語言較豐富,使用語言正確?！?8 分：內(nèi)容完整；邏輯性較強(qiáng)，表達(dá)基本流暢；使用語言基本正確?！?7 分：內(nèi)容基本完整；條理比較清晰；使用語言基本正確。5 ～ 6 分：內(nèi)容基本完整；表達(dá)尚連貫；使用語言尚正確。5 分以下：達(dá)不到5分者，參照以上標(biāo)準(zhǔn)所涉及的方面酌情給分。⑵ 情景交流部分的評分標(biāo)準(zhǔn)：從“內(nèi)容、應(yīng)答、語言”三個(gè)方面評定。～ 10 分: 內(nèi)容充實(shí)完整，能就主題發(fā)揮；應(yīng)答敏捷，答案明確；語言豐富，用語準(zhǔn)確?！?9 分: 內(nèi)容比較充實(shí)，能就主題有一定的發(fā)揮；應(yīng)答比較敏捷，答案明確；語言較豐富，用語較準(zhǔn)確?！?8 分: 內(nèi)容完整；應(yīng)答尚流利，答案比較明確；用語基本正確?！?7 分: 內(nèi)容基本完整；能進(jìn)行應(yīng)答，答案比較明確；用語尚正確?！?6 分: 內(nèi)容尚屬完整；應(yīng)答無大的障礙，答案比較明確；用語尚正確。分以下: 達(dá)不到5分者，參照以上標(biāo)準(zhǔn)所涉及的方面酌情給分。⑶ 即席辯論部分的評分標(biāo)準(zhǔn)：從“內(nèi)容、邏輯、應(yīng)答、語言”四個(gè)方面評定?！?10 分: 內(nèi)容充實(shí)完整，邏輯性強(qiáng)，條理清晰，能把握辯題，論據(jù)充分；應(yīng)答敏捷，表達(dá)流暢；語言豐富、準(zhǔn)確。～ 9 分: 內(nèi)容比較充實(shí)，邏輯性強(qiáng)，條理比較清晰，能把握辯題，論據(jù)比較充分；應(yīng)答比較敏捷，表達(dá)流暢；語言比較豐富、準(zhǔn)確。～ 8 分: 內(nèi)容完整，比較有邏輯性，條理比較清晰，基本能把握辯題，論據(jù)比較充分；應(yīng)答尚敏捷，表達(dá)比較流暢；語言基本準(zhǔn)確?！?7 分: 內(nèi)容基本完整，比較有邏輯性，基本能把握辯題，論據(jù)比較充分；應(yīng)答尚敏捷；語言基本準(zhǔn)確?！?6 分: 內(nèi)容尚屬完整，邏輯性尚可，基本能把握辯題，論據(jù)基本充分；應(yīng)答無大的障礙；語言尚準(zhǔn)確。分以下: 達(dá)不到5分者，參照以上標(biāo)準(zhǔn)所涉及的方面酌情給分。八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置大賽初步擬定約60%的參賽選手獲獎(jiǎng)。其中特等獎(jiǎng)2名(“英語專業(yè)組”和“非英語專業(yè)組”各1名)，一等獎(jiǎng)6名(“英語專業(yè)組”和“非英語專業(yè)組”各3名)，二等獎(jiǎng)12名(“英語專業(yè)組”和“非英語專業(yè)組”各6名)，三等獎(jiǎng)若干名。單項(xiàng)獎(jiǎng)設(shè)最具人氣獎(jiǎng)2名、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)2名。第五篇：全國職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理技能賽項(xiàng)全國職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理技能賽項(xiàng)比賽樣題地點(diǎn)：健康評估室（要求各選手對隨機(jī)抽取的臨床案例進(jìn)行綜合分析，找出首優(yōu)護(hù)理問題；針對首優(yōu)護(hù)理問列出主要護(hù)理措施。筆答獨(dú)立完成。臨床案例僅限于常見內(nèi)科、外科疾病患者的護(hù)理。）李梅，女，農(nóng)民，46歲，昨日因高熱急診入院。入院時(shí)查體：T:℃，P:118次/分，R:28次/分，BP：110/60mmg；神志清楚，急性病容。遵醫(yī)囑給予輸液治療，同時(shí)采取對癥護(hù)理措施。問題1請對該患者列出首優(yōu)護(hù)理問題。（計(jì)5分）答案：體溫過高問題2針對該患者的首優(yōu)護(hù)理問題，列出主要護(hù)理措施至少3條。（計(jì)答案：（1）定時(shí)測量體溫，同時(shí)觀察脈搏、呼吸、血壓，并記錄。（2）實(shí)施降溫措施：酒精擦浴或溫水擦浴。（3）補(bǔ)充營養(yǎng)和水分。（4）保持室內(nèi)空氣新鮮，溫濕度適宜。（5）出汗時(shí)擦干汗液，更衣時(shí)防止著涼。5分）