【正文】 校技能大賽》第四篇：2011年全國職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語賽項規(guī)程概要2011年全國職業(yè)院校技能大賽高職組英語口語賽項規(guī)程概要一、競賽項目指導(dǎo)思想和基本原則：適應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)教育需要，按照高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標要求，促進高等職業(yè)教育英語課程教學(xué)改革，培養(yǎng)和提高高職學(xué)生英語應(yīng)用能力，展現(xiàn)高職學(xué)生英語口語表達能力與風(fēng)采，激發(fā)廣大高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。：以實用為主旨，以應(yīng)用為目的。二、競賽項目名稱英語口語技能大賽暨第七屆全國高職高專實用英語口語大賽三、競賽目的英語教學(xué)服務(wù)于專業(yè)教學(xué)改革，服務(wù)于日益國際化、全球化的經(jīng)濟社會發(fā)展。職場需要具有較強英語應(yīng)用能力，尤其是口語表達能力的專門人才。通過競賽提高高職學(xué)生英語交際能力，并為高職英語領(lǐng)域的專家、教師和管理者搭建一個探索英語教學(xué)改革、交流英語教學(xué)經(jīng)驗的平臺。四、競賽內(nèi)容與規(guī)則：競賽內(nèi)容選取職場中典型交際場景，通過陳述、描述和交流等環(huán)節(jié)，考察參賽者英語日常交際能力和涉外業(yè)務(wù)交際能力。競賽內(nèi)容包括三個部分：職場陳述，圖表描述和情景交流。職場陳述即參賽者抽取一篇應(yīng)用性文字（歡迎辭、答謝辭、主持人講話、導(dǎo)游辭等），經(jīng)過一定時間的準備，進行脫稿復(fù)述；圖表描述即參賽者抽取一幅反映行業(yè)/企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展或社會、經(jīng)濟等熱點問題的統(tǒng)計圖表或圖片，根據(jù)給出的說明，在充分理解的基礎(chǔ)上對其進行口頭描述和觀點闡述；情景交流即參賽者抽取一個場景題目，根據(jù)題目的要求扮演其中的一個角色，與外籍主試官進行一對一的現(xiàn)場問答式交流。進入決賽最后一個階段的參賽選手還將參加即席辯論環(huán)節(jié)的比賽 —— 抽簽分正反兩方就某一職業(yè)領(lǐng)域或社會熱點問題進行現(xiàn)場即興辯論。初賽（各校選拔賽）和復(fù)賽（各省市自治區(qū)比賽）階段包括“職場陳述”、“圖表描述”和“情景交流”3個比賽環(huán)節(jié)；全國半決賽階段包括“圖表描述”和“情景交流”2個比賽環(huán)節(jié)；全國決賽階段包括“圖表描述”、“情景交流”和“即席辯論”3個比賽環(huán)節(jié)。比賽按照英語專業(yè)和非英語專業(yè)兩個組別分別進行。（1）半決賽規(guī)則評委對參賽者兩個比賽環(huán)節(jié)（圖表描述和情景交流）的表現(xiàn)分別計分（按0分至10分記分，小數(shù)點后保留1位）。每一個比賽環(huán)節(jié)分數(shù)計算方法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其他分數(shù)的平均分。平均分計至小數(shù)點后2位，如：、。半決賽按兩個比賽環(huán)節(jié)分數(shù)總和的高低決定進入決賽的名次。半決賽決出英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組共約20名選手參加總決賽。2011年賽事的初賽和復(fù)賽已經(jīng)完成。（2）決賽規(guī)則參賽選手半決賽的成績不帶入決賽。決賽分兩個階段進行。第一階段的比賽方式和記分辦法與半決賽相同。第一階段決出英語專業(yè)組和非英語專業(yè)組各4名選手參加第二階段的比賽 —— 即席辯論。即席辯論部分按0分至10分記分（小數(shù)點后保留1位）。去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其他分數(shù)的平均分（計小數(shù)點后2位）為選手第二階段的得分。決定比賽最終結(jié)果的成績?yōu)楸荣愡x手兩個階段得分之和。五、競賽項目時間安排與流程：總決賽和全國職業(yè)技能大賽其他賽事同步，在總決賽前安排半決賽（1天）及彩排（半天）。半決賽基本流程：（1）主持人開場辭（5分鐘）（2）介紹評委、嘉賓和主試官（5分鐘）（3）半決賽（全天，中午含餐）決賽基本流程：（1）主持人大賽介紹（10分鐘）（2）介紹到會的領(lǐng)導(dǎo)、評委、嘉賓和主試官等（10分鐘）（3）相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)致辭（10分鐘）（4）決賽（約4小時）（5）專家點評和頒獎儀式（30分鐘）（6）獲獎選手發(fā)表感言并接受媒體采訪（15分鐘）六、競賽項目組織與管理本賽項由高等教育出版社承辦，天津?qū)ν饨?jīng)濟貿(mào)易職業(yè)學(xué)院協(xié)辦。七、評分標準的制訂原則、評分方法、評分細則：公平、公開、公正；客觀反映選手的英語口語實用交際能力。：大賽每個競賽項目基本依照“內(nèi)容、條理、邏輯、語言”四個方面進行評定：以10分為滿分，5分為最低起評分，從5分開始，每1分都分為1個級別。圖表描述部分具體評分標準如下：從“內(nèi)容、條理、語言”三個方面評定。～ 10 分：內(nèi)容完整充實，能很好地就主題發(fā)揮；邏輯性強，條理清晰，表達流暢；語言豐富，使用語言準確?！?9 分：內(nèi)容完整充實，能就主題有一定的發(fā)揮；邏輯性較強，條理清晰，表達尚流暢；語言較豐富,使用語言正確。～ 8 分：內(nèi)容完整；邏輯性較強，表達基本流暢；使用語言基本正確?！?7 分：內(nèi)容基本完整；條理比較清晰；使用語言基本正確。5 ～ 6 分：內(nèi)容基本完整；表達尚連貫；使用語言尚正確。5 分以下：達不到5分者，參照以上標準所涉及的方面酌情給分。⑵ 情景交流部分的評分標準：從“內(nèi)容、應(yīng)答、語言”三個方面評定?！?10 分: 內(nèi)容充實完整，能就主題發(fā)揮；應(yīng)答敏捷，答案明確；語言豐富，用語準確?！?9 分: 內(nèi)容比較充實，能就主題有一定的發(fā)揮；應(yīng)答比較敏捷，答案明確；語言較豐富，用語較準確?！?8 分: 內(nèi)容完整；應(yīng)答尚流利，答案比較明確；用語基本正確?！?7 分: 內(nèi)容基本完整；能進行應(yīng)答，答案比較明確；用語尚正確。～ 6 分: 內(nèi)容尚屬完整；應(yīng)答無大的障礙，答案比較明確；用語尚正確。分以下: 達不到5分者，參照以上標準所涉及的方面酌情給分。⑶ 即席辯論部分的評分標準：從“內(nèi)容、邏輯、應(yīng)答、語言”四個方面評定?！?10 分: 內(nèi)容充實完整，邏輯性強，條理清晰，能把握辯題，論據(jù)充分；應(yīng)答敏捷，表達流暢；語言豐富、準確。～ 9 分: 內(nèi)容比較充實，邏輯性強，條理比較清晰，能把握辯題，論據(jù)比較充分；應(yīng)答比較敏捷，表達流暢；語言比較豐富、準確?！?8 分: 內(nèi)容完整，比較有邏輯性，條理比較清晰，基本能把握辯題，論據(jù)比較充分；應(yīng)答尚敏捷，表達比較流暢；語言基本準確?！?7 分: 內(nèi)容基本完整，比較有邏輯性，基本能把握辯題，論據(jù)比較充分；應(yīng)答尚敏捷；語言基本準確。～ 6 分: 內(nèi)容尚屬完整，邏輯性尚可，基本能把握辯題，論據(jù)基本充分；應(yīng)答無大的障礙；語言尚準確。分以下: 達不到5分者，參照以上標準所涉及的方面酌情給分。八、獎項設(shè)置大賽初步擬定約60%的參賽選手獲獎。其中特等獎2名(“英語專業(yè)組”和“非英語專業(yè)組”各1名)，一等獎6名(“英語專業(yè)組”和“非英語專業(yè)組”各3名)，二等獎12名(“英語專業(yè)組”和“非英語專業(yè)組”各6名)，三等獎若干名。單項獎設(shè)最具人氣獎2名、最佳表現(xiàn)獎2名。第五篇：全國職業(yè)院校技能大賽中職組護理技能賽項全國職業(yè)院校技能大賽中職組護理技能賽項比賽樣題地點：健康評估室（要求各選手對隨機抽取的臨床案例進行綜合分析，找出首優(yōu)護理問題；針對首優(yōu)護理問列出主要護理措施。筆答獨立完成。臨床案例僅限于常見內(nèi)科、外科疾病患者的護理。）李梅，女，農(nóng)民，46歲，昨日因高熱急診入院。入院時查體：T:℃，P:118次/分，R:28次/分，BP：110/60mmg；神志清楚，急性病容。遵醫(yī)囑給予輸液治療，同時采取對癥護理措施。問題1請對該患者列出首優(yōu)護理問題。（計5分）答案：體溫過高問題2針對該患者的首優(yōu)護理問題，列出主要護理措施至少3條。（計答案：（1）定時測量體溫，同時觀察脈搏、呼吸、血壓，并記錄。（2）實施降溫措施：酒精擦浴或溫水擦浴。（3）補充營養(yǎng)和水分。（4）保持室內(nèi)空氣新鮮，溫濕度適宜。（5）出汗時擦干汗液，更衣時防止著涼。5分）