【正文】 日記本上并配上文字說明，把自己從報(bào)刊、雜志、圖書中的好詞好句摘錄到《采集本》中去，教師定期批改，定期展出，對(duì)做得好的給予表揚(yáng)。指導(dǎo)學(xué)生日記作文的方法，要求學(xué)生說心里話,以真實(shí)的情感寫出真實(shí)的文章，做到“我手寫我口,我口說我心”。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)日記進(jìn)行修改，做到多看、多讀、多想，多和同學(xué)相互交流日記心得。教師對(duì)學(xué)生日記作文評(píng)語的藝術(shù)。教師對(duì)學(xué)生日記要有認(rèn)真賞識(shí)的批改態(tài)度，多用鼓勵(lì)性的評(píng)語。通過日記提高學(xué)生作文能力，提高學(xué)生辨別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人，完善學(xué)生的人格。研究策略：以實(shí)踐研究為主，分階段進(jìn)行研究。四、預(yù)期效果激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，使學(xué)生樂寫。培養(yǎng)學(xué)生日記習(xí)慣，從日記中積累素材。改進(jìn)指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人、事、物、景，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，老師做一些方法的指導(dǎo)。通過日記提高學(xué)生作文能力，辨別是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人，完善學(xué)生的人格。五、預(yù)期成果及形式通過近一年的教學(xué)實(shí)踐研究和分析總結(jié)，使 “作文教學(xué)從日記入手”的研究成果對(duì)全校作文教學(xué)具有指導(dǎo)意義，具有較高的推廣價(jià)值，形成研究報(bào)告1份，有關(guān)論文2篇以上。第五篇：研究方案《初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣》課題研究方案一、課題提出的背景：興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意與認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能在幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟體育課的獨(dú)特價(jià)值。作為一名身在一線的體育教師,在給孩子們上課的過程中,時(shí)常會(huì)遇到這樣的困惑:老師,我不愿跑,我想玩,我難受……面對(duì)孩子們無奈的表情,聽著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教育行為,是不是我們對(duì)孩子的束縛太多,以至使他們?cè)孤曒d道。比如:體育課的熱身活動(dòng)太單一，教學(xué)內(nèi)容太乏味……而在現(xiàn)實(shí)中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎么辦?經(jīng)過一段時(shí)間思想上的醞釀,于是我有一個(gè)大膽的想法,辦一個(gè)體育特色班級(jí),讓孩子們沖破教材的束縛,選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,表現(xiàn)你所想的,用興趣表達(dá)心聲!我想這一做法一定會(huì)得到學(xué)生的支持,也一定會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育熱情,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,從而提升學(xué)生的體育能力!(這一活動(dòng)我們可以打破時(shí)間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學(xué)校也可以在家完成。這樣為學(xué)生提供了足夠的時(shí)間和空間。)二、理論依據(jù)興趣先導(dǎo)原理。心理學(xué)原理告訴我們：興趣是一切行為的先導(dǎo)。研究表明當(dāng)一個(gè)人在從事饒有情趣的活動(dòng)時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)分泌一種化學(xué)物質(zhì)，它的效率比嗎啡還要高出500倍。英國吉伯特?哈特教授說過：如果你教的班級(jí)有30個(gè)年輕人，他們正在一起費(fèi)力地向知識(shí)的山峰攀登，這時(shí)你若能合理地給他們一些享受，那他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)提高好幾倍。因此，有情趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生不但不會(huì)有壓力，而且記憶、理解、創(chuàng)造等方面的潛能就能得到充分的發(fā)揮。教育學(xué)和心理學(xué)分析，人的興趣的發(fā)展，一般要經(jīng)過有趣、樂趣和志趣三個(gè)階段。有趣是興趣發(fā)展的低級(jí)水平，它往往是由某些外在的新異現(xiàn)象所吸引而產(chǎn)生的直接興趣。其特點(diǎn)是：隨生隨滅，為時(shí)短暫。樂趣是興趣發(fā)展的中級(jí)水平，它是在有趣的基礎(chǔ)上逐步定向而形成起來的。其特點(diǎn)是：基本定向，持續(xù)時(shí)間較長。志趣則是事實(shí)興趣發(fā)展的高級(jí)水平，它與崇高的理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，是在樂趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。其特點(diǎn)是：積極自覺，持續(xù)時(shí)間長，甚至終身不變。一般來說，有趣是一種必然的、不可避免的現(xiàn)象，是興趣發(fā)展過程的第一個(gè)階段。由于它維持的時(shí)間不長，且在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用有限，因此，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從有趣逐漸趨于穩(wěn)定、集中，向樂趣轉(zhuǎn)化。樂趣雖與快樂的情感體驗(yàn)相結(jié)合，但它還不足以推動(dòng)人們?nèi)榱四撤N目標(biāo)而奮斗終身，故興趣只有上升到了志趣階段，才會(huì)使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。三、課題研究的對(duì)象和范圍以馬坊中學(xué)九年級(jí)全體學(xué)生為主要研究對(duì)象。據(jù)了解學(xué)生隨著年齡的增長對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣隨之降低，而且越來越以自我為中心，他們不愿受任何束縛，他們喜歡用自己喜歡的方式來活動(dòng)。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的這一心理特征，我想通過創(chuàng)辦特色班級(jí)的形式來滿足學(xué)生的活動(dòng)欲望，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，提高學(xué)生的身體表現(xiàn)力。四、課題研究的內(nèi)容如何激發(fā)學(xué)生體育課學(xué)習(xí)的興趣？體育教師是點(diǎn)火牽線人。喚起蘊(yùn)藏在他們身上沉睡的力量，使他們從懵懂中清醒。體育教師的第一步應(yīng)該在“喚起”上做文章。喚起即誘導(dǎo)，“誘導(dǎo)”二字開始階段“誘”最重要。應(yīng)該承認(rèn)“體育”二字最大的誘惑力在“動(dòng)”，因?yàn)閯?dòng)了才能使身體得到鍛煉，才能學(xué)到鍛煉身體的技能，然后再進(jìn)行技能學(xué)習(xí)的全過程，喚起學(xué)生對(duì)高技能的追求。有一項(xiàng)調(diào)查表明:幼兒園期間的孩子們喜歡動(dòng)的占99%，到了小學(xué)高年級(jí)對(duì)體育學(xué)習(xí)有興趣的不足75%,而到了中學(xué)對(duì)體育課有興趣的不足50%，體育愛好的下降是來自跑步累的壓力。讓學(xué)生們對(duì)體育課的興趣持續(xù)增高更重要，這便在于加強(qiáng)學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g的實(shí)踐。運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球、籃球等項(xiàng)目的比賽。創(chuàng)辦體育社團(tuán),組成學(xué)生們獨(dú)特的興趣小組,用不同的體育活動(dòng)表現(xiàn)自己班級(jí)的特色。我想這一活動(dòng)一定會(huì)大大的激發(fā)起學(xué)生的興趣,從而提高學(xué)生的體育技能。五、課題研究的方法：調(diào)查研究法：了解目前學(xué)生體育課的現(xiàn)狀。通過分析進(jìn)行調(diào)研。文獻(xiàn)資料法：查閱與本課題有關(guān)的應(yīng)用理論資料,及時(shí)分析整理促進(jìn)研究的深入。行動(dòng)研究法：運(yùn)用這一方法及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。采取相應(yīng)措施逐步推進(jìn)研究進(jìn)程。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：把研究過程中的事實(shí)資料和依據(jù)通過理性歸納，將局部的、個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)上升為具有普遍意義的原理性認(rèn)識(shí)。六、研究步驟（一）調(diào)查問卷，了解現(xiàn)狀。（二）實(shí)施階段：制定具體的、可行的研究計(jì)劃，并按計(jì)劃開始實(shí)施。根據(jù)課題研究情況，及時(shí)調(diào)整研究方案。積累素材，并寫出階段性小結(jié)。以點(diǎn)帶面，在取得一定成功的基礎(chǔ)上，在全校其他年級(jí)實(shí)驗(yàn)。（三）總結(jié)階段：全面收集、整理與課題有關(guān)的材料。進(jìn)行系統(tǒng)、全面的總結(jié)，撰寫出課題結(jié)題報(bào)告。七、研究成果構(gòu)成體育社團(tuán)特色展示。寫好教學(xué)隨筆,反思自己在課題實(shí)踐過程中的得與失。課題結(jié)題報(bào)告。