【正文】 《春秋》 B.《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》 C.《孟子》、《春秋》、《中庸》、《論語》 D.《春秋》、《大學(xué)》、《孟子》、《中庸》，改善課程設(shè)計，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。上述評價建議是針對什么提出的（C） ，以看圖識字為基礎(chǔ)，形聲字歸類為主體，輔之以基本字帶字、偏旁部首識字、形近字對比、反義詞對比等多種形式。這種識字教學(xué)方法是（C） “博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”五步的是（B）A.《論語》 D.《中庸》“自博而約，自易而難，自近而遠(yuǎn)”的是（B） ，又發(fā)展一般心理能力，而關(guān)鍵是發(fā)展一般心理能力。持這種主張的小學(xué)作文訓(xùn)練序列是（C）A.“科際聯(lián)系型”訓(xùn)練序列 B.“寫作能力型”訓(xùn)練序列 C.“心理能力型”訓(xùn)練序列 D.“語言交際功能型”訓(xùn)練序列？以及在這些活動中語言應(yīng)完成哪些社會聯(lián)系的任務(wù)的是（B） ，低段（一二年級）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的（A）第 ８ 頁 。將學(xué)習(xí)評價分為定性評價和定量評價兩類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（B） 。劃分的依據(jù)是（D） 四、名詞解釋(每題4分) 五、簡答題（每小題6分）1.“語文”課程定名的含義。答：1904年1月13日，清朝政府頒布的《奏定學(xué)堂章程》中規(guī)定中小學(xué)必修課程設(shè)“讀經(jīng)講經(jīng)”和“中國文學(xué)”兩門課程，這是我國語文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科的最早名稱。1920年1月12日訓(xùn)令全國各個國民學(xué)校先將小學(xué)一、二年級國文（文言文）改為語體文。學(xué)校文言教科書分期作廢，這是中國教育史上的一個重大改革。1949年，“語文”課程正式定名，意為口頭語言和書面語言的全面訓(xùn)練。葉圣陶在1964年2月1日《答滕萬林》一信中回憶說：“‘語文’一名，始用于1949年華北人民政府教科書編審委員會選用中小學(xué)課本之時。”1949年8月，葉圣陶親自起草《中學(xué)語文科課程標(biāo)準(zhǔn)草稿》，蔣仲仁起草《小學(xué)語文科課程標(biāo)準(zhǔn)草稿》。兩份草稿都旗幟鮮明地規(guī)定了從小學(xué)到中學(xué)必須重視口頭語言和書面語言的全面訓(xùn)練任務(wù)，并以此來確定學(xué)科主要教學(xué)目標(biāo)?！罢Z文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源，例如：教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報告會??”“質(zhì)疑問難，合作探究”階段應(yīng)該注意什么？ 。教育教學(xué)理念發(fā)展帶來的新課題；語文教學(xué)理論研究中的空白點(diǎn)；(2分)語文教學(xué)實(shí)踐中的困惑與矛盾；在觀察語文教學(xué)實(shí)踐活動時發(fā)現(xiàn)的問題；(2分)從各種信息交流中發(fā)現(xiàn)課題；(1分)從招標(biāo)課題中獲取選題。六、論述題（每小題10分）。第 ９ 頁？浙江省2010年10月自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)“熟讀精思”，“虛心涵泳”的教育家是（C） （D） ：“有了課本或選文，然后養(yǎng)成、培植、訓(xùn)練的工作得以著手”，這句話說明了語文教材是（B） ？（D） （B） ：第一類是具體形象的記敘文，第二類是看圖作文和聽音樂作文，第三類是讀書筆記。此寫作序列類型屬于（B） （B） ，綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)更加靈活而有彈性，既具有導(dǎo)向性又具有延展性，由此看來，綜合性學(xué)習(xí)（D） 9.“通過相互比照評定一篇作文在某一批作文中相對地位的評定方法”屬于（A） 10.“編碼體系”、“圖式記錄”屬于（D） 二、填空題(每題1分)1.《四書》指的是《大學(xué)》、《_____春秋______》、《論語》和《孟子》。，12年級叫“寫話”，36年級叫“___習(xí)作________”?！渡n頡篇》上承《史籀篇》，下啟《___________》等，開蒙童漢字讀本編排體系第 １０ 頁之先河，影響著后世二千余年的識字教材的編寫。，它既有利于傳承中華民族傳統(tǒng)文化，又是一種審美活動，還是鞏固識字的有效手段，這種學(xué)習(xí)活動叫_____文字游戲______?！白韵露稀蹦Ｊ?、“自上而下”模式以及___________模式。：阻礙學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提高；阻礙學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的提高；阻礙學(xué)生_____思維______素質(zhì)的提高。：第一，要按學(xué)段或?qū)W年來制訂，至少要按___________來制訂；第二，綜合性學(xué)習(xí)一般采用“主題學(xué)習(xí)”的形式。三、判斷題（每小題1分）“語”字是辛亥革命的產(chǎn)物。（N）。（Y）、識字、聽說、作文合一，這是我國解放后教材編寫的基本格局。（N）。（N），現(xiàn)代不少學(xué)校是所讀非書，無書可讀，不許讀書，讀不好書。（Y）“發(fā)展個性”作為主線，其代表人物是蘇霍姆林斯基。（Y），葉圣陶在我國第一部語文教學(xué)法專著《新著國語教學(xué)法》中專門討論了口語教學(xué)的問題。（Y）。（Y），難度系數(shù)P越大，說明此題難度越??；P越小，說明此題難度越大。（N），語文教材是一種自變量。（Y）四、名詞解釋(每題4分) 第 １１ 頁五、簡答題(每小題6分)。答：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程?！耙悦颐獮橹黧w組織閱讀教學(xué)”實(shí)驗的特點(diǎn)。六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。浙江省2010年1月自考小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)《昭明文選》，_________的《古文觀止》等，是我國古代家喻戶曉的著名語文選本。，有“讀經(jīng)講經(jīng)”和“_________”兩門課程，這就是我國語文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科的最早名稱。、合作、_____探究____的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)在語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。，是從語文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的_________和具體規(guī)格。毫無疑問，_________是素材性課程資源的重要載體。：第一，_________的工具；第二，通過拼音幫助學(xué)習(xí)普通話。，天地非常廣闊，主要做法是“課內(nèi)外聯(lián)系，_________，學(xué)科間融合”。，我們認(rèn)為口語交際教學(xué)的內(nèi)容主要包括_________教學(xué)和語境教學(xué)。，或者將其稱之為口語交際教學(xué)序列的主線。，輔助教材在形式上要注意以音像資料為主。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）。（）第 １２ 頁。（）、教育功能和發(fā)展功能。（），漢語拼音降低了要求，減少了內(nèi)容。（），先秦時期，初讀經(jīng)書階段一般先讀《孝經(jīng)》、《論語》，然后再讀《春秋》、《尚書》、《詩經(jīng)》等其他經(jīng)書。（）。寫字對學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響，寫字是鞏固識字的有效手段。（）：重視起步階段寫字基本功訓(xùn)練；重視寫字方法的傳授；識字與寫字分開進(jìn)行；用寫字以正心。（），以日常生活用語為主。書面交際則對用詞的豐富性、準(zhǔn)確性有較高的要求。這是口語交際和書面交際在言語形式上的區(qū)別。（）、封閉式、半封閉式等三種。開放式問題由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封閉式、半封閉式問題則有是否式、選擇式等多種形式。（），搜集有效、完整的資料，對單一對象進(jìn)行深入細(xì)致的研究。它的研究對象只能是一個人。（）三、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)，長期爭論不斷。20世紀(jì)90年代以前，爭論的集中點(diǎn)是（） ：“形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)形成性評價”。上述評價建議是針對什么提出的?（） ，“好讀書，不求甚解”，隨興而至，自由閱讀。持這種觀點(diǎn)的是（） ，要求學(xué)生熟讀、背誦、積累文學(xué)佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。具有該特點(diǎn)的閱讀教學(xué)實(shí)驗是（）A.“以名家名篇為主體組織閱讀教學(xué)” B.“情境教學(xué)”實(shí)驗C.“嘗試教學(xué)”實(shí)驗 D.“大量閱讀，第 １３ 頁雙軌運(yùn)行”，應(yīng)相應(yīng)地掌握哪些字、詞、句、段、篇和文章體裁的知識技能的是（） ，應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生的一般發(fā)展來確定相應(yīng)的訓(xùn)練形式的是（） ，中段（三四年級）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的（） 。將學(xué)習(xí)評價分為成績評價、水平評價和學(xué)能評價三類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（） 。劃分的依據(jù)是（） 。劃分的依據(jù)是（） 四、名詞解釋(每題4分)五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。六、論述題(每題10分)，可以在閱讀教學(xué)中構(gòu)建怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境？ ？浙江省2009年10月自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)（） （） （） 第 １４ 頁，南京斯霞老師主持的識字實(shí)驗是() D韻語識字 （） （）（） （） （） （）二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分），小語界忽視了語文教學(xué)的政治性和思想性。（），小語界強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)的基礎(chǔ)工具性。（）。（）“口語交際”。（）。（），識字和寫字是分開進(jìn)行的。（）“語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。（），開展創(chuàng)造性想象活動的最佳作文訓(xùn)練形式是童話體作文。（）。（）。（）三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)，關(guān)于語文課程的性質(zhì)、任務(wù)的討論集中在對語文教學(xué)工具性和_____的關(guān)系上。：語文是最重要的交際工具，是人類______的重要組成部分。、過程與方法、______。、______、探究。：小學(xué)生的作文，在1——2年級稱“寫話”，在3——6年級稱______。第 １５ 頁。，可以把教學(xué)評價分為目標(biāo)參照評價和______。，語文調(diào)查研究可分綜合調(diào)查和______。，語文課堂觀察研究可分______和間接觀察兩種。：個體研究、小組研究和______。四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)？？？？六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)。，談?wù)勅绾味嗲篱_發(fā)和利用語文課程資源。浙江省2009年1月自考小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)《昭明文選》，清初的《______》等，是我國古代家喻戶曉的著名語文選本。，有“______”和“中國文學(xué)”兩門課程，這就是我國語文教學(xué)獨(dú)立設(shè)科的最早名稱。、______、探究的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)行語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。，是從語文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的______和質(zhì)量要求。毫無疑問，______是素材性課程資源的重要載體。：第一，識字的工具；第二，通過拼音幫助學(xué)習(xí)______。，天地非常廣闊，主要做法是“______，校內(nèi)外溝通，學(xué)科間融合”。，我們認(rèn)為口語交際教學(xué)的內(nèi)容主要包括語意教學(xué)和______教學(xué)。，或者將其稱之為口語交際教學(xué)序列的主線。第 １６ 頁，輔助教材在形式上要注意以______為主。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“”。（）。（）。（），漢語拼音提高了要求，增加了內(nèi)容。（），漢魏晉南北朝時期，初讀經(jīng)書階段一般先讀《孝經(jīng)》、《論語》，然后再讀《春秋》、《尚書》、《詩經(jīng)》等其他經(jīng)書。（）。寫字對學(xué)生的身心發(fā)展有積極影響，寫字是鞏固識字的有效手段。（）：重視起步階段寫字基本功訓(xùn)練；重視寫字方法的傳授；識字與寫字結(jié)合進(jìn)行；用寫字以正心。（），以日常生活用語為主。書面交際則對用詞的豐富性、準(zhǔn)確性有較高的要求。這是口語交際和書面交際在言語交際過程中的區(qū)別。（）、封閉式兩種。開放式問題由于不需要列出答案，只要留出空白就行了，而封閉式問題則有是否式、選擇式等多種形式。（），搜集有效、完整的資料，對單一對象進(jìn)行深入細(xì)致的研究。它的研究對象可以是一個人，一個機(jī)構(gòu)或一個社會團(tuán)體。()三、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。，長期爭論不斷。20世紀(jì)90年代以前，爭論的集中點(diǎn)是（） ：“形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)終結(jié)性評價”。上述評價建議是針第 １７ 頁對什么提出的（） ，“好讀書，不求甚解”，隨興而至，自由閱讀。持這種觀點(diǎn)的是（） ，要求學(xué)生熟讀、背誦、積累文學(xué)佳作，啟迪智力，陶冶情操，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。具有該特點(diǎn)的閱讀教學(xué)實(shí)驗是（）A.“情境教學(xué)”實(shí)驗B.“以名家名篇為主體組織閱讀教學(xué)”C.“嘗試教學(xué)”實(shí)驗 D.“大量閱讀，雙軌運(yùn)行”，應(yīng)相應(yīng)地掌握哪些字、詞、句、段、篇和文章體裁的知識技能的是（） ，應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生的一般發(fā)展來確定相應(yīng)的訓(xùn)練形式的是（） ，中段（三四年級）重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的（） 。將學(xué)習(xí)評價分為成績評價、水平評價和學(xué)能評價三類，所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（） 。劃分的依據(jù)是（） 。劃分的依據(jù)是（） 四、名詞解釋(每小題4分)五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)。？？。六、論述題(每題10分)，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。第 １８ 頁、浙江省2008年10月自學(xué)考試小學(xué)語文教學(xué)研究試題一、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)，就是學(xué)習(xí)和使用__________。，出現(xiàn)了《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》和《__________》等流傳了1000多年的語文啟蒙教材。、合作、__________的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)在語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。，是從語文學(xué)科的角度規(guī)定人才培養(yǎng)的具體規(guī)格和__________。，商務(wù)印書館出版了《__________》，這是我國第一部正規(guī)化的國文教科書。：第一，__________的工具；第二，通過拼音幫助學(xué)習(xí)普通話。，語文實(shí)踐主要是__________，以及在此的基礎(chǔ)上的感悟、積累、運(yùn)用。，__________是實(shí)施開放性教學(xué)策略的一個重要方法。，按照__________劃分，可分為定量研究和定性研究兩種。：__________問題、課程問題、教學(xué)組織形式問題、教學(xué)方法問題、教學(xué)評價問題和師生的發(fā)展問題。二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“”。，而且古代文化典籍又都是用文言文寫成的。這是封建教育中長期重視語言文字傳習(xí)的基本原因。（）。（），實(shí)質(zhì)上是研究范圍和研究視角的變化。（），就是應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，著重培養(yǎng)學(xué)生的語