“小學(xué)古詩文教學(xué)”課題研究方案-資料下載頁
2025-05-05 23:32本頁面
【正文】 全國其它學(xué)校在小學(xué)中高段古詩文方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)和研究成果。通過整理、篩選，為課題研究提供科學(xué)的論證資料和研究方法，對新教材有關(guān)體現(xiàn)古詩文文化的內(nèi)容進(jìn)行挖掘、分析和歸類，為我所用，使本課題的研究與實(shí)踐有更高的起點(diǎn)?！緦?shí)踐法】針對課題研究不斷提高改革意見或方案，并付之于行動，在教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上驗(yàn)證、修正教學(xué)行為充實(shí)或修正方案，提出新的具體目標(biāo)，以提高研究的價值。通過一系列課內(nèi)外語文的實(shí)踐活動，尋求新語文與弘揚(yáng)古詩文文化之間聯(lián)系的橋梁，研究一條適合新形勢下語文教學(xué)的途徑?！窘?jīng)驗(yàn)總結(jié)法】對在實(shí)踐中搜集的材料全面完整地進(jìn)行歸納、提煉，進(jìn)行分析、總結(jié)，得出培養(yǎng)提高小學(xué)生積累優(yōu)秀詩文的方法和途徑，讓其具有一定的推廣價值?！景咐芯糠ā客ㄟ^實(shí)踐探索與研究，不斷總結(jié)中高段小學(xué)生在古詩文積累活動中道德素質(zhì)提高的典型案例，進(jìn)行不斷的反思、驗(yàn)證，讓學(xué)生的首先情操在誦讀積累經(jīng)典文化中得以提升。八、研究工作的實(shí)施步驟 2012年4月開題到2014年4月結(jié)束，前后分四個研究階段：（一）準(zhǔn)備階段：（－）選題、申報、制定研究方案和計劃。分類搜集、整理、篩選有關(guān)古詩文資源。（二）開題、前期實(shí)驗(yàn)階段（－）確定實(shí)驗(yàn)對象，并對其進(jìn)行調(diào)查了解，摸清教學(xué)需求。通過教學(xué)實(shí)踐，反饋課題實(shí)施中存在的問題，并不斷改進(jìn)，積累經(jīng)驗(yàn)與方法。（三）中期實(shí)施階段（－）在不斷改進(jìn)的基礎(chǔ)上，形成比較完善的適應(yīng)學(xué)生需要的古詩文積累策略和途徑。調(diào)查、反饋在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，分析對比，不斷改進(jìn)教學(xué)，調(diào)整研究計劃。（四）后期實(shí)施階段：（－）對整個實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以整理、總結(jié)、論證，形成結(jié)論。撰寫實(shí)驗(yàn)報告，整理匯編有關(guān)資料（教學(xué)案例、論文、反思等）。接受課題專家的結(jié)題驗(yàn)收。九、研究成果及形式 課題調(diào)查分析報告、課題實(shí)施報告、課題研究報告等。 優(yōu)秀古詩文課堂展示。 優(yōu)秀課題論文。 課題實(shí)驗(yàn)小結(jié)及課題實(shí)驗(yàn)報告。 課題研究的其他資料匯騙。
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