人教課標版小學語文二年級下冊教案第9課日月潭推薦5篇-資料下載頁
2024-11-15 12:28本頁面
【正文】 用得好，讀得也好，我感覺到烏云來勢很兇猛。（2）“掛”字用得好，讀得也好，我感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗。（3）“垂”字用得好，讀得也好，我感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。（4）“坐”字用得好，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。再讀課文，把你的體會通過朗讀表現(xiàn)出來。三、積累運用“詞語串串燒”。越來越亮 越下越大 越（）越（）一動不動 一聲不響 一（）不（）“你一言我一語”。（1）雷聲小了，（雨聲也小了）。（2）池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（3）（）了，（）也（）了。完成課后“讀讀抄抄”練習。四、實踐活動創(chuàng)造情境，以“我為你廣播”為話題，進行口語交際。學氣象員向市民廣播天氣預報?！笆忻瘛笨梢酝ㄟ^打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。課外留心觀察天氣的變化，寫一篇日記。第五篇：人教課標版小學語文二年級下冊教案第15課畫風人教課標版小學語文二年級下冊教案第15課畫風教學目標會認7個字，會寫12個字。正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦筋想辦法。重點難點重點：認字、寫字、朗讀課文。難點：朗讀感悟。教學方法自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學準備投影儀，生字卡片，課件，媒體資源：視頻《畫風》。課時安排兩課時教學設計第一課時一、創(chuàng)設情境，揭示課題。猜謎激趣：看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。（板書：風）你知道哪些風？學生暢所欲言。今天我們就來畫畫風。（板書課題，齊讀課題）二、識字老師帶來了3位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。號召學生和他們?nèi)齻€做朋友，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的自我介紹。例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎？三、初讀課文，整體感知。請同學們自由讀課文，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教，讓學生聽課文范讀，以利學生整體感知課文并正音。出示生字“顯”，多音字“旗桿”、“呼呼地轉(zhuǎn)”。出示課文的新詞，認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。指名分段讀課文，正音。這篇課文主要講了一件什么事？四、自讀自悟。他們是怎樣畫風的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。全班交流。①隨學生回答出示有關(guān)句子：⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。⑵她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。⑶他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。”⑷她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)。②句子中的“她”“他”分別指什么，代進去讀一讀。③請學生上黑板畫畫文中的景色。④請學生給學生所畫的景物配上文中的話，同時指導朗讀。有感情地朗讀課文。①、小組合作分角色朗讀課文②、指名一小組展示朗讀成果。③、選擇自己喜歡的角色朗讀課文。四、指導寫字不要多筆畫：“丹”字只有一點?！盀酢弊种虚g沒有點，加點就成了“鳥”字。“絲”字上邊的兩絞絲沒有點。不要少筆畫：“忽”字下面的三點，不能少。結(jié)構(gòu)?！帮@”字上小下大、上短下長。“忽、絲”二字上長下短?！皸U、眨、濤”左窄右寬“桿”左高右低，“眨、濤”左短右長?！八嚒弊植葑诸^的橫宜略長，下面的“乙”字“折筆”應盡量向左邊斜，“彎”應寫平，“鉤”直上。生練寫生字。第二課時一、復習鞏固生字。二、有感情地朗讀課文分角色朗讀課文。你喜歡文中的3個小朋友嗎？為什么？三、實踐活動你有更好的畫法嗎？學生暢所欲言小組合作，擅長畫的同學畫，擅長寫的同學寫文。全班展示作品。四、寫字指導“?！弊筮吺悄孔峙?，不能少一橫。“濤”字左邊三點，右下還有一點?！皸U、眨、濤”左窄右寬，“桿”字左高右低，“眨、濤”左短右長。寫字教學讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1