【正文】 下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)基于“課程標(biāo)準(zhǔn)”細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)第一單元 觀察物體（三）單元目標(biāo)：，用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體，讓學(xué)生體會(huì)到可能有不同的擺法。，用小正方體擺出相應(yīng)的幾何組合體，讓學(xué)生體會(huì)到有些擺法的確定性。、操作、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程中，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的空間想象和推理能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。單元重點(diǎn)：能根據(jù)看到的平面圖形按要求擺出相應(yīng)的立體圖形, 進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。單元難點(diǎn)：，經(jīng)過(guò)想象與推測(cè)，拼擺出這一組立體圖形。，用小正方體拼搭出相應(yīng)的幾何組合體。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí) 課題：觀察物體教學(xué)內(nèi)容：第2頁(yè)例例2。教學(xué)目標(biāo)：，用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng) 的幾何組合體，在操作和交流中，讓學(xué)生體會(huì)可能有不同的擺法，但有規(guī)律可循，從而體會(huì)到擺法的多樣化。，用小正方體擺出相應(yīng)的幾何體，體會(huì)有些擺法的確定性。知道還原物體時(shí)，可以按一定的順序進(jìn)行拼搭，在此過(guò)程中可不斷進(jìn)行調(diào)整，最后通過(guò)驗(yàn)證加以確認(rèn)。、操作、想象、猜測(cè)、分析和推理等過(guò)程，從而積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的空間想象和推理能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)看到的平面圖形，想象、拼搭出相應(yīng)的立體圖形。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)從三個(gè)方向觀察看到的圖形，借助空間想象還原、拼搭出相應(yīng)的立體圖形。第二課時(shí)課題：觀察物體練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一第3頁(yè)、4頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，用給定數(shù)量的小正方體擺出相應(yīng)的幾何體，并能擺出多種擺法，且有規(guī)律可循。，用小正方體推測(cè)或擺出相應(yīng)小正方體的拼搭方式，感受擺法的確定性。在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。，進(jìn)一步提高學(xué)生的空間想象和推理能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)從三個(gè)方向看到的平面圖形推測(cè)出小正方體的拼搭方式。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。第二單元 因數(shù)與倍數(shù) 單元目標(biāo)：，能舉例說(shuō)明。掌握找因數(shù)和倍數(shù)的方法。學(xué)會(huì)用列舉法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。，掌握3和5的倍數(shù)的特征，能準(zhǔn)確判斷3和5的倍數(shù)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。（素?cái)?shù)）與合數(shù)，在1～100的自然數(shù)中，能找出質(zhì)數(shù)與合數(shù)，并能熟練判斷20以?xún)?nèi)的數(shù)哪個(gè)是質(zhì)數(shù)，哪個(gè)是合數(shù)。，在建立概念、運(yùn)用概念的過(guò)程中，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)的抽象能力與推理能力。，能準(zhǔn)確判斷奇數(shù)與偶數(shù)，通過(guò)探索奇數(shù)、偶數(shù)相加的結(jié)果是奇數(shù)還是偶數(shù)（奇偶性），豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略。，滲透分類(lèi)的思想。初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生概括、分析和比較的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。單元重點(diǎn)：、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。、5的倍數(shù)的特征。單元難點(diǎn)： 、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。課時(shí)安排：七課時(shí)第一課時(shí) 課題：因數(shù)與倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：第5頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：、分類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的含義及兩者之間相互依存的關(guān)系，并能舉例加以說(shuō)明。會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)。、探究意識(shí)及思維的有序性和條理性。，使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、抽象和概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的含義及它們之間相互依存的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會(huì)因數(shù)與倍數(shù)相互依存的關(guān)系。第二課時(shí)課題：找一個(gè)數(shù)的因數(shù)與倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：第6頁(yè)例例3。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生掌握用列舉法找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性、條理性。，借助集合圖，使學(xué)生初步體會(huì)一個(gè)數(shù)的因數(shù)的 個(gè)數(shù)是有限的，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。引導(dǎo)學(xué)生概括出一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)、最大因數(shù)和最小倍數(shù)分別是什么。、總結(jié)數(shù)學(xué)結(jié)論的過(guò)程中，滲透從個(gè)別到全體、從具體到一般的抽象歸納思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能有序、熟練地找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。第三課時(shí)課題：5的倍數(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容：第9頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：，通過(guò)畫(huà)圈、畫(huà)框、觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，在經(jīng)歷探究5的倍數(shù)的特征的過(guò)程中，掌握5的倍數(shù)的特征。會(huì)運(yùn)用這些特征正確、迅速地判斷一個(gè)數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。，會(huì)判斷一個(gè)自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)、概括能力和合情推理能力，感受到數(shù)學(xué)的奇妙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：探索5的倍數(shù)的特征,掌握奇偶數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用 5的倍數(shù)的特征和奇偶數(shù)的概念進(jìn)行綜合判斷。第四課時(shí)課題：3的倍數(shù)的特征 教學(xué)內(nèi)容：第10頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：，根據(jù)提示，通過(guò)觀察、思考、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，歸納舉證得出3的倍數(shù)的特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作及概括問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和交流、合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高合情推理能力。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并從中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：探索3的倍數(shù)的特征，并能熟練地去判斷一個(gè)數(shù)是否是3的倍數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：歸納舉證3的倍數(shù)的特征。第五課時(shí)課題：5的倍數(shù)的特征練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)三第612題。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步掌握5的倍數(shù)的特征，并能熟練應(yīng)用5的倍數(shù)的特征進(jìn)行判斷。、5的倍數(shù)的特征解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)理能力和有條有理的思考習(xí)慣。，在審題中，收集有用的信息，進(jìn)行分析、歸納，發(fā)展初步的合情推理能力；學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程與結(jié)果。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生解決問(wèn)題以及歸納、整理知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練應(yīng)用5的倍數(shù)的特征進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用5的倍數(shù)的特征解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第六課時(shí) 課題：質(zhì)數(shù)與合數(shù) 教學(xué)內(nèi)容：第14頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：，再按照每個(gè)數(shù)的因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，從而理解和掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能把自然數(shù)按因數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類(lèi)。，找出100以?xún)?nèi)的所有質(zhì)數(shù)，制成質(zhì)數(shù)表，能夠辨別質(zhì)數(shù)和合數(shù)。、辨別過(guò)程，體驗(yàn)觀察、比較、歸納、概括的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨別質(zhì)數(shù)和合數(shù)。第七課時(shí)課題：兩數(shù)之和的奇偶性 教學(xué)內(nèi)容：第15頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)： 、說(shuō)理、圖示等自主探究活動(dòng)，知道兩數(shù)之和的奇偶性。，認(rèn)識(shí)兩數(shù)之和奇偶性的必然性。，積累觀察、猜想、歸納等思維活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，豐富解決問(wèn)題的策略。教學(xué)重點(diǎn)：在探索兩數(shù)之和奇偶性的過(guò)程中滲透解決問(wèn)題的策略。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩數(shù)之和奇偶性的必然性。第三單元 長(zhǎng)方體和正方體 單元目標(biāo)：、正方體、圓柱和球的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。，理解體積（包括容積）的含義。認(rèn)識(shí)常用的度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），建立1m179。、1dm179。、1cm179。以及1L、1mL的表象，會(huì)利用單位間的進(jìn)率進(jìn)行換算。、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元重點(diǎn)：，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。，理解體積（包括容積）的含義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m179。、1dm179。、1cm179。以及1L、1mL的實(shí)際意義。單元難點(diǎn)：，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)安排：十三課時(shí) 第一課時(shí)課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：第18頁(yè)例19頁(yè)例2。教學(xué)目標(biāo)：、猜想、操作、推理、探索等數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索出長(zhǎng)方體面、棱、頂點(diǎn)的特征，理解長(zhǎng)方體長(zhǎng)、寬、高的含義，形成立體圖形的初步表象。、比一比、量一量、想一想，學(xué)生能自主探索并發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體頂點(diǎn)、棱、面之間的關(guān)系。掌握求長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和的方法。，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)空間觀念，形成長(zhǎng)方體的初步表象。第二課時(shí)課題：正方體的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第20頁(yè)例3。教學(xué)目標(biāo)：、猜想、操作、推理、探索等活動(dòng)，得出正方體的6個(gè)面是完全相同的正方形、所有的棱長(zhǎng)度相等這一特征。、棱、面三方面比較長(zhǎng)方體與正方體的異同，揭示并理解正方體是特殊的長(zhǎng)方體。，建立立體圖形的概念，形成表象，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。滲透事物之間是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正方體的特征，理解正方體與長(zhǎng)方體的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)空間觀念，形成正方體的初步表象。第三課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積 教學(xué)內(nèi)容：第23頁(yè)、24頁(yè)例例2。教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生在剪一剪、比一比等活動(dòng)中,知道長(zhǎng)方體的上下、左右、前后面的大小相等，根據(jù)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高之間的關(guān)系，自主探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積的含義及其計(jì)算方法,能正確計(jì)算。,解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間想象力。，培養(yǎng)學(xué)生的比較、概括和推理能力；通過(guò)動(dòng)手操作，豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：理解表面積的概念，探究并掌握長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用表面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)空間想象力。第四課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)六第5題、第6題、第812題。教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義。，對(duì)不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積進(jìn)行判斷，并求出一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。知道具體情況具體分析，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。、操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)其對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積進(jìn)行判斷和計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際，會(huì)求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。第五課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積教學(xué)內(nèi)容：第27頁(yè)、28頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：“故事—實(shí)驗(yàn)—比較”這一線(xiàn)索開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解體積的意義，在實(shí)物比較中揭示體積的概念。，體會(huì)統(tǒng)一體積單位的必要性，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立 方米。借助直觀教具和學(xué)具，幫助學(xué)生建立1立方厘米、1立方分米、1立方米實(shí)際大小的表象，能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位和體積單位。、操作、比較，培養(yǎng)學(xué)生的概括、類(lèi)推和空間想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解體積的意義，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際大小的表象。教學(xué)難點(diǎn)：理解體積的意義，能正確區(qū)分長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位。第六課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積 教學(xué)內(nèi)容：第29頁(yè)、30頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：，用體積為1立方厘米的小正方體學(xué)具擺成不同的長(zhǎng)方體，引導(dǎo)學(xué)生自主根據(jù)“每行的個(gè)數(shù)行數(shù)層數(shù)”計(jì)算出長(zhǎng)方體體積，并將其與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高建立聯(lián)系，感悟并理解長(zhǎng)方體體積公式計(jì)算的推導(dǎo)過(guò)程。、正方體的關(guān)系，自主推導(dǎo)出正方體的體積公式。，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)方體體積用“長(zhǎng)寬高”來(lái)計(jì)算的原理。教學(xué)難點(diǎn)：在探究長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式時(shí)，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)、寬、高與每 行的個(gè)數(shù)、行數(shù)、層數(shù)之間的聯(lián)系，在頭腦中建立關(guān)于公式意義的正確表象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第七課時(shí)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積教學(xué)內(nèi)容：第31頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：、正方體的體積計(jì)算公式，利用直觀圖示幫助學(xué)生理解長(zhǎng)、正方體體積計(jì)算公式中的“長(zhǎng)寬”、“棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)”就是它們的底面積，引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)、正方體體積公式統(tǒng)一成“底面積高”來(lái)計(jì)算，理解長(zhǎng)方體和和正方體體積公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。，并在教學(xué)中幫助學(xué)生打破對(duì)“底面積高”的理解即“下底面的面積高”這一定勢(shì)，理解計(jì)算方法的本質(zhì)，即“長(zhǎng)方體或正方體某一面的面積與這個(gè)面垂直的棱的長(zhǎng)度相乘?！?。，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用直觀圖示幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式統(tǒng)一成“底面積高”的方法，理解公式的意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生打破對(duì)“底面積高”的理解即“下底面的面積高”這一定勢(shì)，幫助學(xué)生理解計(jì)算方法的本質(zhì)，即“長(zhǎng)方體或正方體某一面的面積與這個(gè)面垂直的棱的長(zhǎng)度相乘?！钡诎苏n時(shí)課題：體積單位間的進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容：第335頁(yè)例例3內(nèi)容及練習(xí)八第1題和第6 題。教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)正方體體積的計(jì)算方法，自主探索出1立方分米＝1000立方厘米,在此基礎(chǔ)上用類(lèi)推的方法推導(dǎo)出1立方米＝1000立方分米，理解相鄰的兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理。、面積單位、體積單位及相鄰單位間的進(jìn)率。通過(guò)對(duì)比,加深對(duì)度量單位的認(rèn)識(shí),促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化。、觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、想象和推導(dǎo)的過(guò)程中,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力、學(xué)習(xí)遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握體積單位的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：體積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)。第九課時(shí)課題：體積單位間的進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容：第35頁(yè)例4及練習(xí)八第8題。教學(xué)目標(biāo)：, 根據(jù)長(zhǎng)、正方體體積的計(jì)算方法和體積單位的進(jìn)率,自主進(jìn)行體積單位換算的實(shí)際應(yīng)用，從中感受到單位換算的必要性。,要注意符合現(xiàn)實(shí),可采用不同的換算策略和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。,使學(xué)生體會(huì)轉(zhuǎn)化的思想在解決問(wèn)題中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，讓學(xué)生感受單位換算的必要性。教學(xué)難點(diǎn)：感受單位換算的必要性，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。第十課時(shí)課題：容積和容積單位教學(xué)內(nèi)容:第 38頁(yè)例5。教學(xué)目標(biāo): 。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的藥水瓶、飲料瓶等，認(rèn)識(shí)容積單位(一般就用體積單位,計(jì)量液體的體積要用容積單位升或毫升)，明確升和毫升的關(guān)系1升 =1000毫升。初步認(rèn)識(shí)度量液體的工具：量筒和量杯。，讓學(xué)生充分感知容積單位的實(shí)際意義和實(shí)際大小，幫助學(xué)生建立1mL、1L的表象，知道容積單位和體積單位之間的關(guān)系，即1