中班音樂(lè)活動(dòng)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:22本頁(yè)面
【正文】 的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡(jiǎn)短、清晰的語(yǔ)言以及具體的肢體語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。探索C段樂(lè)曲時(shí)，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂(lè)的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂(lè)形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。通過(guò)唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來(lái)詮釋音樂(lè)三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂(lè)所要表達(dá)的內(nèi)容。不足之處是，可能教學(xué)三年來(lái)沒(méi)有帶過(guò)中班的小朋友，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實(shí)際上下來(lái)，感覺(jué)非常急，沒(méi)有按照自己想的方向下去。還是經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于一些突發(fā)情況有些緊張，細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒(méi)有按照音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)。教師引導(dǎo)的比較多，其實(shí)中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn)。這點(diǎn)上做的還是不夠的。第五篇：中班音樂(lè)活動(dòng)中班音樂(lè)活動(dòng)：《數(shù)高樓》執(zhí)教者：衛(wèi)云華活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，嘗試看“圖譜”表現(xiàn)不同動(dòng)物叫聲的節(jié)奏類型。感受說(shuō)唱活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，感受旋律。指導(dǎo)語(yǔ)：春天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了？（放PPT）他們?cè)诟墒裁矗浚▽W(xué)學(xué)小朋友運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作）我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧?。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作）（1）跳繩：一拍做一次|X X|。（2）拍球：X X|XX X|。（3）蹺蹺板：兩兩合作翹。（4）踢球：做奔跑并射門(mén)的動(dòng)作。小結(jié)：小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)運(yùn)動(dòng)，玩得更開(kāi)心。二、學(xué)唱歌曲，說(shuō)唱不同動(dòng)物叫聲。（一）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分。指導(dǎo)語(yǔ)：看看，這位小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：隨老師一起學(xué)念兒歌，熟悉歌詞。來(lái)來(lái)來(lái)，小弟弟，來(lái)來(lái)來(lái)，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰。教師示范歌唱指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓吧。帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。指導(dǎo)語(yǔ)：唱著歌兒和弟弟妹妹一起數(shù)高樓，他們會(huì)更開(kāi)心的。小結(jié)：“拍手”“轉(zhuǎn)圈”都表示高興，表示高興的動(dòng)作還有很多，我們一起來(lái)試試。（二）在說(shuō)唱中體驗(yàn)動(dòng)物叫聲的不同節(jié)奏類型。指導(dǎo)語(yǔ)：先來(lái)看看這幢樓房有幾層樓呀？我們來(lái)敲敲一樓的門(mén)，看看誰(shuí)會(huì)住在里面？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一層樓，住著誰(shuí)？”）啟發(fā)聯(lián)想?？偨Y(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)？一只小貓喵———?！甭?tīng)聽(tīng)聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)？?jī)芍恍⊙蜻恪恪?！?！笨纯磮D形?？偨Y(jié) “三層樓，住著誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱—?！辈虏轮i語(yǔ)。總結(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)？四只鴨子，嘎嘎嘎嘎。”嘴像小鏟子，腳像小扇子，說(shuō)話伸脖子，走路擺架子。數(shù)數(shù)念念?？偨Y(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)？五只青蛙，呱呱 呱呱 呱—?！蓖暾毩?xí)說(shuō)唱完整練習(xí)A歌唱與B說(shuō)唱。小結(jié)：說(shuō)說(shuō)唱唱數(shù)高樓，感覺(jué)真開(kāi)心。三、延伸：看看身邊的樓指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們?cè)偃タ纯次覀兊募亦l(xiāng)吳涇有哪些高樓。（邊觀看PPT，邊唱著歌走出活動(dòng)室）小朋友們快來(lái)看，吳涇的高樓真不少，楓樺景苑多氣派，萬(wàn)科小城也不賴，我們大家期待著，吳涇明天有更高的樓。
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