中班奧爾夫音樂5篇模版-資料下載頁
2024-11-15 12:22本頁面
【正文】 )模唱上行下行同音反復出示模唱圖譜(圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復以毛毛蟲代表。)第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復：GGGGG第二遍：看圖譜結合騎轉馬音樂模唱上行下行和同音反復。師：我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉馬唱著歌噢!小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。問句：老師唱“爸爸爸爸在哪里?”答句：學生指唱“爸爸爸爸在這里”問句：老師唱“媽媽媽媽在哪里?”答句：學生指唱“媽媽媽媽在這里”(依次爺爺奶奶問答句)師：我們騎著轉馬去追短針小姐了。(騎轉馬離開活動室)第五篇：中班奧爾夫音樂教案中班奧爾夫音樂教案——《動動小身體》目標；１、初步學習默唱，運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。２、通過律動游戲，感受音樂帶來的快樂。準備鈴鼓、圖譜過程一、聽音樂進入活動室以給國王送禮物的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。二、肢體動作幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答?！靶∑ü?、小屁股睡醒了沒？”（小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??）“小屁股、小屁股睡醒了”??三、音樂律動全曲欣賞一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。你都聽到小精靈哪里動起來了？幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。４、跟著音樂試一試。四、歌唱及默唱在下面的音樂中，誰不見了，你們仔細聽一聽。１、借助圖譜分段欣賞并學習默唱（注：老師清唱）幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。２、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)編動作并唱一唱“除了這些，還有那些地方也可以動一動？”幼兒說（教師試著畫圖譜）后試著唱一唱并和音樂來一遍六、樂器演奏讓你的鈴鼓動起來：a、搖放頭上、放肩上、屁股上??b、看教師走步，幼兒敲出相應的節(jié)奏。２、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽音樂出活動室
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