蘇教版一年級下冊音樂教案唱著歌兒去勞動第二課時-資料下載頁
2024-12-11 10:40本頁面
【導讀】1．唱《勤快人和懶惰人》，聽《我有一雙萬能的手》。勞動創(chuàng)造財富的快樂，教育學生從小要熱愛勞動，熱愛學習，熱愛生活。學生的音樂表現(xiàn)力。①師按節(jié)奏朗讀歌詞，生注意聽。②師生接口朗讀歌詞，師讀前半句，生接后半句，后互相交換，最后生齊讀。③師生共同背誦歌詞，后生齊背。4．師范唱歌曲，生仔細回味。（在學歌的過程中，教師始終遵循了教學法中循序漸進的原則。有困難，教師的這種教學順序非常符合學生的實際，學生肯定能背唱這首歌。①師解釋速度就是演唱的快或慢，生回答上面的問題。③師找出較典型的動作讓學生再次表演。學生穿著廚師服裝上臺表演，更能激發(fā)學生的興趣，讓學生如身。②聽第二段，思考：“我”在學校會干什么？③聽第三段，思考：“我”在田野里能干什么？①“我”的雙手會干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？1．這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？3．生填詞，師輔導。
【正文】 ② 師簡單介紹演唱形式的定義。 演唱形式就是人們唱歌時，是用了領唱、齊唱、還是合唱、對唱等。如：我們剛才唱歌時就是齊唱了。運用的演唱形式（一年級理解能力較低，只能這樣簡單介紹）。 ③ 簡介領唱、齊唱。 人們在演唱歌曲時，有時會讓一個人唱，接著再讓很多一齊唱。 ④ 再聽歌曲，思考并回答。 點評：教師在講解音樂知識首先考慮到學生接受能力，因而講解時，通過舉例深入淺出地介紹了演唱形式及領唱、齊唱的定義，讓學生對此有了大概的了解，并且先了解后聽，容易讓學生心中有數(shù)，抓住要點。 （五）總結全課，拓展延伸。 1．這節(jié)課我們學了歌，又聽了歌，你從中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）師總結板書。 2．通過唱歌、聽歌， 你能不能給《勤快人與懶惰人》重新填詞？ 3．生填詞，師輔導。 師拋磚引玉：有個勤快人呀，正在家里勞動，他也洗衣，他也做飯，他也拖地板呀；有個懶惰人呀，正在家里睡覺，他不洗衣，他不做飯，他也不拖地板。 4． 指名上臺表演。 學生唱著新編的歌，結束全課。
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