三年級上冊倍的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計正式版-資料下載頁
2024-11-15 12:18本頁面
【正文】 兔子正在吃蘿卜，出示主題圖大家仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了蘿卜的哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生匯報(胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，白蘿卜有10根)課件說:這些蘿卜間有什么關(guān)系呢?我們先來看一下胡蘿卜和紅蘿卜生:紅蘿卜比胡蘿卜多4根生:胡蘿卜比紅蘿卜少4根師:你們找到了比多少的數(shù)量關(guān)系，真好生:胡蘿卜和紅蘿卜一共有6根……師:你還找到了求和的數(shù)量關(guān)系，不錯生:6247。2=3師:你還想到了用除法表示它們的數(shù)量關(guān)系，真棒!師:除此之外，還有什么數(shù)量關(guān)系?(預(yù)設(shè)一:紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍為什么是3倍呢?)(預(yù)設(shè)二:學(xué)生沒有說到:“紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍”，教師直接說出紅蘿卜和胡蘿卜的數(shù)量之間還存在著另一種關(guān)系，就是倍數(shù)關(guān)系。)(1)仔細(xì)觀察:胡蘿卜有幾根(板書:2根)紅蘿卜有幾個2根呢?(板書3個2根)我們就可以說:紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍師:誰能完整地說一說生:重復(fù)一遍關(guān)于“倍”你們都知道些什么呢?生:暢所欲言師:(同學(xué)們知道的可真多呀!)今天這節(jié)課就讓我們深入認(rèn)識一下“倍”這個新朋友，板題(貼)——倍的認(rèn)識。二、自主探索、合作交流(一)、發(fā)現(xiàn)中初步認(rèn)識“倍”大家請看，此時胡蘿卜和紅蘿卜的倍數(shù)關(guān)系是什么呢?紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍師:為什么?胡蘿卜有2根，紅蘿卜有4個2根，所以紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的4倍師:同位之間小組說一說師:你再來說一下生:流利表達(dá)師:咱們?nèi)嗾f一下(老師帶著同學(xué)說一說)(二)、動手操作中體驗“倍”(1)細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該還記得，剛才我們根據(jù)情境搜集到胡蘿卜有2根，白蘿卜有幾根?(10根)，貼好圖片，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你能用學(xué)具袋里的圖片擺出白蘿卜和胡蘿卜的倍數(shù)關(guān)系嗎?請你擺一擺，再和同位說一說誰來匯報?(到前面邊擺邊說)(2)胡蘿卜有(2)根，白蘿卜有(5)個(2)根，所以我們就說:白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍，師:誰能再來說一說生匯報師邊聽邊板書:胡蘿卜⊙⊙2根白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙5個2根貼—白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍同位之間說一說開小火車說師:好，現(xiàn)在請你仔細(xì)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(老師再放兩根白蘿卜)白板演示:胡蘿卜⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙生:白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的6倍師:怎么看出是6倍?生:因為胡蘿卜有(2)根，白蘿卜有(6)個(2)根，所以我們就說:白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的6倍，師:如果再增加2根白蘿卜呢?生:白蘿卜的個數(shù)是胡蘿卜的7倍師:如果白蘿卜的個數(shù)是胡蘿卜的8倍，白蘿卜的根數(shù)該怎樣改變?再增加2根，那就是讓白蘿卜的根數(shù)是8個2根師:好，那我們繼續(xù)，如果白蘿卜的根數(shù)是50個2根呢?100個2根，1000個2根呢?師:你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我明白了白蘿卜有幾個2根，白蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的幾倍師:如果白蘿卜和胡蘿卜同樣多，我們就說胡蘿卜是白蘿卜的幾倍?(1倍)(三)、變化中深入理解“倍”師:真好!剛才同學(xué)們根據(jù)主題圖我們知道了:胡蘿卜有2根，紅蘿卜有6根，這時兔媽媽又找來了一根胡蘿卜白板演示:胡蘿卜⊙⊙⊙紅蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙師:此時，胡蘿卜和紅蘿卜根數(shù)的倍數(shù)關(guān)系有變化嗎?變成了幾倍呢?為什么?誰能擺一擺，讓我們一目了然地看出來?生:白板上擺一擺白板演示:胡蘿卜⊙⊙⊙紅蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙生:胡蘿卜有3根，紅蘿卜有2個3根，所以說紅蘿卜的根數(shù)就是胡蘿卜的(2倍)。師:我有點(diǎn)迷惑:同樣是6根紅蘿卜沒有變化，為什么最初是胡蘿卜的3倍，現(xiàn)在又變成2倍呢?對比白板演示:胡蘿卜⊙⊙胡蘿卜⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙生:胡蘿卜的根數(shù)變了，相應(yīng)地倍數(shù)也就變了，所以看清跟誰比很重要。我們把作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的這個量稱為標(biāo)準(zhǔn)量，與標(biāo)準(zhǔn)量相比較的量稱為比較量。第一副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是2根胡蘿卜，紅蘿卜是3個2根，所以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的3倍(邊說邊圈)那第二幅圖呢?生答:第二副圖的標(biāo)準(zhǔn)量是3根胡蘿卜，紅蘿卜是2個3根，所以紅蘿卜是標(biāo)準(zhǔn)也就是胡蘿卜的2倍師:所以標(biāo)準(zhǔn)變了，倍數(shù)也就變了同學(xué)們請看這題白板演示:胡蘿卜白蘿卜白蘿卜是胡蘿卜的（）倍這道題怎么思考呢?師:那請同學(xué)們歸納一下，我們該如何確定數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系?師生共同回憶:第一步先觀察、找出標(biāo)準(zhǔn)第二步根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)圈一圈第三步數(shù)一數(shù)圈了幾組，就是幾倍師適時板書:找圈數(shù)(四)、講中練:圈一圈，填一填師:大家似乎掌握的不錯呀?為了檢測大家的學(xué)習(xí)，我們來進(jìn)行一個四星闖關(guān)競賽吧，共4關(guān)，完成一關(guān)畫一顆星，看誰是四星闖關(guān)小能手三、課堂反饋小結(jié)第一關(guān):圈一圈，填一填白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙胡蘿卜⊙⊙⊙紅蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的（）倍[為什么都是在和胡蘿卜這個標(biāo)準(zhǔn)量比較，結(jié)果卻不相同呢?白蘿卜和紅蘿卜的根數(shù)不同，標(biāo)準(zhǔn)量雖然不變，但是比較量不同或是改變，倍數(shù)也會發(fā)生改變]師:從這道題中，你還能找到其它的倍數(shù)關(guān)系嗎?你怎么看出來的?白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙紅蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙師:大家真是火眼金睛啊，輕松發(fā)現(xiàn)了數(shù)量之間隱藏的倍數(shù)關(guān)系，闖關(guān)成功，畫上星，我們來到第二關(guān)第二關(guān):想一想，畫一畫。第二行畫，的個數(shù)是的2倍。第一行:第二行:你為什么這樣畫?2倍就是需要畫2個第一行的四個第三關(guān):說一說、擺一擺胡蘿卜⊙⊙⊙白蘿卜⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙師:這兩者之間你發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系了嗎?師:怎樣才能使第二行與第一行成整倍數(shù)的關(guān)系?好，下面請你拿出手中的小棒，第一行擺3根表示胡蘿卜，第二行擺10根表示白蘿卜，小組合作看誰們能想出更多的好辦法，使它們之間成整倍數(shù)的數(shù)量關(guān)系。[學(xué)生小組合作，師巡視指導(dǎo)，聽方法，提建議]師:哪個小組愿意來展示一下你們的方案?生:黑板上演示師:咱們班的孩子真了不起，同一道題，就想出了這么多不同的方法，快把掌聲送給你們自己不知不覺來到了第四關(guān)的門口，你們準(zhǔn)備好了嗎?開始闖關(guān)第四關(guān):有一串24顆珠子的手串，按下面的排列方式，算一算黑珠子是白珠子的幾倍。反饋四星闖關(guān)高手結(jié)束語:歡樂的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝，我們這節(jié)40分鐘的課也接近了尾聲，老師真舍不得你們，誰能說說你學(xué)到了什么?有什么收獲?生:暢談自己的收獲和困惑!師:在你的生活中遇到過倍數(shù)關(guān)系嗎?
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