【正文】 業(yè)國(guó)際化方式選擇的數(shù)量分析。2要求學(xué)生能夠從企業(yè)專屬資產(chǎn)與不完全競(jìng)爭(zhēng)的角度完整地表述跨國(guó)公司所有 ○權(quán)優(yōu)勢(shì)和內(nèi)部化優(yōu)勢(shì)的來(lái)源，區(qū)分決定東道國(guó)區(qū)位優(yōu)勢(shì)的各種因素，正確理解決定國(guó)際生產(chǎn)方式的各項(xiàng)條件。要求學(xué)生能夠運(yùn)用直接投資理論來(lái)解釋不同類型的跨國(guó)公司對(duì)外直接投資的動(dòng)機(jī)及對(duì)東道國(guó)的影響。（2學(xué)時(shí)）[1] 國(guó)際收支平衡表及其特點(diǎn) [2] 經(jīng)常項(xiàng)目的主要內(nèi)容 [3] 資本和金融項(xiàng)目的主要內(nèi)容 [4] 儲(chǔ)備資產(chǎn)的概念與內(nèi)容 [5] 錯(cuò)誤和遺漏凈額的含義 [6] 國(guó)際收支平衡的含義 [7] 國(guó)際收支差額的分類[8] 國(guó)際收支不平衡的主要原因與類型 [9] 國(guó)際收支不平衡的經(jīng)濟(jì)影響1了解國(guó)際收支的基本概念及國(guó)際收支平衡表的具體內(nèi)容，基本要求：○國(guó)際收支差額的分類，國(guó)際收支不平衡的主要原因與類型，國(guó)際收支不平衡的經(jīng)濟(jì)影響。2重點(diǎn)掌握以下幾個(gè)基本概念：國(guó)際收支、國(guó)際收支平衡表、經(jīng)常項(xiàng)目、資本 ○金融項(xiàng)目、儲(chǔ)備資產(chǎn)、商品貿(mào)易差額、經(jīng)常項(xiàng)目差額、基本收支差額、官方結(jié)算差額。正確理解國(guó)際收支平衡表的編制原理和結(jié)構(gòu)，掌握國(guó)際收支失衡的原因及影響。要求學(xué)生能應(yīng)用有關(guān)原理和方法，借助一國(guó)或地區(qū)的國(guó)際收支平衡表具體分析其國(guó)際收支的總體狀況和結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，并提出改善其國(guó)際收支的相應(yīng)建議和政策。（2學(xué)時(shí)）[1] 外匯與匯率 [2] 匯率 [3] 外匯市場(chǎng) [4] 匯率制度 [5] 外匯管制1了解外匯和匯率的基本概念、外匯市場(chǎng)的相關(guān)內(nèi)容、世界主要的外匯市場(chǎng)，以基本要求：○及外匯官職的背景、原因及成本和收益等知識(shí)。了解以下概念：外匯的概念、匯率的概念，匯率的標(biāo)價(jià)方式：間接標(biāo)價(jià)法、直接標(biāo)價(jià)法，外匯市場(chǎng)。匯率制度：固定匯率、浮動(dòng)匯率、釘住匯率。外匯管制的含義。外匯管制的成因。外匯管制的成本。外匯管制的措施。2重點(diǎn)掌握外匯、匯率、外匯管制的基本概念，掌握外匯管制的成本和收益分 ○析方法及其實(shí)施的相關(guān)措施。要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)說(shuō)明世界外匯市場(chǎng)的運(yùn)行，分析各國(guó)和地區(qū)實(shí)施外匯管制的具體原因，并做相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)分析。要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)中國(guó)外匯管制的措施做客觀的分析和評(píng)價(jià)，提出設(shè)和政策建議。（2學(xué)時(shí)）[1] 鑄幣平價(jià)理論 [2] 購(gòu)買力平價(jià)理論 [3] 利率平價(jià)論 [4] 貨幣模型 [5] 資產(chǎn)組合平衡模型1了解匯率理論的特點(diǎn)、基本要求：○內(nèi)容及其適用范圍。要求學(xué)生能利用上述匯率決定理論就歷史上的和當(dāng)前世界主要貨幣的匯率走勢(shì)進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。2重點(diǎn)掌握貨幣平價(jià)理論、絕對(duì)購(gòu)買力平價(jià)和相對(duì)購(gòu)買力平價(jià)、利率平價(jià)理論、○匯率決定的貨幣模型與資產(chǎn)組合平衡模型的基本內(nèi)容和表述方式。3掌握以下概念：鑄幣平價(jià)理論。購(gòu)買力平價(jià)理論：絕對(duì)購(gòu)買力平價(jià)、相對(duì)購(gòu)買 ○力平價(jià)。利率平價(jià)理論：無(wú)拋補(bǔ)利率平價(jià)、拋補(bǔ)利率平價(jià)。貨幣模型：彈性價(jià)格貨幣模型、粘性價(jià)格貨幣模型。資產(chǎn)組合平衡模型。（2學(xué)時(shí)）[1] 國(guó)際收支的彈性分析法 [2] 國(guó)際收支的吸收分析法 [3] 國(guó)際收支調(diào)整的乘數(shù)分析論 [4] 國(guó)際收支調(diào)整的貨幣分析法1了解國(guó)際收支的價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制、收入調(diào)節(jié)機(jī)制調(diào)整的基本特點(diǎn)及其主要方法。基本要求：○要求學(xué)生能運(yùn)用國(guó)際收支理論分析價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制與收入調(diào)節(jié)機(jī)制在不同經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的適用性并能結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行理論分析并提出政策建議。2重點(diǎn)掌握國(guó)際收支的彈性分析法、吸收分析法和貨幣分析法的基本內(nèi)容，把 ○握三種分析法的區(qū)別；熟悉馬歇爾—勒納條件的推導(dǎo)，正確表述貨幣編制的“J曲線”效應(yīng)。3掌握以下概念：馬歇爾—勒納條件。J曲線的含義。凱恩斯主義的乘數(shù)原理、○貿(mào)易乘數(shù)。吸收分析法的基本含義。國(guó)際收支的貨幣分析法。（4學(xué)時(shí)）[1] IS—LM—BP模型。[2] 內(nèi)外平衡。[3] 資本完全流動(dòng)下宏觀經(jīng)濟(jì)政策的有效性——蒙代爾—弗萊明模型。[4] 固定匯率與貨幣主義方法。[5] BP曲線的推導(dǎo)及形狀，決定BP曲線移動(dòng)的外生因素。[6] 丁伯根法則。[7] 蒙代爾—弗萊明模型1了解內(nèi)外平衡的基本概念，基本要求：○了解固定匯率制下宏觀經(jīng)濟(jì)政策的運(yùn)用原理。要求學(xué)生要求學(xué)生能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的不同情況，運(yùn)用所學(xué)的基本理論，分析宏觀經(jīng)濟(jì)政策的作用，并能提出合理的政策建議。2熟練掌握IS—LM—BP模型分析方法及蒙代爾—弗萊明模型；重點(diǎn)掌握固定匯 ○率下的宏觀經(jīng)濟(jì)政策的搭配原則，以及資本流動(dòng)性對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策作用效果的影響。3重點(diǎn)掌握I ○S—LM—BP模型。內(nèi)外平衡。資本完全流動(dòng)下宏觀經(jīng)濟(jì)政策的有效性——蒙代爾—弗萊明模型。固定匯率與貨幣主義方法。BP曲線的推導(dǎo)，決定BP曲線移動(dòng)的外生因素。丁伯根法則。蒙代爾—弗萊明模型。（4學(xué)時(shí)）[1] 浮動(dòng)匯率下國(guó)際收支的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制。[2] 浮動(dòng)匯率下的政策目標(biāo)。[3] 匯率變動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)均衡的影響。[4] 資本完全流動(dòng)下財(cái)政政策與貨幣政策的效果。[5] 固定匯率與浮動(dòng)匯率之爭(zhēng)。1了解浮動(dòng)匯率制下外部平衡的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制，基本要求：○以及浮動(dòng)匯率制下宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)和政策作用效果。要求學(xué)生要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的理論，對(duì)當(dāng)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)政策的運(yùn)用做出自己的評(píng)價(jià)。2重點(diǎn)掌握浮動(dòng)匯率制下資本流動(dòng)性對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)政策作用效果的影響，把握固 ○定匯率制與浮動(dòng)匯率制之間的優(yōu)劣比較。3重點(diǎn)掌握浮動(dòng)匯率下國(guó)際收支的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制，浮動(dòng)匯率下的政策目標(biāo)，匯 ○率變動(dòng)對(duì)國(guó)內(nèi)均衡的影響，資本完全流動(dòng)下財(cái)政政策與貨幣政策的效果，固定匯率與浮動(dòng)匯率之爭(zhēng)，浮動(dòng)匯率下國(guó)際收支的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制。（2學(xué)時(shí)）[1] 國(guó)際貨幣體系的內(nèi)涵與類型 [2] 二戰(zhàn)后國(guó)際貨幣體系的建立與演變 [3] 布雷頓森林體系 [4] 牙買加體系 [5] 歐洲貨幣體系 [6] 發(fā)展中國(guó)家的金融問(wèn)題1了解國(guó)際貨幣體系的內(nèi)涵、基本要求：○類型、作用，布雷頓森林體系的建立、內(nèi)容、作用、缺陷及崩潰過(guò)程。要求學(xué)生掌握現(xiàn)行國(guó)際貨幣體系——牙買加體系、歐洲貨幣體系。掌握發(fā)展中國(guó)家金融體制的特征、債務(wù)危機(jī)與金融危機(jī)。2重點(diǎn)掌握國(guó)際貨幣體系的含義，布雷頓森林體系的主要內(nèi)容和作用，歐洲貨 ○幣體系，歐洲貨幣聯(lián)盟與歐元。第19章 國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)（2學(xué)時(shí)）[1] 進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的主要理由。[2] 國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的主要方面。[3] 國(guó)際貨幣基金組織的協(xié)調(diào)作用。[4] 發(fā)達(dá)國(guó)家之間聯(lián)合干預(yù)外匯市場(chǎng)的做法與宏觀經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)1了解開(kāi)放經(jīng)濟(jì)條件下各國(guó)和地區(qū)進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的必要性和主要方式?；疽螅骸鹨蟾鶕?jù)所學(xué)的知識(shí)，分析和解釋當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的動(dòng)機(jī)、主要表現(xiàn)形式及其發(fā)展趨勢(shì)。2重點(diǎn)掌握國(guó)際金融領(lǐng)域國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)的有關(guān)內(nèi)容和基本原理，包括貨幣 ○政策、財(cái)政政策和匯率政策等三方面的國(guó)際經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)問(wèn)題，發(fā)達(dá)國(guó)家之間聯(lián)合干預(yù)外匯市場(chǎng)的做法與宏觀經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)。四、教材及參考書教材：《國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)》，薛敬孝 佟家棟 李坤望主編，高等教育出版社，2000年8月版。主要參考書目： Economics 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（第五版）（朱寶憲等譯），清華大學(xué)出版社，1998年版。 amp。 Maurice Economics Theory and Policy國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（第四版）（海聞等譯），中國(guó)人民大學(xué)出版社，1998年版。 amp。 Alfred Economics 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（第三版）（龔敏等譯），機(jī)械工業(yè)出版社，2001年版。 Economics 國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（第二版）（王小明等譯），中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社，1999年版。5．佟家棟，高樂(lè)詠：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，南開(kāi)大學(xué)出版社，2000年版。6．朱鐘棣：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)（MBA教材），上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2000年版。7．華民：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，復(fù)旦大學(xué)出版社，1998年版。8．蔣振中：國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，1997年版。7．國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室：經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試大綱及指南（國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)部分），高等教育出版社，1999年版，下稱《考試用書》。五、課外學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)題等要求課外主要把課本課后練習(xí)題完成，每個(gè)單元章節(jié)完成會(huì)安排一些章節(jié)的練習(xí)題目通過(guò)在線傳遞給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。六、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法 考核形式：閉卷考試考核比例：平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試占70%?？己艘螅浩綍r(shí)成績(jī)（出勤、課堂表現(xiàn)、提問(wèn)、討論、展示）；另一部分是作業(yè)和章節(jié)小測(cè)試和練習(xí)等。七、其他說(shuō)明在教學(xué)實(shí)踐中，要求課堂講授與案例分析相結(jié)合，借助課堂討論等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。執(zhí)筆：張士軍審閱：彭華 日期： 審定：汪占熬 日期：