【正文】 環(huán)流量圖及收入恒等式（1課時）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。（2）理解掌握三部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式。第三節(jié) 收入恒等式（1課時）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I=C+S。（2）理解掌握三部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I+G=C+S+T。（3）理解掌握四部門經(jīng)濟收入恒等式:C+I+G+X=C+S+T+M。本章重點： 國內生產(chǎn)總值，衡量國內生產(chǎn)總值的三種方法：支出法、收入法、生產(chǎn)法，與國內生產(chǎn)總值相關的幾個概念，國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。本章難點：支出法，與國內生產(chǎn)總值相關的幾個概念，國民經(jīng)濟循環(huán)流量圖及收入恒等式，國民收入恒等式。第三章 簡單的國民收入決定模型（6課時）第一節(jié) 總支出構成及其決定（2課時）基本要求：（1）理解掌握兩部門經(jīng)濟模型的基本假設。（2）理解掌握凱恩斯的消費理論。（3）了解其他關于消費函數(shù)的理論。第二節(jié) 均衡國民收入的決定（2課時）基本要求：（1）理解掌握兩部門均衡國民收入的決定。（2）理解掌握三部門經(jīng)濟國民收入決定。（3）了解四部門經(jīng)濟的國民收入決定第三節(jié) 乘數(shù)理論（2課時）基本要求：（1）理解掌握乘數(shù)的定義和乘數(shù)效應的形成機制（2）理解掌握三部門的政府購買支出乘數(shù)、稅收和轉移支付乘數(shù)（3）理解四部門的進出口乘數(shù)本章重點： 凱恩斯的消費理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟的國民收入決定，四部門經(jīng)濟的國民收入決定。本章難點： 凱恩斯的消費理論，兩部門均衡國民收入的決定，乘數(shù)原理，三部門經(jīng)濟的國民收入決定，四部門經(jīng)濟的國民收入決定。第四章 ISLM模型（8課時）第一節(jié) 投資的決定（2課時）基本要求：（1）了解實際利率與投資。（2）理解掌握資本邊際效率的意義和資本邊際效率曲線的內容。第二節(jié) IS曲線（1課時）基本要求：（1）理解掌握IS曲線及其推導。（2）掌握IS曲線的斜率。（3）理解掌握IS曲線的移動。第三節(jié) 利率的決定（2課時）基本要求：（1）理解貨幣的需求和供給。（2）理解掌握貨幣需求動機。（3）理解掌握流動偏好陷阱。（4）理解掌握貨幣需求函數(shù)。（5）理解掌握貨幣供求均衡和利率的決定。第四節(jié) LM曲線（1課時）基本要求：（1）理解掌握LM曲線的推導。（2）理解掌握LM曲線的斜率。（3）理解掌握LM曲線的移動。第五節(jié) IS—LM分析（2課時）基本要求：（1）理解掌握兩個市場同時均衡的利率和收入。（2）理解掌握均衡收入和利率的變動。本章重點：資本邊際效率曲線的內容，IS曲線及其推導，IS曲線的移動，貨幣需求動機，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導，LM曲線的移動，兩個市場同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。本章難點：資本邊際效率曲線，IS曲線及其推導，IS曲線的移動，貨幣需求動機，流動偏好陷阱，貨幣供求均衡和利率的決定，LM曲線的推導，LM曲線的移動，兩個市場同時均衡的利率和收入，均衡收入和利率的變動。第五章 宏觀經(jīng)濟政策分析：ISLM模型的運用（6課時）第一節(jié) 宏觀經(jīng)濟政策概述（2課時）基本要求：（1）理解掌握宏觀經(jīng)濟政策目標。（2）理解掌握財政政策。（3）理解掌握貨幣政策。（4）了解財政政策和貨幣政策工具第二節(jié) 財政政策（2課時）基本要求：（1）理解掌握財政政策效果：IS—LM圖形分析。（2）理解掌握凱 恩斯主義的極端情況。（3）理解擠出效應。第三節(jié) 貨幣政策（2課時）基本要求：（1）理解掌握貨幣政策效果：IS—LM圖形分析。（2）理解掌握古典主義的極端情況。（3）了解貨幣政策的局限性。（4）財政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析本章重點： 貨幣政策和財政政策的基本內容，財政政策效果，貨幣政策的效果，財政政策與貨幣政策的配合。本章難點： 財政政策效果：IS—LM圖形分析，貨幣政策效果：IS—LM圖形分析，財政政策與貨幣政策的各種配合及其效果分析?！诹?開放經(jīng)濟中的宏觀經(jīng)濟政策分析（6課時）第一節(jié) 開放經(jīng)濟中的基本概念（2課時）基本要求：（1）掌握國際收支平衡表。（2）掌握匯率的基礎知識。（3）了解匯率的決定理論模型。第二節(jié)開放經(jīng)濟中的ISLM分析（2課時）基本要求：（1）理解外在均衡及外在均衡曲線（BP）。（2）掌握BP曲線的移動。（3）理解掌握ISLMBP模型的運用效果第四節(jié) 開放經(jīng)濟和宏觀政策（2課時）基本要求：（1）掌握一國的政策選擇。（2）理解固定匯率下的內外均衡。（3）理解浮動匯率下的內外共同均衡。本章重點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內在外在的同時均衡，固定匯率下的內外均衡，浮動匯率下的 內外共同均衡。本章難點： 國際收支與外匯市場，匯率的決定理論，外在均衡及外在均衡曲線（BP），內在外在的同時均衡，固定匯率下的內外均衡，浮動匯率下的內外共同均衡。第七章 ADAS模型（8課時）第一節(jié) 總需求曲線（2課時）基本要求：（1）理解掌握總需求和總需求曲線的含義。（2）理解掌握由IS—LM圖推導總需求曲線。（3）理解總需求曲線向右下方傾斜的原因。（4）理解總需求曲線的移動。第二節(jié) 總供給曲線（2課時）基本要求：（1）理解掌握總供給、總供給曲線和總供給函數(shù)。（2）理解掌握從勞動市場推導總供給曲線。（3）理解古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線第三節(jié) 總需求—總供給模型（3課時）基本要求：（1）理解掌握均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定。（2）理解掌握總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。（3）理解掌握總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。第三節(jié) 改革開放以來我國的宏觀經(jīng)濟波動（1課時）基本要求：（1）了解19841994年的三次通貨膨脹及其宏觀調控。（2）了解19971999年的通貨緊縮及其宏觀調控（3）了解2007年以來的宏觀經(jīng)濟波動與政策調控本章重點：IS—LM圖推導總需求曲線，總需求曲線向右下方傾斜的原因，總供給和總供給曲線，均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的決定，總需求曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響，總供給曲線的移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。本章難點：總需求曲線的推導，總需求曲線向右下方傾斜的原因，古典的總供給曲線，凱恩斯主義的總供給曲線，總供給曲線的移動，總需求曲線和總供給曲線移動對均衡價格總水平、總產(chǎn)量、就業(yè)量的影響。第八章 失業(yè)及其與通脹的關系（6課時）第一節(jié) 失業(yè)（2課時）基本要求：（1）識記失業(yè)的定義與失業(yè)率的測量。（2）理解失業(yè)的分類。（3）理解掌握失業(yè)的影響。（4）理解掌握充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念。（5）理解掌握反失業(yè)的政策。第二節(jié) 通貨膨脹（2課時）基本要求：（1）通貨膨脹的定義及其衡量（2）通貨膨脹的分類及其原因（3）通貨膨脹的經(jīng)濟效應 第三節(jié) 失業(yè)與通貨膨脹的關系（2課時）基本要求：（1）理解短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線。（2）理解掌握理性預期和政策無效的命題。本章重點：失業(yè)的分類，失業(yè)的影響，充分就業(yè)和自然失業(yè)率的概念，反失業(yè)的政策，通貨膨脹的原因，通貨膨脹的經(jīng)濟效應，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預期和政策無效的命題。本章難點：充分就業(yè)和自然失業(yè)率，通貨膨脹的原因，短期菲利普斯曲線和長期菲利普斯曲線，理性預期和政策無效的命題。第九章 經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長（6課時）第一節(jié) 經(jīng)濟周期（2課時）基本要求：（1）識記經(jīng)濟周期的含義與階段。（2）理解經(jīng)濟周期的類型。（3）掌握經(jīng)濟周期的解釋。第二節(jié) 經(jīng)濟增長（4課時）基本要求：（1）識記經(jīng)濟增長與經(jīng)濟發(fā)展的含義與關系。（2）一般了解經(jīng)濟增長的源泉。（3）理解掌握哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型。（4）理解掌握新古典經(jīng)濟增長模型：索洛模型。本章重點：經(jīng)濟周期的含義與階段，經(jīng)濟周期的類型，經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。本章難點：經(jīng)濟周期的解釋，哈羅德—多馬經(jīng)濟增長模型，索洛模型。【教學方法】板書為主和多媒體為輔相結合的方式講授、課堂練習與課后復習、練習相結合。課堂與課后時間比約為1：1。在保證該課程教學的科學性和系統(tǒng)性的前提下，著重突出經(jīng)濟學的實用性。有關本課程的基本概念、基本知識和基本技能，作為教學的重點內容，要求學生牢固掌握并熟練運用。堅持理論密切聯(lián)系實際，對于課本中涉及到的高深經(jīng)濟原理，一般不予深究。講授時，盡可能借助一些典型實例，深入淺出地闡明其基本思想，旨在開拓學生的思路，并積極引導學生將主要精力放在掌握經(jīng)濟方法的具體應用上。課堂講授實行啟發(fā)式，力求做到少而精，突出重點，并注意將培養(yǎng)和提高學生的分析問題和解決問題的能力放在重要位置。堅持課后練習是教好、學好本門課程的關鍵。在整個教學過程中，將根據(jù)正常教學進度布置一定量的課后作業(yè)，要求學生按時完成?！究己朔绞健勘菊n程為考試，成績由三部分組成：平時成績：依據(jù)平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)及紀律情況打分，占20%；期中考試：閉卷考試，占20%；期末考試：閉卷考試，占60%。【主要參考書目】高鴻業(yè)主編，《西方經(jīng)濟學》第四版，中國人民大學出版社，2006年博迪，《投資學》第七版，機械工業(yè)出版社，2011年黎詣遠，《西方經(jīng)濟學》，高等教育出版社，2000年郭樹華，《宏觀經(jīng)濟學》，云南大學出版社，2007年多恩布什，《宏觀經(jīng)濟學》第八版，中國財政經(jīng)濟出版社，2009年宋承先，《宏觀經(jīng)濟學》，復旦大學出版社，1997年曼昆，《經(jīng)濟學原理》，中國人民大學出版社，2000年【有關說明】由于本教學大綱是統(tǒng)一編寫，各專業(yè)對于相關專業(yè)知識要求水平、內容不同，所以在教學過程中對于標注※的內容課已有選擇的取舍，并根據(jù)實際教學需要適當調整?！竞笞ⅰ繄?zhí)筆人：韓小劉 日期：2011年8月26日 審核人： 日期： 批準人： 日期：