班主任班級管理的藝術(shù)讀后感-資料下載頁
2024-11-15 12:13本頁面
【正文】 很多書，請教了其他的班主任，他們給了我一定的幫助。從而我也悟出了一些，對于學(xué)生的親近，作為老師的我們應(yīng)該注意分寸，注意場合，在臺上的嚴格嚴肅嚴謹，在臺下的微笑與親切，處理好優(yōu)秀學(xué)生的帶頭表率作用，鼓勵中間學(xué)生的上進，個別與后進生的多交流。作為班主任，既要親近學(xué)生，對他們一種愛的感覺，但也必須在學(xué)生心中應(yīng)有一定的威嚴，該響喉嚨的時候必須響，該罵的時候也必須罵，軟硬兼施。其次，要明確班級的追求目標和班級的規(guī)章制度。沒有目標，到處亂撞。沒有規(guī)矩不成方圓。班級成立的第一天，我就會跟我的學(xué)生說，我們要成為優(yōu)秀班級，優(yōu)秀的班級不是外面掛塊牌牌就是優(yōu)秀了，而是要求我們每一個學(xué)生的優(yōu)秀，每一個學(xué)生的努力，爭取思想上的優(yōu)秀和學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀，以優(yōu)秀的標準去要求自己，什么樣的目標也會造就什么樣的人，當然我們還需要腳踏實地，堅持到底，就是勝利。還有制定好適合本班的規(guī)章制度，從小事做起，有獎有罰的量化管理。讓學(xué)生有所追求有所約束。葉圣陶說：“無論改掉學(xué)生身上哪一個壞習(xí)慣，在一開始都要以一定的壓力來強制?！保晕覀儼嗉壊捎玫掠炕己?，這種量化管理就是在民主的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種強化的措施。從心理角度來分析，青少年有一定的獨立性和自制力，他們不僅是教育的客體，又是認識的主體，已具備一定的控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力，量化管理還可以提高學(xué)生的自我管理和教育能力。當然，德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關(guān)系就必然處理不好，其實不是只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學(xué)生，不侮辱他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。學(xué)生嘴里不說，但他是會知道你的愛的，這樣師生間就有了互相信任，誤會減少，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會隨之好起來，學(xué)的愉快，教的也愉快。記得我05年帶出的第一屆的初三學(xué)生，當時班里也有比較調(diào)皮的后進生，不喜歡讀書，看別人的樣，曾出現(xiàn)過逃課現(xiàn)象，我一發(fā)現(xiàn)就到處去找他們，不過到了傍晚放學(xué)時間了，他們自己卻來到了我的辦公室向我報平安，他們說他們知道我會擔心的，所以來跟我說一下，當時真的是讓我又氣又好笑。再次，做為班主任，多下下班，多觀察，多交流。其實談心也是我們班主任做好思想工作的一個主要的途徑之一。談心的地點可以選擇在操場、校園、辦公室等等，談心的時候應(yīng)充滿真誠，老師的態(tài)度應(yīng)親切和藹。有時候在辦公室談心也可讓學(xué)生坐下來，使學(xué)生沒有拘束感。對學(xué)生的問題和想法，要分析，要曉以情理，要有充滿愛的情感語言?！皭邸笔墙逃膬?nèi)化催化劑。聽到愛的語言，心中會感到暖洋洋的，會讓人心情舒暢。無論是優(yōu)等生還是后進生，都是我們的希望，無論是誰也最喜歡聽一些好的話，所以教師的情感指針不應(yīng)該偏斜，尤其是那些后進生，對班級的管理也起著一些舉足輕重的作用。所以對待那些犯有錯誤的學(xué)生，我們不能憑一時的怒氣大聲呵斥，更不能當眾諷刺挖苦，我們可以用“我相信你一定能夠改正”“你其他方面都不錯，把這個缺點克服了就更好了”“同學(xué)對你反映不錯，我知道你不是故意的，努力吧，用行動來證明吧。”等充滿希望與信任的語言，和風細雨，講清道理，明確是非，鼓勵他們改正錯誤，重新前進。切忌不要一棍子打死，刺傷學(xué)生的心靈。有的時候也可以用一些實例，避免空頭的說教。記得我?guī)С跞臅r候有個男生，人長的高大，面相看起來也讓人害怕，成績也比較差，也有吵架打架之類的事情，我也很頭痛這樣的學(xué)生，對于他，我總是與他談心，談他的優(yōu)點和缺點和希望，每天讓他做一兩題數(shù)學(xué)題和科學(xué)題，由我親自批改和講解，通過這樣的方式，我也每天能夠看到他，讓他也感覺到我在關(guān)注他，他下半學(xué)期表現(xiàn)也好了很多，記得一次夏天我去他家家訪，他還特地給我準備了一瓶雪碧，說真的那時我真的有點感動。盡管他畢業(yè)考了職校，不過我覺得他在做人上還是進步了。當然時代在變化，社會在變化，我們的思想也在不斷地變化，學(xué)生的想法也在不斷地變化，他們會覺得你老套，也會覺得你out了，還有每個學(xué)生也都是不一樣的，但只要你用“心”去對待他們，愛他們，教育他們，他們也會逐漸地體會到的，因為鐵樹也會開花的。也許有些事情沒有像你所預(yù)料的效果來的那么快，但隨著時間的推移，隨著你的辛勤的付出，一如既往地去教育學(xué)生，潛移默化，學(xué)生會明白的。我也會跟我的學(xué)生開玩笑，你們覺得我很嘮叨，以后你們想嘮叨都沒有了，你們會想我的嘮叨呢。
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