詠華山第二課時(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)--燕之屋-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:10本頁(yè)面
【正文】 課堂上老師把學(xué)生看成朋友，學(xué)生也會(huì)把老師看成朋友，這樣融洽的師生關(guān)系，為下一步創(chuàng)設(shè)情境做好鋪墊，同時(shí)通過談話又掌握了學(xué)情，在平等師生對(duì)話中發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言智能?！慷?、欣賞風(fēng)景、創(chuàng)設(shè)情境華山可是我國(guó)的一座名山??！你們現(xiàn)在最想干什么？（去看看華山）這節(jié)課我們就和小寇準(zhǔn)還有他的先生去游覽這座馳名中外的華山吧！課件播放錄像。初步感悟華山的雄偉壯麗。【此處欣賞錄像，滿足了學(xué)生的心理需求，因?yàn)閷W(xué)生從第一課時(shí)開始可能就對(duì)華山充滿了好奇，很急切的想知道其真面目。另外，也為學(xué)習(xí)第二自然段及整節(jié)課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境，初步感知華?quot。高這一特點(diǎn)】三、借助情境，欣賞品讀你們覺得華山怎么樣？（高、美麗等等）板書：高老師和你們的感覺一樣。課件出示：華山真高。（指名讀）而我們熟悉的紫金山只有448米，就是說，要5座紫金山加起來才能和華山相比。課件出示：華山真高哇?。ㄔ僦该x）華山這么高，爬到山頂容易嗎？為什么？（可以從高和山路崎嶇兩個(gè)方面回答）理解艱難。（指名讀詞、句子）登上山頂后，我們會(huì)看見什么呢？教師配樂范讀三、四兩句，學(xué)生閉上眼睛想象。指名說看見了什么，相機(jī)板書。板書：藍(lán)天、山、太陽(yáng)、白云自由讀這兩句話，邊讀邊想想藍(lán)天、山、太陽(yáng)、白云在哪兒？課件出示：除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。（指名讀，指名說它們的位置）相機(jī)板書。板書：在頭上、在腳下、那么近、山腰間看到的小朋友來讀讀這句話。（可以做動(dòng)作）你們讀得真好！王老師比原來更喜愛這這雄偉的華山啦！我可以贊美它一下嗎？（可以）師激情朗讀。課件出示：??！華山真高哇！你們也學(xué)著王老師的樣來贊美華山吧。（指名讀、齊讀）1把這幾句連起來朗讀。課件出示：啊！華山真高哇！除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己的腳下。太陽(yáng)顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。（用自己喜歡的方式）1小朋友們，站在華山頂上，小寇準(zhǔn)和我們一樣感受到了華山的雄偉、高大，他的心情十分激動(dòng)，已經(jīng)情不自禁了。（出示詞卡，指名讀）1小寇準(zhǔn)情不自禁地吟誦起這首詩(shī)。課件出示：只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低。小小組合作學(xué)習(xí)這首詩(shī)，提出要求：先讀，討論意思，再有感情地讀。1小組匯報(bào)。（簡(jiǎn)單說說古詩(shī)的意思，教師結(jié)合板書適機(jī)指導(dǎo)）小組讀。（加上動(dòng)作）齊讀。1先生聽到這首詩(shī)，有什么反應(yīng)呢？齊讀第三自然段。1小朋友們，課文學(xué)到這兒，你們對(duì)華山最深的印象是什么？你們喜歡華山嗎？（配樂通讀全文）【此處著重體現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與文本、學(xué)生與學(xué)生之間的對(duì)話交流學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，也注意培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，心理學(xué)研究表明：想象在兒童的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展中具有重要作用。因此，這里沒有使用太多的直觀素材，更多的是讓學(xué)生在想象的基礎(chǔ)上，去感悟、去交流，逐步深化華山在學(xué)生心中雄偉、高大的印象?！克?、賞識(shí)鼓勵(lì)，教學(xué)生字小寇準(zhǔn)的詩(shī)得到了先生的贊揚(yáng)，小朋友們，你們想和他一樣嗎？那么，老師要看看今天哪個(gè)小朋友寫字時(shí)最認(rèn)真，王老師也會(huì)對(duì)你連連點(diǎn)頭稱贊的。看與、齊、稱三個(gè)字的筆順。實(shí)物投影教學(xué)生字。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)?！具@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字，但在寫字前，教師特意將課文中的小寇準(zhǔn)樹立成學(xué)生心中的小榜樣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。由于還是一年級(jí)的學(xué)生，所以寫字的姿勢(shì)應(yīng)該要強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！课?、課后練習(xí)：將課文中的好詞佳句摘抄至拓展練習(xí)本上。寫下自己對(duì)華山想要說的話或也作一首小詩(shī)來贊美華山。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1