【正文】 給老師。教學后記：第四、五課時“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺”一、我的發(fā)現(xiàn)自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。歸納小結閱讀方法：一邊讀一邊想。交流自己的讀書經驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。二、日積月累自由閱讀，要求讀得通順流利。指名讀，糾正讀音。默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實際舉例談談體會。背名句競賽。你還搜集了哪些關于成長的名言？交流。三、展示臺談話：綜合性學習中，我們回憶了自己成長的經歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說）個人或分組匯報自己展示成果的形式，根據不同形式安排展示程序。展示綜合性學習成果?？偨Y，評獎。第五篇：六年級第七、八單元試題人教版六年級上冊語文第七單元測試題一、積累與運用（一）讀拼音寫詞語 s249。 li224。obǐnɡ ɡānj237。 xi225。nɡy236。 y225。nɡ d249。n cu238。r236。 k238。um225。i z224。nɡsh237。 bēiy249。 xu226。 b239。 sh?。ǘ⑴袛嘞铝姓f法是否正確。正確的請在括號里打勾,錯誤的打叉。（5分）“威脅、帳蓬、衰敗、勉勵”四個詞語中，有一個用錯的字。（）2 “絡繹不絕、悲憤欲絕、絕知此事要躬行“中的三個絕的意思都不一樣。3 “難道為別人的成功喝彩不是一種美德嗎？”與“為別人的成功喝彩不是 一種美德。”兩句話的意思一樣。（）“今天溫度很冷?！迸c“想到這里，他的眼前展示出一幅美麗的圖畫。”兩個句子都是病句。（）（三）、下類各句分別采用了哪種修辭手法，在括號中寫出來鳥兒唱著歡樂的歌兒，迎接著噴薄欲出的朝陽。（）蘇格拉底那蒼老的聲音如同洪鐘一般鏗鏘有力。（）我愛三峽的宏偉壯觀，我愛三峽的幽深秀麗。（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）（四）、按要求積累成語。（）寢（）食和（）悅（）（）心（）力抑（）頓（）?。ǎ┭a（）好（）惡（）（五）、改句子。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們。（縮句）___________________________________________________________ 嘎羧凝視著江面。（擴句）____________________________________________________________（六）、按要求填空。（10分）每當 ___________的時候，總想起這樣的一句名言：___________________默寫《馬詩 》 ______________在括號內填入恰當?shù)年P聯(lián)詞語。生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）長相奇特，（）行為十分怪異。（）誰不小心打翻了水壺，巨刺蜥蜴（）會跑過來，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。二、閱讀分析（一）課內閱讀沒想到十多天以后，忽然有人告訴我們，老人去世了。聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨??我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚（導 異），急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空（kōng k238。ng）地。海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女”們?? 過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白（翼 冀）天使。當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營（y237。n y237。ng）似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個（藍籃）布包，撮（chuō cuō）著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。劃去文中錯誤的字或讀音。安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”？請在文中用“ ___ ”劃出動物和人類之間沒有血緣關系，但文中哪些句子直接點出海鷗是老人的親人？請用“~~~~~~~ ”劃出來。文段中出現(xiàn)省略號，它們的用法是：（）A、表示列舉的省略 B、表示話未說完 C、語意末盡“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說什么呢？ ___________________在這一段話中，你感受到了一種什么情感？能用一個詞來形容海鷗的心情嗎？ ___________________（二）閱讀短文，回答問題。山中人虎情這故事來源于長白山虎背嶺東北虎保護區(qū)的一位工作人員。事情發(fā)生在他進山第一年的冬季。一天，他在作例行巡察時，發(fā)現(xiàn)一只幼虎中了偷獵者的陷阱，后腿折斷，又被鋼夾死死地夾住。他小心為幼虎松了綁，抱回自己的小木屋。經過精心的護理，幼虎恢復得很快。他給它取名“阿弟”。他在深山里很寂寞，真把幼虎當自己親人來對待了?！鞍⒌堋彪m不會說話，但它懂得什么是友好感情，它也會以馴服、親熱來回報。兩“弟兄”真成了相伴相依的好朋友了。三個月過去，該是放虎歸山的時候了?！鞍⒌堋敝鲃右蕾嗽凇鞍⒏纭睉牙?，擦擦蹭蹭，著實親熱了一陣，然后俯伏在地，兩眼深情地望著“阿哥”。之后一步一步走出去，走到門外又回過頭來最后望一眼，才向虎背嶺深處狂奔而去。“阿哥”也像掉了魂似的，恍恍惚惚在山里轉悠了三天，不知是想再見一下阿弟呢還是在找回自己。而他倆的再次相見，卻是在一個極不尋常的境地中確切地說，是“阿哥”遭到群狼襲擊的危急時刻。也是一個冬天。一只老狼帶著十三只狼包圍了小木屋。幾個小時后，他的子彈打光了，眼看厄運就要降臨。突然，他看見老狼忽然停下來，側耳聆聽到什么，就忽閃一下帶著殘兵敗將飛奔而去。天亮了，屋里的戰(zhàn)士走出來，在小木屋與大森林的咽喉道上，見到了久別的“阿弟”，在“阿弟”腳下躺著老狼的尸體。三年過去，那位工作人員調離了山里的崗位，只剩下小木屋。次年開春，他忽被大山近處的動物園告知：捕獲的一只老虎已絕食7天，這虎是在小木屋旁設陷阱捕獲的，要他去一趟。他頓時猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到場一看，果然是已經十分虛弱的“阿弟”躺在鐵欄里。他呼喚它?！鞍⒌堋睆堥_眼與他的目光相遇，剎那間好像勾起美好的記憶，有些興奮。但馬上換了表情，兩眼露出仇恨的兇光，再也不看他一眼。“阿哥”親手端來食物和飲水，也拒不接受?！鞍⒏纭敝浪胫胤瞪?，動物園也別無選擇只好照辦?！鞍⒏纭毙睦锩靼祝驈乃c他首次相別返回森林后，它一直保持著暗中探視小木屋的習慣。他離開后仍然如此。動物的感情有時是很執(zhí)著的。然而正是在這塊喚起溫馨之情的地方，它落入了人的陷阱。從此它同人的緣分也就斷了。據說以后虎背嶺連續(xù)發(fā)生虎傷人的事件。這是誰的過錯呢?選擇帶點字的正確讀音，在下面劃“__”（1）剎（ch224。 sh224。）那間（2）怯怯（qu226。qi226。）地寫出下列詞語的近義詞 謹慎（）巡察（）寫出劃線詞語的意思（1）他從屋里射出的子彈打中了狼的咽喉。（）（2）他在小木屋與大森林的咽喉道上。（）認真讀第一至三節(jié)，從文中哪些地方可以看出人與虎之間的“兄弟”情？ _________________________讀了這篇文章以后，談談你的看法。_________________________三、習作人與動物、動物與動物之間會發(fā)生許多感人的故事，請從你經歷過的或聽到、讀到的故事中選擇一個寫下來。【人教版】小學六年級語文上冊第8單元試卷（含參考答案）一、字詞百花園。（19分）。（８分）（１）借著ｌ224。 ｚｈ（）的微光，她按下ｑ237。ｎｊｉ224。ｎ（），悠揚的樂曲立刻響起。（２）ｌ225。ｉ ｙīｎ（）河畔景色迷人，令人ｔ225。ｏｚｕ236。（）。，畫上“√”。（５分）（１）母親繃（ｂēｎɡ ｂěｎɡ）著臉，一反平常對我溺愛（嬌 驕）寵的態(tài)度。（２）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖（ｘｉ?。?ｘｉ224。ｏ）像畫。（３）音樂會的入場券（ｊｕ224。ｎ ｑｕ224。ｎ）太貴了?。ǎ矗┴惗喾易咴冢ㄓ?悠）靜的小路上，忽然聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。，并選擇合適的詞語填空。（6分）妙（）生（）（）（）天工 余音（）（）雕（）畫（）我們可以用“ ”來贊美伯牙的《高山流水》，當我們讀到一篇好文章時，我們可以由衷地說這真是“ ”。二、句子文化墻。（１２分）。改為感嘆句：改為反問句：。她已經成了我靈魂的一部分。（用關聯(lián)詞組成一句話）！改為比喻句：三、口語展示臺。（５分）讀過《伯牙絕弦》，你一定為這千古流傳的故事所感動吧。你能用自己的話把這個故事概括出來并講給大家聽嗎？四、閱讀品味館。（３4分）（一）課內閱讀。（１５分），積累語言，領悟感情。（６分）課文《伯牙絕弦》中伯牙絕弦的原因是“ ”（用原文填空）。由于這個傳說，人們把真正了解自己的人叫作“ ”。古今許多詩文、名言贊揚了這種朋友之間相互理解的純真友情，如：。，品味語言，學習方法。（９分）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。的海面上，灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的 的大海。（1）按課文內容填空。（４分）（2）選文中省略號的作用是（）。（２分）；； 、意思未盡。（3）透過“恬靜”一詞，妹妹可能在想些什么？（３分）（二）課外閱讀。（１9分）大作曲家莫扎特還是海頓的學生時，曾和老師打過一次賭。莫扎特說，他能寫出一段曲子，老師準彈不了。在音樂殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書起來，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細看便坐在鋼琴前彈奏起來。僅一會兒工夫，海頓就彈不下去了，他驚呼起來：“這是什么呀？我兩手分別彈響鋼琴兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢？”接下來海頓以他那【精湛 精心】的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無可奈何地說：“真是活見鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子?！竟?顯然】，海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。只見莫扎特接過樂譜，微笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來。海頓也屏住呼吸,留神觀看他的學生究竟會怎樣去彈奏那個需要“第三只手”才能彈出來的音符。令老師大為驚喜的是，當遇到那個特別的音符時，莫扎特不慌不忙地向前彎下身子,用鼻子點彈而就。海頓禁不住對自己的高徒贊嘆不已。莫扎特的這一軼聞饒有【趣味 興趣】，盡管在公開演奏場合他從未表演過用鼻子去彈鋼琴,但這次打賭所表現(xiàn)出來的變通思維,在他的不朽作品中處處閃光。“世界上沒有不能彈奏的曲子?！边@應當是創(chuàng)新學推崇的一條座右銘。變不可能為可能，這也是創(chuàng)造型人才應具備的一種潛質。是的，從創(chuàng)新學的角度講，沒有不能實現(xiàn)的事情。（３分）２.“就”字在字典中有這些解釋：①湊近；靠近。②到，開始從事。③完成。短文中“功成名就”的“就”，取第 種解釋?！包c彈而就” 的“就”，取第 種解釋。（２分）莫扎特解決的方法是（4分），作者這樣寫的好處是什么？（２分）？請結合短文內容簡要說明理由。（４分）“創(chuàng)新學”推崇的一條座右銘是： 請聯(lián)系上下文和生活實際，寫下你對這句話的理解：（4分）五、習作創(chuàng)意園。（３０分）藝術離我們并不遙遠，藝術就在我們身邊。讓我們來介紹自己熟悉的一種藝術形式，也可以寫寫自己在學習某種藝術過程中發(fā)生的故事和感受。