6和7的認識教案教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-15 12:02本頁面
【正文】 教室里的人數(shù)的? 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師，5添上1是6。再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué)，一共7人。師：還可以怎樣數(shù)? 生：先數(shù)學(xué)生6人，再數(shù)一位老師，是7人。師：數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子?你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 生：先數(shù)已放好的6把椅子，再數(shù)又搬來的1把。6個再添1是7。師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1?(指名回答)學(xué)生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。師(小結(jié))：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。(二)教學(xué)認數(shù)師：同學(xué)們再數(shù)一數(shù)第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個。生：……(學(xué)生報得數(shù))。教學(xué)活動：貼出數(shù)字卡片6和7。學(xué)生活動：齊讀并從數(shù)字卡片中找6和7。師：仔細觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么?(指名回答)學(xué)生活動：同桌互相說一說，6的字形像哨子，7的字形像鐮刀。師：請你分別數(shù)出6根和7根小棒。學(xué)生活動：學(xué)生自己分別數(shù)一數(shù)，擺在桌子上。師：用你手中6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。學(xué)生活動：學(xué)生擺一擺，并到投影器前面演示擺的圖形。［設(shè)計說明：用小棒擺出你喜歡的圖形，培養(yǎng)學(xué)生思維空間并加深6和7的認識。］(三)教學(xué)數(shù)序教師活動：(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學(xué)生活動：齊數(shù)5。師：5個珠子再添1顆是幾? 生：5添1是6(齊讀)。師：6個珠子再添1顆是幾? 生：6添上1是7(齊讀)。師：(用直尺圖)只寫出0、()、()，你知道填什么?6和7應(yīng)該寫在什么地方? 生：填6和7，6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1? 學(xué)生活動：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5的后面是誰?6的后面是誰?7的前面是誰? 學(xué)生活動：6搶答。［設(shè)計說明：學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。］(四)比較大小的教學(xué)學(xué)生活動：從學(xué)具袋里先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。師：你會比較它們的大小嗎?比比看，誰比誰小? 生：5比6小，6比7小。教師活動：板書：5○6 6○7。師：它們用什么符號表示? 學(xué)生活動：填符號：5＜ 6 6＜ 7。教師活動：板書：5＜6 6＜7。師：誰比誰大呢?誰會說呢? 生：6比5大，7比6大。教師活動：板書：6○5 7○6。師：它們用什么符號表示? 學(xué)生活動：填符號：6 ＞ 5 7 ＞ 6。教師活動：板書：6＞5 7＞6。［設(shè)計說明：學(xué)生操作，自己總結(jié)誰比誰大，誰比誰小，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力。］(五)教學(xué)序數(shù)教師活動：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生是幾朵。學(xué)生活動：6名學(xué)生到前面。師：從左數(shù)第6個同學(xué)指的是誰?從右數(shù)第6個同學(xué)是誰?(指名回答)生：……教師活動：（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。學(xué)生活動：數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。［設(shè)計說明：學(xué)生在游戲中體會序數(shù)的意義，為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。］(六)指導(dǎo)書寫師：6的寫法，下半圓要圓起來； 7比較好寫(板書6和7)。學(xué)生活動：學(xué)生填在書上。四、游戲教師活動：小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。①號 2 3()5()()； ②號 5○6 6○7； ③號()()5()；④號 5添上1是幾?6添上1是幾? ⑤號 6○5 7○6； ⑥號 數(shù)一數(shù)有幾朵花? ⑦號 從左數(shù)第6朵花是什么顏色的? 學(xué)生活動：學(xué)生做以上題目。［設(shè)計說明：利用游戲全面復(fù)習(xí)6和7的認識，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中體會到樂。］五、全課總結(jié)根據(jù)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用數(shù)字說一個故事，四人小組說一說。教學(xué)反思：本節(jié)課我設(shè)計了一系列分小組動手操作并結(jié)合游戲的形式，活躍了課堂氣氛，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)和相互交流合作的積極性。通過學(xué)生動手操作，學(xué)習(xí)一個個新知識，學(xué)生體驗到了成功，同更大膽的表達了自己的想法，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，取得較好的效果。其中，我讓學(xué)生數(shù)出6根、7根小木棒，動手?jǐn)[自己喜歡的圖形，并小組內(nèi)比一比誰擺的圖形多，好多同學(xué)都大膽的動手?jǐn)[，有擺數(shù)字的，擺房子的，擺松樹的，擺漢字的，擺花的、擺長方形、正方形等圖形的，并小組內(nèi)進行了比賽看誰擺的圖形多，誰的漂亮，孩子們都很有興趣。課后，我認真思考，其實在幾和第幾這個環(huán)節(jié)，我可以利用課堂上現(xiàn)有資源，即限定在某一排的同學(xué)中，（其他同學(xué)觀察）從左數(shù)第幾個同學(xué)站起來，從右數(shù)幾個同學(xué)站起來；從右數(shù)第幾個同學(xué)把手舉起來，從左數(shù)幾個同學(xué)把手舉起來等等。這樣就可以使全班同學(xué)都參與到這個游戲中，來把這個重點突破。達到在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩的目的。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1