6和7的認(rèn)識教案教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 咱們的教室可熱鬧了，來了許多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，她們都是來看看我們一（1）班的小朋友上課紀(jì)律好不好，誰的表現(xiàn)最棒，讓我們都拿出最好的表現(xiàn)出來，好不好？那我們上課時小眼睛要——看清楚，小耳朵要——聽仔細(xì)，回答問題——要先舉手，我們開始上課吧！（1）觀察主題圖看看有幾個小朋友在打掃衛(wèi)生？用幾來表示？（2）教室還有哪些物品的數(shù)量是6？（3）一共有幾缸魚？從左邊數(shù)第7缸有幾條魚？有7條魚的是第幾缸？（4）根據(jù)5的分成把6和7的分成擺一擺？ 二、合作互動1．小組討論 生有6個小朋友在打掃衛(wèi)生。第二篇：6和7認(rèn)識教學(xué)設(shè)計6和7認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 知識與能力：使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。（強(qiáng)調(diào)就從這三個數(shù)字中選擇）要求學(xué)生寫在練習(xí)本上，提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀小組作匯報（3）表揚(yáng)寫得最完整的小組三． 課堂小結(jié)小朋友，這節(jié)課你學(xué)了些什么知識？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？數(shù)學(xué)樂園里還有許多有趣的知識等著我們一起去尋找呢?。?1)出示缺數(shù)字的斷尺，讓學(xué)生填上空缺的數(shù)字。(2)根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個鄰居也就是5的相鄰數(shù)。）7的數(shù)序和比較（1）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。數(shù)來又?jǐn)?shù)去，一二三四五。(3).通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。利用多媒體的操作，使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)7之間的關(guān)系，結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。第一篇：6和7的認(rèn)識 教案教學(xué)設(shè)計6和7的認(rèn)識 教案教學(xué)設(shè)計(人教版一年級上冊)教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱：《6和7的認(rèn)識》（小學(xué)數(shù)學(xué)一年級）學(xué)生的好奇心： 一年級學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不深，上課只能堅持20分鐘。利用小組學(xué)生合作精神，使學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)課，并愿意探究數(shù)學(xué)知識。.教學(xué)難點(diǎn)：正確數(shù)出7的物體個數(shù)；會讀寫7；會比較7的大小.教學(xué)課時：一課時.教學(xué)過程：一． 新課導(dǎo)入1．同學(xué)們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌，喜不喜歡？（出示并齊讀兒歌課件）一二三四五，上山找老虎。2．同學(xué)們，你們從兒歌中能找出幾個小松鼠呀？（5個）老師把這五只小松鼠請下山，并且給它們編了號（課件出示五只編號的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊嗎？瞧，有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？（6，7）揭示課題：今天我們就來認(rèn)識6和7。（2）同學(xué)們自由回答（3）同學(xué)們說得好，我們從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?請同學(xué)們再說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）讓學(xué)生先說再上來示范數(shù)（5）師小結(jié)。計數(shù)器：課件撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１上幾是７？：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？小老鼠看到我們小朋友這么能干可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊嗎？出示七只編號的小松鼠。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？、7的大小出示點(diǎn)子圖（課件出示）（1）這三幅點(diǎn)子圖分別用什么數(shù)字表示？你使用什么方法數(shù)出圖中的點(diǎn)數(shù)的？（2）從這三個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小，用“＞”“＜”連接起來。(2)根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。用6來表示。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對這部分知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在這部分知識在生活實(shí)踐和幼兒園已經(jīng)有了接觸，但是學(xué)生之間存在著很大的差異由于學(xué)生年齡小，獨(dú)立思考、積極參與學(xué)習(xí)活動，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽老師、同伴以及與同伴合作交流這些學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。會讀、寫6和7。復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。學(xué)生在教學(xué)圖中找今天學(xué)習(xí)的數(shù)字寶寶。自學(xué)提示：圖中的小朋友在做什么？他們是怎么做的？①你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? ②還可以怎樣數(shù)? ③數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子? 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? ④誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1? ：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎? 我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。再數(shù)又搬來的1把。，擺7個三角片，并數(shù)一數(shù)。(三)教學(xué)數(shù)序1.(用計數(shù)器)先撥1個珠子。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)7的順序，培
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