【正文】 應(yīng)地體現(xiàn)了各類試卷不同方向的傾斜，比如2013年作文題，A類給定題目是《談執(zhí)法》，B類題目是《談算賬》，C類題目是《談發(fā)展》，有很強(qiáng)的區(qū)分度。因此，報(bào)考B類的廣大考生也要注意根據(jù)報(bào)考職位類型進(jìn)行有針對(duì)性的備考。具體要做到以下幾點(diǎn)：熟知一些經(jīng)濟(jì)常識(shí)與經(jīng)濟(jì)方面的理論政策。經(jīng)濟(jì)常識(shí)比如價(jià)值規(guī)律、供需關(guān)系、政府與市場(chǎng)的關(guān)系。理論政策比如十八大報(bào)告、十八屆三中全會(huì)中關(guān)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的論述。了解常見經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與概念的準(zhǔn)確含義。常見經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象比如中等收入陷阱、股份制公司里的“搭便車”現(xiàn)象等。常見經(jīng)濟(jì)概念比如宏觀經(jīng)濟(jì)、微觀經(jīng)濟(jì)、通貨膨脹、反傾銷等。了解國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)改革的背景、舉措以及影響。比如收入分配制度改革、財(cái)稅制度改革等。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。一方面，關(guān)注普遍而重大的社會(huì)熱點(diǎn)。對(duì)于同類的熱點(diǎn)問題可能會(huì)從不同角度進(jìn)行考察，比如，同樣是網(wǎng)購(gòu)問題，A類試卷可能考察網(wǎng)絡(luò)立法問題，B類試卷可能考察文化消費(fèi)問題，C類試卷可能考察網(wǎng)絡(luò)環(huán)境問題。另一方面，要關(guān)注經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，比如財(cái)稅制度改革等。對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)，考生只有做到全方位了解與掌握，才能應(yīng)對(duì)更加靈活中公教育。多做財(cái)經(jīng)類真題與模擬題，從對(duì)真題的研究中總結(jié)出考試規(guī)律與作答技巧。由于山東省考B類真題只有一套，所以大家也可以做其他省份的真題，比如 2014年浙江公務(wù)員考試申論真題A類與B類，其主題都與經(jīng)濟(jì)相關(guān)。此外，還要做一些相關(guān)模擬題，通過海量做題，提高作答的質(zhì)量與效率、擴(kuò)充經(jīng)濟(jì)知識(shí)。選擇公務(wù)員考試這條路，我們披星戴月、風(fēng)雨兼程。中公教育愿與公考路上的您一路并肩作戰(zhàn)，直到您“公”成名就!更多備考信息請(qǐng)點(diǎn)擊查看文章來源：教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心北京人事考試信息網(wǎng)第四篇：2014浙江省公務(wù)員申論試卷(A卷)深度解讀給人改變未來的力量2014浙江省公務(wù)員申論試卷(A卷)深度解讀：釋放消費(fèi)需求 拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)2014年浙江省公務(wù)員申論考試已于2014年3月16日落下帷幕，中公教育第一時(shí)間對(duì)申論試題進(jìn)行全面分析和深度解讀。綜觀試題，中公教育專家認(rèn)為，2014浙江省公務(wù)員考試申論試卷A在主題上聚焦“消費(fèi)引擎”，關(guān)注釋放消費(fèi)需求拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)。資料上，以案例型和數(shù)據(jù)型材料為主，使用圖表材料。題目設(shè)計(jì)上，采取三題模式。試卷詳解如下：一、給定材料(一)材料緊扣中央政策，彰顯經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向2014年浙江公務(wù)員考試A類申論材料開宗明義，旗幟鮮明的提出：要“擴(kuò)消費(fèi)、促發(fā)展、惠民生”。這不僅與商務(wù)部、財(cái)政部和中國(guó)人民銀行2011年聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于“十二五”時(shí)期做好擴(kuò)大消費(fèi)工作的意見》的精神相契合，更是對(duì)當(dāng)前國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向的精準(zhǔn)把握，同時(shí)也是“堅(jiān)定不移地把擴(kuò)大內(nèi)需作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)期戰(zhàn)略方針，充分發(fā)揮消費(fèi)的基礎(chǔ)作用和投資的關(guān)鍵作用”(2013年政府工作報(bào)告)的積極踐行。在此，考生需要注意把握重大政策的時(shí)代背景，以助于考題作答。(二)材料組織以數(shù)據(jù)型+案例型為主，具備較強(qiáng)理論性2014年浙江公務(wù)員考試A類申論材料可謂是2013年以前省考的回歸，即以數(shù)據(jù)型和案例型材料為主，以承載考試的主旨和相應(yīng)的要點(diǎn)。給人改變未來的力量此外，本次考試中還涉及到拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三駕馬車——投資、出口、消費(fèi)，馬斯諾層次需求理論等經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)，使得整個(gè)材料理論深度和思想高度并舉。由此可見，考生在日常學(xué)習(xí)中，不僅要掌握數(shù)據(jù)型、案例型材料的閱讀方法，快速抓取關(guān)鍵信息，還應(yīng)積累相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的理論知識(shí)，同時(shí)要注意運(yùn)用理論知識(shí)，解釋、解決相應(yīng)問題，唯有舉一反三，方能在考場(chǎng)中應(yīng)對(duì)自如。(三)材料設(shè)置“接地氣”，極具民生關(guān)懷。2014年浙江公務(wù)員考試A類申論材料的設(shè)置非常“接地氣”，極具民生關(guān)懷。從網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、看電影、旅游等新型消費(fèi)業(yè)態(tài)，到住房、醫(yī)療、教育等傳統(tǒng)消費(fèi)。從“家電下鄉(xiāng)”到“三公經(jīng)費(fèi)”的消減，諸如此類的熱點(diǎn)事件貫穿始終，深入淺出，發(fā)人深思。因此，考生需要在關(guān)注日常熱點(diǎn)時(shí)，對(duì)其一定要有自己的思考與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由此形成完整的分析鏈條，助力公考。二、題目設(shè)計(jì)——概括+貫徹+作文，延續(xù)三題模式 第一題，歸納概括。該題的問法較為傳統(tǒng)，在給定資料的范圍內(nèi)歸納主要內(nèi)容，考生需要注意的是，不僅要闡述主要內(nèi)容，還要做簡(jiǎn)要的分析。此外，“資料2”是圖表，考生需要詳細(xì)描述虛線的變化趨勢(shì)，把握年份和比重的對(duì)應(yīng)關(guān)系，唯此，方能保證得分。第二題，貫徹執(zhí)行。本題為貫徹執(zhí)行題目，首先考生需考慮貫徹執(zhí)行題目書寫的思路和結(jié)構(gòu)，從本題要求看，就需要考生擬定短評(píng)標(biāo)題，再書寫正文內(nèi)容即可。就本題考查內(nèi)容來說，較為常規(guī)，要求考生先給人改變未來的力量結(jié)合給定資料3和7，指出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)發(fā)展?fàn)顩r，并分析網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)模式存在的問題，提出引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)模式發(fā)展的策略建議，分析網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。作答此題時(shí)，考生尤其需要注意的是，針對(duì)如何引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)模式良性發(fā)展的策略建議要“聯(lián)系實(shí)際”，不可憑空想象。對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物消費(fèi)模式的意義分析要深刻。第三題，申發(fā)論述。本次申論作文為自命題作文。考生需要把握本篇材料“消費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎”這一主旨，在作文中探討釋放消費(fèi)需求，讓消費(fèi)拉動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)，以切合題目要求。總之，2014年浙江省公務(wù)員考試申論試卷題目設(shè)計(jì)有變亦有不變。不變之處一，仍繼續(xù)以往題量設(shè)計(jì)，保持三題模式。不變之處二，其中傳統(tǒng)題型概括、作文兩題仍是保留題目。不變之處三，能力測(cè)查仍以分析能力為側(cè)重，無論是第一小題還是第二小題，都對(duì)考生分析能力提出了要求，第一小題在概括主要內(nèi)容的要求下，還提出了“簡(jiǎn)要分析”的要求。第二題雖是貫徹題型，卻也提出了“觀點(diǎn)正確、條理清晰、分析深刻”的作答要求，兩小題對(duì)分析能力的測(cè)查可見一斑。變化之處一，第一題概括題目，不同于2013年A卷針對(duì)全篇材料命題的做法，而是嘗試了板塊化命題，要求考生針對(duì)材料1～3作答。變化之處二，2014年浙江省考申論試卷A考查了貫徹題型，嘗試了對(duì)貫徹能力的考查，設(shè)計(jì)了貫徹題型，要求考生針對(duì)網(wǎng)購(gòu)情況寫一篇短評(píng)。綜上所述，2014年浙江省公務(wù)員考試申論試卷探討消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問題，“擴(kuò)消費(fèi)、促發(fā)展、惠民生”，激活消費(fèi)需求，培植國(guó)民經(jīng)濟(jì)給人改變未來的力量新增長(zhǎng)點(diǎn)。中公教育專家認(rèn)為，考生無論是在閱讀材料還是作答題目時(shí)均需緊密結(jié)合“消費(fèi)”問題，把握擴(kuò)消費(fèi)、促發(fā)展、惠民生的主旨，站在政府角度，挖掘消費(fèi)引擎作用，高效作答，讓公考之夢(mèng) “照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”!第五篇：2014年山東公務(wù)員考試申論B類備考指導(dǎo)中公教育給人改變未來的力量2014年山東公務(wù)員考試申論B類備考指導(dǎo)北京人事考試網(wǎng)：注：本站稿件未經(jīng)許可不得轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處及原文地址。國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)提醒您關(guān)注國(guó)家公務(wù)員考試閱讀資料：文章來源：中公教育北京分校北京人事考試網(wǎng)