【導(dǎo)讀】習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在計(jì)算中考慮到長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際情況。教學(xué)光盤(pán)、五個(gè)面的長(zhǎng)方體和正方體模型。獨(dú)立完成,集體評(píng)價(jià)。要求做這個(gè)魚(yú)缸至少需要多少平方分米玻璃,就是求這個(gè)長(zhǎng)方體哪幾個(gè)面的面積之和?你是怎么想到的?小組交流,討論方法。先求出前、后面積和左、右面積和,再加上下面的面積。你覺(jué)得在解決這一類實(shí)際問(wèn)題時(shí),應(yīng)用什么方法解決的?要去“這張商標(biāo)紙的面積至少有多少平方厘米”,你有什么想法?根據(jù)給出的條件,這幾個(gè)面的長(zhǎng)和寬分別是多少?理解題意,明確條件。看看我們自己的教室,哪些面不需要粉刷?為什么要扣除門(mén)窗和黑板的面積?你知道5級(jí)臺(tái)階一共占地多少平方米?以厘米為測(cè)量單位,測(cè)量結(jié)果可保留一位小數(shù)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?