【正文】 肅組織生活并以載體的創(chuàng)新來帶動(dòng)服務(wù)型學(xué)生黨支部的建設(shè)。（四）規(guī)范學(xué)生黨員工作職責(zé)絕大多數(shù)學(xué)生黨員雖然認(rèn)同以人為本、服務(wù)群眾的理念，但卻因?yàn)閷?duì)個(gè)人黨員身份及權(quán)職不十分明確，無法將服務(wù)理念落到實(shí)際。這時(shí)，學(xué)生黨支部可以通過匯編《學(xué)生黨員工作手冊(cè)》、重溫入黨誓詞、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩教育來幫助學(xué)生黨員明確工作職責(zé)，理順信仰宗旨?？梢罁?jù)院校實(shí)際需求設(shè)計(jì)《學(xué)生黨員工作手冊(cè)》，內(nèi)容大致涵蓋入黨誓詞、黨員個(gè)人基本信息、黨員工作指南、黨員宿舍責(zé)任制度和黨員活動(dòng)記錄等方面。[3]學(xué)生黨員人手一冊(cè)如實(shí)填寫和記錄，學(xué)生黨支部進(jìn)行督查和通報(bào)，并以此促進(jìn)學(xué)生黨員牢記自身職責(zé)和服務(wù)宗旨，實(shí)現(xiàn)自我成長和完善。（五）靈活設(shè)置黨小組，充分調(diào)動(dòng)其活力黨小組的靈活設(shè)置能夠突破黨支部組織生活和主題活動(dòng)在時(shí)空上的限制，還能充分突顯學(xué)生黨小組成員的主觀能動(dòng)性。每學(xué)期初，學(xué)生黨支部可結(jié)合學(xué)校黨委中心組工作計(jì)劃指導(dǎo)學(xué)生黨小組活動(dòng)主題和整體思路，放權(quán)給黨小組成員自發(fā)圍繞主題策劃微型活動(dòng)，并邀請(qǐng)教師黨員和企業(yè)代表進(jìn)行必要的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。可要求黨小組成員結(jié)合小組特色每人設(shè)計(jì)一項(xiàng)主題活動(dòng)，小組進(jìn)行集中討論和民主投票，按排名先后依次組織，該策劃人擔(dān)任專項(xiàng)活動(dòng)小組長。通過這種方式，小組活動(dòng)內(nèi)容從傳統(tǒng)的“聽黨課、念文件、寫材料、做匯報(bào)”靈活拓展到了參觀革命紀(jì)念地、研討時(shí)事政治、舉辦知識(shí)競賽、聯(lián)系企業(yè)調(diào)研、組織專題報(bào)告會(huì)、傳送科普知識(shí)、共享禮儀文化、鑒賞優(yōu)秀影視劇、普及愛國知識(shí)、結(jié)對(duì)幫扶共建、交流學(xué)科文化、義務(wù)志愿活動(dòng)、實(shí)施微型公益等，活動(dòng)方式從傳統(tǒng)的室內(nèi)集中學(xué)習(xí)理論拓展到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合、集中和分散相結(jié)合、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)相結(jié)合。這樣既可以匹配高職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)黨小組成員參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，又可以幫助學(xué)生黨員更好的體會(huì)民主集中制和組織生活內(nèi)涵，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨支部組織活動(dòng)的參與度、實(shí)效性和感染力。（六）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部服務(wù)水平監(jiān)督考察力度，完善激勵(lì)制度一個(gè)學(xué)生黨支部的服務(wù)水平高低，決定了該支部服務(wù)型黨組織建設(shè)工作的成敗。高職院校學(xué)生黨支部在服務(wù)型黨組織建設(shè)中可參照指導(dǎo)性制度、規(guī)范性制度、程序性制度、激勵(lì)性制度以及約束性制度等類型，建立相應(yīng)制度體系。[4]譬如依據(jù)各黨支部或黨小組專業(yè)特色及成員特長，制定黨支部或黨小組整體和黨員個(gè)體的服務(wù)量化標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此建立相應(yīng)的黨支部或黨小組集體評(píng)價(jià)體系及學(xué)生黨員自我評(píng)價(jià)制度。此外，上級(jí)黨組織可采取服務(wù)質(zhì)量回訪的方式邀請(qǐng)被服務(wù)者進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)360度評(píng)估的公正和客觀，并以此監(jiān)督考察服務(wù)型學(xué)生黨支部建設(shè)情況。此外，通過適宜院校發(fā)展的激勵(lì)制度，推廣和宣傳優(yōu)秀的服務(wù)型支部，肯定先進(jìn)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)理念和價(jià)值，傳播正能量，促進(jìn)各學(xué)生黨支部間形成你追我趕、相互學(xué)習(xí)、共建服務(wù)型黨組織的良好氛圍。參考文獻(xiàn)：[1]李珂，[J].中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（6）.[2][N].中國組織人事報(bào)，20140425.[3][J]學(xué)校黨建與思想教育，2014，（6）.[4][J].學(xué)校黨建與思想教育，2014，（9）.[責(zé)任編輯：褚永慧]第五篇：淺談高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)[推薦]學(xué)生與就業(yè)工作研究淺談高職院校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)趙迎[文章摘要]大學(xué)生社團(tuán)組織在高校弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)中占有重要的、獨(dú)特的作用，把社團(tuán)活動(dòng)作為學(xué)校學(xué)生工作的重要抓手，大力扶植、指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，特別是養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)，用于實(shí)踐的精神，是高校學(xué)生思想政治教育工作者的重要職責(zé)。主題詞：社團(tuán)硬件軟件特色專業(yè)社團(tuán)，是高等學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。他們不僅僅豐富了校園文化生活，而且通過自身的努力，擴(kuò)大影響，走出了校園，走進(jìn)了社會(huì)。關(guān)心弱勢(shì)群體，幫助鰥寡孤獨(dú)，有他們的身影；關(guān)注環(huán)境保護(hù)，珍愛祖國秀美河山，有他們的身影；保護(hù)野生動(dòng)物，為產(chǎn)卵的大雁日夜守護(hù)，也有他們的身影。可以說，大學(xué)社團(tuán)做了很多一般人想做而苦于勢(shì)單力薄沒有做的事情。一段時(shí)期以來，大學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)在社會(huì)上引起轟動(dòng)，掀起了一陣“社團(tuán)熱”。在高職院校，情況有著特殊的表現(xiàn)。一、高職院校在社團(tuán)活動(dòng)方面的不足：作為高職院校，一般在硬件、軟件方面，距綜合類大學(xué)有一定的差距，這對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的正常發(fā)展，造成一定的困難。突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)于剛剛建立的高職院校，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的定位，應(yīng)該說還是比較低，對(duì)它活躍校園文化生活這方面，認(rèn)識(shí)的比較一致；而考慮到對(duì)學(xué)生成才的作用，對(duì)學(xué)校特色的形成，應(yīng)改說認(rèn)識(shí)還不是很到位。部分同志認(rèn)為：社團(tuán)活動(dòng)無非就是唱唱歌，跳跳舞，讓大學(xué)生有點(diǎn)兒事干，而沒有從弘揚(yáng)主旋律這個(gè)角度看待這個(gè)問題。片面認(rèn)為國家的大政方針只要通過院領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員宣傳就夠了，而忽略了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)在推動(dòng)和傳播先進(jìn)文化方面所起到獨(dú)特的作用。學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地比較緊張，難以滿足學(xué)生社團(tuán)組織的需要。高職院校限于招生規(guī)模、校舍面積，除教室、操場(chǎng)以外，學(xué)生沒有別的活動(dòng)場(chǎng)地。作者簡介：趙迎男組織人事處助講隨著學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)一步開展，社團(tuán)組織的數(shù)目必將出現(xiàn)劇增的局面。而公共教室對(duì)一些社團(tuán)活動(dòng)的開展是不合適的，需要相當(dāng)大面積的可以存放活動(dòng)設(shè)備，適合開展學(xué)生群體活動(dòng)的場(chǎng)地，面對(duì)學(xué)生的熱情，不能潑冷水，這是一個(gè)亟待解決的問題。指導(dǎo)教師的缺乏，以及指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)費(fèi)用的安排是影響社團(tuán)活動(dòng)的一個(gè)重要因素。教師的任課任務(wù)比較重，而且，美育教師相對(duì)缺乏，使得教師難于拿出額外的時(shí)間和精力對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。除了文藝社團(tuán)以外，其他社團(tuán)組織同樣需要水平比較高的教師加以指導(dǎo)。單單以數(shù)目計(jì)，我們就有比較大的缺口，更不要說質(zhì)量。經(jīng)費(fèi)的限制。社團(tuán)活動(dòng)的開展，需要有專門的、數(shù)量可觀的經(jīng)費(fèi)。聘請(qǐng)指導(dǎo)老師需要經(jīng)費(fèi)，購買活動(dòng)器材需要經(jīng)費(fèi)，舉行對(duì)外交流需要經(jīng)費(fèi)，等等。由于傳統(tǒng)管理思維的定勢(shì)，學(xué)校往往沒有為社團(tuán)活動(dòng)留出單獨(dú)的經(jīng)費(fèi)列支，根據(jù)現(xiàn)今的高校收費(fèi)政策，又不能由學(xué)生本人來承擔(dān)活動(dòng)的費(fèi)用，這成為社團(tuán)開展活動(dòng)的瓶頸。巧婦難為無米之炊，往往造成社團(tuán)活動(dòng)虎頭蛇尾，不了了之。影響廣大同學(xué)的積極性。外聯(lián)方面的不足。高職院校與其它院校，特別是對(duì)綜合性大學(xué)的聯(lián)系、學(xué)習(xí)方面，有所不足。學(xué)生在了解到其他院校的社團(tuán)活動(dòng)開展情況以后，對(duì)照自己的學(xué)校，就會(huì)產(chǎn)生自卑感，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感減弱，也影響到學(xué)生在校學(xué)習(xí)的動(dòng)力、情緒。這方面，我們應(yīng)當(dāng)多多地進(jìn)行對(duì)外交流，首先是學(xué)習(xí)，學(xué)生與就業(yè)工作研究把別的學(xué)校開展較好、比較成功的經(jīng)驗(yàn)?zāi)眠^來，節(jié)省我們從頭開始的時(shí)間和費(fèi)用，對(duì)照別的學(xué)校和我們自身，尋找、開創(chuàng)我們自身的特色。二、加強(qiáng)高職院校社團(tuán)管理的幾點(diǎn)探索：加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的引導(dǎo)。高校的管理環(huán)境具有自身的顯著特點(diǎn)，比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自覺性、自我管理意識(shí)、首創(chuàng)精神。這種管理方法，如果不加以引導(dǎo)的話，有時(shí)會(huì)使學(xué)生形成無組織、無紀(jì)律，一哄而起，一哄而散，甚至與校方的對(duì)立局面，這是我們所不愿意看到的。為了避免這種情況的發(fā)生，我們必須在思想上引起重視，在方法上進(jìn)行研究，在程序、負(fù)責(zé)人等方面進(jìn)行總體控制，有所規(guī)劃，有所準(zhǔn)備。加強(qiáng)我校的特色創(chuàng)建工作。學(xué)院有6個(gè)系，36個(gè)專業(yè)。例如：信息工程、樓宇自動(dòng)化、餐飲旅游等等，應(yīng)該說有學(xué)校自己的專業(yè)特色。我校的社團(tuán)活動(dòng)，除了常規(guī)性的以外，尤其應(yīng)該注重專業(yè)協(xié)會(huì)的建立與扶植，這對(duì)我校的辦學(xué)前景有著非常重要的意義?，F(xiàn)在的計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)，僅僅停留在每學(xué)期搞幾次活動(dòng)的水平上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們可以嘗試社團(tuán)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。用專業(yè)協(xié)會(huì)的方式，匯聚我校學(xué)生中的人才，聘請(qǐng)水平較高的指導(dǎo)教師，特別是實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手能力比較強(qiáng)的專家，來指導(dǎo)各專業(yè)協(xié)會(huì)的建設(shè)，提供條件較好的研發(fā)工具，進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)。和我校的特長生導(dǎo)師制結(jié)合，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)出成果，創(chuàng)出名聲。長期堅(jiān)持，必將對(duì)我校的辦學(xué)特色、影響力、招生情況產(chǎn)生顯著影響。其他協(xié)會(huì)也是如此，比如：電子協(xié)會(huì)、機(jī)械協(xié)會(huì)、旅游協(xié)會(huì)、電子商務(wù)協(xié)會(huì)等等。只有形成我校學(xué)生的專業(yè)特色，才能推動(dòng)我校教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。加強(qiáng)外聯(lián)，學(xué)習(xí)其他院校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的社會(huì)是競爭的社會(huì)，高校競爭的目標(biāo)就是學(xué)生素質(zhì)的競爭。對(duì)高職院校來說，學(xué)生的專業(yè)能力強(qiáng)不強(qiáng)，動(dòng)手能力如何，創(chuàng)新能力怎樣，是這場(chǎng)競爭的關(guān)鍵。有比較才能有鑒別，閉門造車是造不出來“好車”的。通過和外校學(xué)生的比較。通過學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的外聯(lián)活動(dòng)，比如聯(lián)誼會(huì)、信息交流、舉辦各種比賽，就可以使我校的社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)建設(shè)有的放矢，可以了解到我們的不足與優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地開展工作使我們的學(xué)生在未來的競爭中占得先機(jī)。高職院校，是教育改革的新事物，作為管理者，肩負(fù)著培養(yǎng)高等專門人才，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的偉大任務(wù)。社團(tuán)活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)我們教育目標(biāo)的重要手段，需要我們開動(dòng)腦筋，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，乘改革之東風(fēng)，開創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)的新局面。