【正文】 看成是一種實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐證明這種實(shí)踐教學(xué)有幾個(gè)明顯的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：它可以直接與書(shū)本理論知識(shí)聯(lián)系，教與學(xué)可以相互促進(jìn)；時(shí)間短效率高，可以在有效的時(shí)間和空間里進(jìn)行；節(jié)約教育資源，不必花過(guò)多的人力、物力和財(cái)力等，而且組織起來(lái)也非常容易，有可持續(xù)發(fā)展的條件，便于推廣。這是單項(xiàng)性實(shí)踐教學(xué)，特點(diǎn)是各學(xué)科可以根據(jù)學(xué)科內(nèi)容獨(dú)立操作。二是課后的實(shí)踐教學(xué)。就是思想政治理論課教師根據(jù)教學(xué)基本要求，有意識(shí)地布置課后任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的思想政治理論課相關(guān)理論去回答和解決現(xiàn)實(shí)中的人們的思想問(wèn)題和我國(guó)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題以及國(guó)際關(guān)系問(wèn)題。因?yàn)檫@種方式往往是在思想政治理論課課堂理論教學(xué)之后進(jìn)行。三是課程隱性的實(shí)踐教學(xué)。所謂隱性的實(shí)踐教學(xué)，是相對(duì)顯性實(shí)踐教學(xué)而言的，它不是人們已經(jīng)司空見(jiàn)慣的思想政治理論課的實(shí)踐方式，而是充分利用大學(xué)生日常生活本身存在的形式，包括校園文化、組織管理、人格影響等因素。讓大學(xué)生在自覺(jué)自愿地潛移默化中接受教育的實(shí)踐方式。隱性教育法與顯性教育法相比，充分照顧到主體的內(nèi)心需要與體驗(yàn)，能夠有效地消除大學(xué)生的逆反心理，激發(fā)其參與意識(shí)，將教育內(nèi)容及要求滲透和潛隱到大學(xué)生生活的廣闊空間，提高思想政治理論教育的覆蓋面和影響力，產(chǎn)生顯性實(shí)踐教學(xué)無(wú)法替代的作用。第五篇：思想政治教育工作先進(jìn)集體候選材料政治教研室申報(bào)思想政治教育工作先進(jìn)集體事跡材料近幾年來(lái)，政治教研室在學(xué)院黨委和學(xué)院教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，扎實(shí)做好思想政治理論課的教學(xué)工作，加強(qiáng)教師和學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)了學(xué)院整體思想政治教育工作的穩(wěn)步發(fā)展。一、高度重視理論學(xué)習(xí)，提高整體思想政治教育工作素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育制度化，創(chuàng)新思想政治教育工作思路。認(rèn)真組織教研室老師進(jìn)行思想政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式多樣化，實(shí)現(xiàn)思想政治教育制度化。通過(guò)思想政治教育的經(jīng)?；?，提高教師思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)發(fā)揮帶頭作用的本領(lǐng)。積極進(jìn)行思想政治工作理論交流，撰寫(xiě)理論文章。積極參加2010年的學(xué)院思想政治工作理論研討會(huì)，有針對(duì)性的撰寫(xiě)高質(zhì)量論文兩篇。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近一年來(lái)，思想理論課教師在省級(jí)以上期刊發(fā)表關(guān)于思想政治理論教學(xué)論文近六篇。政治教研室教師向全院學(xué)生開(kāi)展時(shí)事講座：教師開(kāi)設(shè)時(shí)事政策選修課，開(kāi)展時(shí)事政治宣講，充分顯示了教師深厚的理論功力。二、解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。做好大學(xué)生思想政治教育工作，一個(gè)最佳切入點(diǎn)就是積極幫助他們解決各種實(shí)際困難。積極為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真抓專業(yè)思想教育，解決學(xué)生的專業(yè)思想問(wèn)題，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)的社會(huì)價(jià)值和自身價(jià)值，增強(qiáng)責(zé)任感、榮譽(yù)感。努力解決學(xué)生精神和心理上的問(wèn)題，高度重視大學(xué)生心理健康教育。在授課過(guò)程中，積極組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)心理健康問(wèn)卷，使得學(xué)生關(guān)注自身心理健康，并講授解決心理問(wèn)題的途徑與方法。關(guān)注心理有問(wèn)題的學(xué)生，積極主動(dòng)的通過(guò)個(gè)別談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓新生盡快的適應(yīng)警院的生活。積極解決學(xué)生擇業(yè)上的思想問(wèn)題。首先積極做好學(xué)生的就業(yè)觀教育，為他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀做好準(zhǔn)備。關(guān)愛(ài)學(xué)生，積極解決學(xué)生生活中的各種問(wèn)題。對(duì)學(xué)生在生活中存在的問(wèn)題積極向上級(jí)有關(guān)部門反映，幫助關(guān)心學(xué)生。三、認(rèn)真組織開(kāi)展精品活動(dòng)，在實(shí)踐課教學(xué)中積極促人成長(zhǎng)在進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育過(guò)程中，以“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”為主題，創(chuàng)造“四個(gè)”結(jié)合的活動(dòng)方法：一是結(jié)合課堂教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)不斷深化社會(huì)主義榮辱觀教育。二是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)主義榮辱觀教育與學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。三是結(jié)合校園環(huán)境建設(shè)，把社會(huì)主義榮辱觀教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)。四是結(jié)合師德建設(shè)，把社會(huì)主義榮辱觀教育 與教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)全系師生自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，取得了很好的效果。開(kāi)展了“感受警院，放飛夢(mèng)想”主題演講活動(dòng)，重在豐富校園文化生活，展現(xiàn)我院學(xué)生良好風(fēng)貌，提供展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺(tái)。開(kāi)展了模擬面試活動(dòng)。此次活動(dòng)主要在經(jīng)管系和司法行政管理系學(xué)生中開(kāi)展，本次活動(dòng)旨在讓同學(xué)們切實(shí)了解更多面試知識(shí)，提高面試能力，樹(shù)立正確的面試觀，同時(shí)通過(guò)比賽總結(jié)優(yōu)點(diǎn)及不足，為今后求職面試做好準(zhǔn)備。開(kāi)展愛(ài)國(guó)詩(shī)篇誦讀活動(dòng)，用詩(shī)詞的文化充實(shí)學(xué)生的頭腦，樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國(guó)主義的思想意識(shí)。四、積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性教學(xué)內(nèi)容的改革，在“兩課”教學(xué)改革中著眼于提高教學(xué)針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性，要努力體現(xiàn)“三貼近”原則，使教學(xué)內(nèi)容、方式、選材進(jìn)一步貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。在具體科目的授課中保證在講授教材內(nèi)容的同時(shí)，還有針對(duì)性的延伸課后內(nèi)容，豐富教材的知識(shí)體系。將“兩課”的基本理論內(nèi)化為學(xué)生的行動(dòng)指南，幫助學(xué)生進(jìn)一步確立愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生正確思維方式的形成，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法的改革。在教學(xué)中我們將講授法、討論法、辯論法、教習(xí)法、啟發(fā)式教學(xué)、情景人本式教學(xué)靈活的組合起來(lái)，以最佳的教學(xué)方法為學(xué)生整體的教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)合格的學(xué)生。在教學(xué)方法改革中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的能力和素質(zhì)，這已經(jīng)成為教育界的共識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、理解能力、分析能力、綜合能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)造能力等等在教學(xué)中刻意的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生的能力都能有較大的提高。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中充分的發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從學(xué)生需要出發(fā)，建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)新模式。在觀念上要進(jìn)一步體現(xiàn)“學(xué)馬列要精、要管用”的原則，對(duì)不同學(xué)習(xí)要求的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，通過(guò)采用了學(xué)生座談會(huì)和教師座談會(huì)、教育思想大討論等形式轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)觀念，對(duì)新的教學(xué)理念要深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式。對(duì)待個(gè)別學(xué)科采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)。對(duì)于那些邏輯性很強(qiáng)、前后知識(shí)關(guān)聯(lián)性很大的課程，則采取系統(tǒng)講授的方式。在課堂中努力實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。要以教師為主導(dǎo)，進(jìn)行啟發(fā)性、引導(dǎo)性教學(xué)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。教師與學(xué)生雙向互動(dòng)既可以隨時(shí)進(jìn)行。同時(shí)，進(jìn)一步探索使用發(fā)現(xiàn)性教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)、研討式教學(xué)、合作式教學(xué)等學(xué)習(xí)方法。教師下大力氣組織討論課，討論題可由師生共同確定，例如，在《思想道德修養(yǎng)》課中，針對(duì)“如何擺正友誼和愛(ài)情的關(guān)系”這一討論問(wèn)題，對(duì)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)深遠(yuǎn)的意義，教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好發(fā)言提綱，為學(xué)生的討論營(yíng) 造一個(gè)寬松、活躍的氛圍，加強(qiáng)了對(duì)討論的引導(dǎo)，實(shí)際效果很好。政治教研室近年來(lái)在學(xué)生思想政治教育工作中，踏實(shí)穩(wěn)健，積極有效的開(kāi)展著大學(xué)生思想政治教育工作，在工作中取得了一定的成績(jī)，但是我們深知距離領(lǐng)導(dǎo)的期望仍有許多差距，今后我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大成績(jī)！