【正文】 對單一書本理論教學(xué)的課堂實(shí)踐教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂討論、案例教學(xué)等。因?yàn)?對于一個(gè)人的成長,人文思想教育極其重要。網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生成長成才提供便利的同時(shí)，也使得有些學(xué)生深陷游戲，不能自拔。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，要積極開展特色教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，為學(xué)生的成長成才營造良好的氛圍，提供一些載體，搭建施展個(gè)人才能、特長的舞臺。通過開設(shè)心理健康教育課、舉辦心理健康教育講座、開展心理咨詢、指導(dǎo)等，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的心理困擾，提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，達(dá)到助人自助的目的，為學(xué)生的身心健康成長奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,以人為本,注重感情投資的工作效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過生硬地灌輸或空洞的說教。教育者應(yīng)該盡量幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。學(xué)校思想政治教育者的任務(wù)就是要用正確的思想和優(yōu)良的文化傳統(tǒng)去點(diǎn)燃青年學(xué)生心靈中本來就渴望知識、積極向上的火種,堅(jiān)定他們的政治信念,培養(yǎng)他們的健康人格,鼓勵(lì)他們?yōu)閲液兔褡逭J(rèn)真學(xué)習(xí)。黨的十六大報(bào)告提出“必須堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。綜上所述，學(xué)生社團(tuán)在高校的思想政治教育中發(fā)揮著重要的載體作用，高校必須重視、支持、鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，最大限度的發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育載體作用，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)出更多思想政治素質(zhì)過硬人才的教育目標(biāo)。選配指導(dǎo)老師時(shí)，除要求業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有指導(dǎo)某個(gè)社團(tuán)的專業(yè)特長外，還應(yīng)該具備較高的政治覺悟和有效進(jìn)行思想政治教育工作的能力，正確把握并積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中融入滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀以及愛國主義、社會(huì)主義和集體主義教育內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力、滲透力。三、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，推動(dòng)高校思想政治教育高校要有計(jì)劃有目的的在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)中做好大學(xué)生的思想政治教育工作，不斷繁榮和發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，使學(xué)生社團(tuán)成為大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要載體，鼓勵(lì)學(xué)生在各自社團(tuán)章程的規(guī)范下獨(dú)立開展活動(dòng)，支持學(xué)生積極參與和組織學(xué)生社團(tuán)。高校校園文化是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造出的適應(yīng)高校精神環(huán)境和文化氛圍的產(chǎn)物,是開展思想政治教育工作的重要陣地，而學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的建設(shè)不可或缺的組成部分。要求高校必須從學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力和感染力。同時(shí)，利用學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，深入到社會(huì)實(shí)踐的層面不斷加深等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生服務(wù)社會(huì)，學(xué)習(xí)并傳播先進(jìn)的思想和文化?！彪S著高校教育改革的推進(jìn)，傳統(tǒng)的以班級、院系為主的成建制的行政集體意識逐漸弱化，貫徹思想政治教育的功能逐漸降低。新形勢下，探尋高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展與高校思想政治教育的有機(jī)融合，是應(yīng)對高校傳統(tǒng)思想政治教育的新挑戰(zhàn)的重要途徑。高校傳統(tǒng)的思想政治教育把教育對象看成一種可以用理性的方式加以靜觀的對象，忽視教育對象的主體地位，缺少對受教者的人文關(guān)懷，教育形式及載體單一。在2009年10月舉行的“****學(xué)院學(xué)生大合唱比賽”中，我院獲得第一名；同年11月份，我院的楊雪同學(xué)獲得“國家獎(jiǎng)學(xué)金”，12名同學(xué)獲得“國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”；2009年12月份舉行的“校園文化活動(dòng)月”，我院被評為“學(xué)生宿舍文化文明單位”；2010年3月，我院獲得“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織”獎(jiǎng)；2010年 5月，我院08級旅游管理一班與08級酒店管理一班均獲得“青島市優(yōu)秀團(tuán)支部”稱號；2010年5月，我院的魏菲、趙衛(wèi)新、徐英杰同學(xué)獲得“青島市優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號；2010年9月，新生軍訓(xùn)期間我院獲得“作風(fēng)紀(jì)律優(yōu)勝單位”和“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生優(yōu)勝單位”兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；2010年10月，全院組織的 “****學(xué)院金秋合唱節(jié)”中，我院獲得學(xué)生組冠軍。通過與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解和掌握在校大學(xué)生的心理狀況，對存在心理危機(jī)傾向和處于心理危機(jī)狀態(tài)的高危個(gè)體進(jìn)行跟蹤關(guān)注，并及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育，讓他們朝著正確的方向發(fā)展。二、幫助大學(xué)生解決就業(yè)中的迷惑。只有最大程度解決學(xué)生的實(shí)際困難，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的服務(wù)宗旨，才能贏得廣大師生的認(rèn)可，我們的大學(xué)生思想政治教育工作才能真正有效、可行。通過全體輔導(dǎo)員老師的努力，我院的正課出勤率在全院的排名中始終保持在全院第一名。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就的事情,要通過長期的培養(yǎng)慢慢形成。同時(shí)考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件,環(huán)境,教育和主觀能動(dòng)性的影響而存在著較大的個(gè)體差異,我們采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法,由點(diǎn)到面，力爭為每一位同學(xué)創(chuàng)造一種健康,穩(wěn)定的發(fā)展趨向。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展速度很快，青少年學(xué)生的個(gè)性化趨勢越來越明顯,同學(xué)們上下屆之間、差別也非常大，尤其當(dāng)前大學(xué)生大都是90年代的學(xué)生，他們生長在相對較為復(fù)雜、多樣化的環(huán)境中，思想開放，思維活躍，面對社會(huì)上的各種誘惑，面對當(dāng)今社會(huì)激烈殘酷的競爭，他們困惑很多，困難也很大，思想上增添了許多動(dòng)蕩因素，加之當(dāng)代大學(xué)生上大學(xué)之前多數(shù)都被呵護(hù)在父母的身邊，一切事情都由父母一手操辦，自立能力較差，缺乏艱苦奮斗精神，而大學(xué)階段遠(yuǎn)離父母，思想還不是很成熟，世界觀還沒有完全形成，所以對他們進(jìn)行良好的思想政治教育是擺在我們面前的首要問題。同時(shí)我們分院各級領(lǐng)導(dǎo)和老師還十分注重探索學(xué)生管理工作的新方法，不斷開創(chuàng)思路，做到與時(shí)俱進(jìn)，腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)的組織學(xué)生開展好各項(xiàng)日常工作，如學(xué)生宿舍文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)拓練活動(dòng)、學(xué)生日常課堂自習(xí)出勤、學(xué)生各項(xiàng)課外活動(dòng)、學(xué)生班級文化建設(shè)等，努力把“環(huán)境育人”的工作理念貫穿于每一項(xiàng)工作過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)院廣大學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)自然、和諧、寬松、愉悅的成長氛圍，使學(xué)生健康和諧地成長成才。我們通過召開班會(huì),走訪宿舍,找學(xué)生談心以及通過電子郵件等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解，這些工作不但消除了我們師生之間的距離感，而且使我們及時(shí)的了解了大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對于部分思想上比較松懈,有問題的學(xué)生,我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài),了解其興趣愛好,想其所想,幫其所需，然后給予一定的引導(dǎo),取得了比較好的效果，其中一部分學(xué)生已經(jīng)端正了思想。而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)正是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無形的重要因素。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育力度，對個(gè)別不聽話的學(xué)生,采取“說服教育與嚴(yán)懲不貸”相結(jié)合的方法,使他們重新回到教室。90年代新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作的最終落腳點(diǎn)就是要解決大學(xué)生所面臨的實(shí)際問題。其次是將對大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)助困與精神助困相結(jié)合，我們每年的貧困學(xué)生僅僅靠國家和學(xué)校的財(cái)力來解決他們上大學(xué)的費(fèi)用問題，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還通過創(chuàng)立多種載體來加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的立志教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的奮斗精神，激勵(lì)貧困大學(xué)生坦然面對困難、努力克服困難、在困難中磨練自己的意志品質(zhì)，樹立在逆境中成才的奮斗目標(biāo)，努力使經(jīng)濟(jì)助困和精神助困同時(shí)取得良好的效應(yīng)。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)各種壓力下，心理健康方面存在很大偏差，因此