【正文】 和活動中取得更大的進步。四、六年級從各項數(shù)據(jù)上看，都處于中下游，本學期由于學校工程的影響，老師和學生們在教學工作中都不同程度的受到了影響。我們能取得現(xiàn)在的成績和老師們的辛苦努力是分不開的。XXX老師的英語在穩(wěn)定中又有了一定的提升，一天有時要跑三個地方（真的很不容易）。今年XXX老師也被我校評為了先進工作者。三、總體分析學生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學校對比存在很大差距。其中四、五、六年級相對較好，佟麗偉的英語都不同程度的有所提高。四、存在的主要問題：一二年級始終是我們的一個弱點（從幾年的情況來看，一二年級始終成績偏低，致使我們的教學成績在中高年級提升很慢，甚至由于低年級的底子較差成績很難提升。同時也造了一部分學差生的不良學習習慣已經(jīng)養(yǎng)成（中高年級很難轉(zhuǎn)變）。其實這其中的種種也和我們幼兒班的教育有著不可分割的關(guān)系（王老師年事已高，在教學和學生習慣的培養(yǎng)上也已經(jīng)是心有余而力不足）。學生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低?？荚嚨膬?nèi)容是面向所有學生的考試，題隨靈活但萬變不離其宗，一張試卷并不只是針對學習較好的同學的試卷，讓每一個學生都站在相同的起跑線上，是我們老師值得深思的一個問題。試卷分析中老師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認真仔細，中高年級審題不清。這確實也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的老師們平時要嚴格要求，使之形成習慣，尤其一二年級是小學生學習的基礎(chǔ)階段，養(yǎng)成良好的習慣這一點很重要。各班的中下等生偏多，致使我們的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計都很低。小學階段我們不能讓大部分學生掉隊，及格不應是我們對學生要求達到的最終目標，而應該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。通過我們觀看試卷語文寫作方面。學生的作文分數(shù)普遍較低。平常教師訓練的不夠，致使作文題學生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字數(shù)的多少。通過看老師們的試卷分析，老師們都不同程度的反映了一個問題就是學生分析和解決問題的能力較差。由于學生的基礎(chǔ)知識差，所以很難形成能力，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題。總之基礎(chǔ)、習慣、能力是我們面臨提高的三個重點。五、改進措施：各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識。認真督促學生完成家庭作業(yè)，對于學生的作業(yè)要求一定要嚴格，今天要學生學會什么、要學生掌握什么、要學生預習什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。老師課上所教的知識除了我們的課上鞏固練習以外、課下的作業(yè)、練習同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學生學會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學生更好的掌握知識。另外我們在練習課和課下還應該有針對性的多做有效題，練習題的設(shè)計不能盲目性的貪多，更主要的還是應該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學生在鞏固基礎(chǔ)的同時增長能力。對于平時學生的學習一定要讓學生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學生養(yǎng)成不拖欠的好習慣。家校共育:本學期老師們也普遍反映一個問題就是家長不配合老師的工作（甚至連最基本的家庭作業(yè)也不能督促完成）。家雖不是學生學習的主陣地，但也是學生學習成敗的非常重要的戰(zhàn)場，希望通過教師和家長勤溝通，多說教，及時反映學生的在校表現(xiàn)并了解學生在家的學習情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果?？傊?，我校全體教師所付出的努力很是不小，特備是在這學期的特殊環(huán)境下尤為不易。希望工程早日完工，我們的學生和教師學習條件得以改善；也期望在今后的教學工作中我們再次取得更大的進步。第四篇：高二語文期末考試分析高二語文期末考試分析高二文科語文組一、現(xiàn)代文閱讀不能準備指認手法，不能結(jié)合手法分析效果；概括能力較弱，得3分的很少；由于對文章內(nèi)容沒有準確把握，錯誤率較高；二、古詩鑒賞文學常識記背誦不下功夫，張冠李戴現(xiàn)象比比皆是慣常使用的典型意象的把握似是而非平時積累不夠，課內(nèi)知識掌握比較呆板，不會遷移，對詩詞蘊含的思想感情把握不準確。三、默寫 沒有認真背誦。四、文言文句子翻譯中省略的內(nèi)容沒有補出來，同時 介詞結(jié)構(gòu)后置沒有翻譯出來學生對基礎(chǔ)知識不夠重視，例如《游褒禪山記》這幾個字很多同學都寫了錯別字，錯誤率極高，說明平時學習時不加注意，忽視最簡單的識記知識。另外學生看題粗心，明明是用文中的話回答，卻還是用自己的話。對人物的評價很多同學都能言之成理，但少數(shù)同學答非所問，回答缺乏邏輯性。六、作文問題一，在于審題。本次作文是材料作文，但是不少同學還是不理會老師反復的叮囑，把作文直接當成了話題作文，所寫作文和材料并無多大關(guān)系，通篇看不出材料的痕跡，或是老師要轉(zhuǎn)好幾個彎幫他分析，才能把材料和他所寫聯(lián)系起來，太過于牽強附會。問題二，觀點不明確，總是在話題之外徘徊，不明確不說，模棱兩可，最終也沒說出他有什么看法。問題三，就事論事嚴重，反復在材料上繞，跳不出材料所限。問題四，學生本身價值取向不健康。問題五，套題嚴重，為了把自己準備好的用進去生搬硬套，不看題。整改措施：（1）詩文、名言俗語、名著故事等的積累、識記、默寫，尤其是對內(nèi)容的理解、聯(lián)想能力，不多寫、少寫、錯寫一個字。（2）加強古文字詞句的解釋、翻譯的理解性識記，做到寫一條對一條。（3）加強學生審題能力的訓練，做到全面理解題干的內(nèi)容，意向、要求及提示作用。（4）加強學生書面語表述的能力，不能心知肚明寫不出或太羅嗦。（5）以學生首次接觸的知識、概念術(shù)語，教師應講明白，并在以后的教學中重復講解，不讓學生因概念混淆而犯張冠李戴的錯誤。（6）大力訓練學生對現(xiàn)代文信息的搜取、概括、整合的思維能力。（7）大力訓練學生在閱讀中的發(fā)散思維能力，能多角度、多側(cè)面甚至辯證地看問題，表述自己的觀點。（8）仿句訓練還需加強，讓學生能自行掌握仿寫的規(guī)律，正確仿句，并能運用到寫作當中去。（9）加強對古詩文斷句的訓練，掌握基本規(guī)律。（10）要求學生在寫作是將以下內(nèi)容變?yōu)樽杂X的行動：中心明確、敘事具體、議論扣題、入口要小、真情實意、卷面整潔、字數(shù)到位。（11）并做到備課充分，講課必定游刃有余，做到精講多練，開發(fā)學生潛能的新局面也有可能發(fā)生。第五篇：高二歷史期末考試分析高二歷史期末考試分析成績不理想原因：主觀原因：基礎(chǔ)知識部分的題得分率不高，學生對基礎(chǔ)知識夯實不夠，不會活學活用； 太多學生沒有學習主動性，學習效果差?？陀^原因：命題不規(guī)范，題目與課本課標脫節(jié)明顯，偏題怪題多；評分標準瑣碎。整改措施：一、老師方面：加強集體備課,群策群力,取長補短。加強教學五環(huán)節(jié)，扎扎實實抓基礎(chǔ)，努力提高教學效率?？茖W安排每一節(jié)課，力求精細化。各科老師密切配合，協(xié)調(diào)作業(yè)量，避免各自為戰(zhàn)。二、學生方面：進行理想教育，讓學生從根本上萌生主動學習的愿望。引導學生總結(jié)學習方法，做到勤學、會學、巧學。引導學生對本學科的興趣。加強記憶，多看課本，多背基礎(chǔ)知識。加強易錯題的滾動，加強周測。