【正文】 就和同伙作案共二十多次，盜竊過(guò)的東西有錢(qián)包、手機(jī)、自行車(chē)和摩托車(chē)，價(jià)值二萬(wàn)七千多元，最終被追究刑事責(zé)任。綜上所述：家庭，學(xué)校。社會(huì)的綜合原因，使他最終走向了犯罪的道路。3．作案方式先是獨(dú)自偷竊，然后是同伙偷竊。主要是在人不注意時(shí)，將其錢(qián)包，手機(jī)，自行車(chē)，和摩托車(chē)等偷回去。4，案例的看法看到這個(gè)案例，引發(fā)了我深深的思考一青少年犯罪主要受到父母，家庭，社會(huì)，同伴，等的影響?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，所以。父母的教養(yǎng)方式在孩子的健康成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，因?yàn)?，從小到大，孩子接觸最多的還是父母，并且，在孩子03歲時(shí)，父母起到了榜樣的作用，如果，父母?jìng)魇艿母嗟氖秦?fù)面的行為和思想，那對(duì)孩子今后的發(fā)展也將是負(fù)面的。我也想到了精神分析所說(shuō)的“情節(jié)”：如果，孩子小時(shí)候的經(jīng)歷比如：創(chuàng)傷，或負(fù)性事件。那將伴隨這個(gè)孩子一生，直到情節(jié)被解除。所以，父母從小就要給孩子樹(shù)立好的行為榜樣。而案例中的父母正上傳授了些負(fù)性的行為和思想，最終，是孩子誤入歧途。孩子一般5歲就上學(xué)了，還有的2歲半就上幼兒園了。此時(shí)，老師的影響對(duì)孩子也起到了關(guān)鍵的作用。老師的教學(xué)方式，職業(yè)道德，為人品德等又進(jìn)一步影響著孩子，對(duì)孩子今后的發(fā)展有重要的影響。案例中的張某，并沒(méi)有談到學(xué)校，但是，如果，在小學(xué)時(shí)，老師，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)進(jìn)行了教育，有可能他就不會(huì)誤入歧途了。4．13社會(huì)的影響社會(huì)的影響也是很重要的，如果，網(wǎng)吧的老板發(fā)現(xiàn)他是未成年人，并遵守相關(guān)法律規(guī)定，不讓他進(jìn)入，也就不會(huì)結(jié)識(shí)了那么多的不良網(wǎng)友?？赡芴幱谌后w壓力，也可能處于哥們義氣，或是模仿和從眾，或是互利互贏。張某應(yīng)該是互利互贏吧。二，遏制青少年違法犯罪的對(duì)策父母要以良好的品行為榜樣，以身作則去告訴孩子那些是對(duì)的那些是錯(cuò)的。且對(duì)孩子出現(xiàn)的不良行為要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。，在盡到撫養(yǎng)教育子女義務(wù)的同時(shí)，為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。加強(qiáng)教師的道德法制教育，是教師形成良好的職業(yè)道德，為人品德，教學(xué)方式。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。全面推行素質(zhì)教育，注重教書(shū)的同時(shí)更注重育人，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的教育和關(guān)心。讓青少年學(xué)生除接受科學(xué)文化知識(shí)外，還要接受系統(tǒng)思想道德教育、法制教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、世界觀和人生觀的教育?，F(xiàn)實(shí)中需要全社會(huì)共筑社會(huì)防線，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，積極開(kāi)展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門(mén)的作用，采取多種形式對(duì)青少年進(jìn)行法制教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育。針對(duì)現(xiàn)在青少年喜歡卡通、動(dòng)漫的特點(diǎn)，將法制宣傳知識(shí)融于這些為青少年所喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目中，寓教于樂(lè)。對(duì)已經(jīng)走上了犯罪道路的青少年應(yīng)堅(jiān)持教育、感化、挽救的方針和寓教于審、懲教結(jié)合、教育為主、懲罰為輔的原則。通過(guò)法制宣傳教育讓他們認(rèn)識(shí)到自己行為的違法性和社會(huì)危害性，提高法律意識(shí)，避免以后重蹈覆轍，實(shí)施“浪子回頭金不換”工程，這相對(duì)于單純的懲罰而言更有意義。要樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己?？傊?，家庭，學(xué)校，社會(huì)，之間相互協(xié)調(diào)，共同作用于孩子，只要這幾方面都做好了，我相信，青少年犯罪會(huì)減少的。讓我們共同的來(lái)關(guān)注青少年的身心的健康成長(zhǎng)吧！第五篇：青少年犯罪調(diào)查人，為什么不像人一樣地好好活著，為什么要有貪婪、犯罪和兇殺？為什么走向墓地的卻是生命含苞欲放的青少年？為什么他們稚嫩的心靈會(huì)成為監(jiān)禁他們自己的牢獄？——摘自《青少年警示錄》青少年犯罪的嚴(yán)峻現(xiàn)狀已引起全社會(huì)的高度重視，但很多情況下，是青少年已經(jīng)犯錯(cuò)誤后才引起社會(huì)的關(guān)注和輿論，這段表面的**過(guò)后，又有不少青少年重蹈覆轍。這不得不引起我們深思：我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的未來(lái)？青少年犯罪人年齡偏小，正處于生理、心理逐漸走向成熟的時(shí)期，尚未形成正確的世界觀和正確觀察社會(huì)的意識(shí)，意志品質(zhì)薄弱，容易受到各種不良風(fēng)氣和壞思想的影響，養(yǎng)成“哥們義氣”，“享樂(lè)主義”等種種不良習(xí)慣和不正確思想，并具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性，教育引導(dǎo)的不當(dāng)，極易導(dǎo)致走上犯罪道路。目前，我國(guó)對(duì)青少年這一群體違法犯罪現(xiàn)象還欠缺深入研究，更缺少這方面的專(zhuān)著，我認(rèn)為，深入研究這一群體的違法犯罪現(xiàn)象，就要對(duì)學(xué)校教育體制改革和學(xué)生思想教育、法制教育進(jìn)行改革，要豐富社會(huì)學(xué)、犯罪學(xué)和中學(xué)生犯罪研究，強(qiáng)化學(xué)生權(quán)利意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)全社會(huì)進(jìn)一步關(guān)注青少年的健康成長(zhǎng)。17歲少年小新(化名)為了偷錢(qián)上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場(chǎng)砍死，將爺爺砍成重傷。事后，小新投案自首。小新告訴記者，奶奶從小最疼愛(ài)他，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶?！拔耶?dāng)時(shí)只想著拿到錢(qián)后就去網(wǎng)吧，根本沒(méi)想后果。如果讓我在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶?！闭f(shuō)到這里，他痛哭流涕起來(lái)?！拌F鑄的法律，是在自由與不自由之間隔起的銅墻鐵壁。”如今，小新的悔恨已不能換回疼愛(ài)他的奶奶。如果小新在拿起刀前，還有一絲絲的理智，還能心存一絲絲對(duì)親人的感激，還會(huì)造成這樣的惡果嗎？痛心之余，大家將所有的矛頭都指向小新，是的，他犯了一個(gè)天大的錯(cuò)誤，但這完全是他一個(gè)人的責(zé)任嗎？如果我們的社會(huì)沒(méi)有那么多誘惑青少年的不負(fù)責(zé)的網(wǎng)吧、游戲廳或舞廳，很多像小新這樣的悲劇就可以避免！我們國(guó)家的法制還不是那么健全，這不是短時(shí)間內(nèi)可以解決的。但在一部更完善的保護(hù)青少年權(quán)益法制出來(lái)之前，我們不能坐以待斃，預(yù)防青少年犯罪，是一個(gè)事關(guān)民族前途命運(yùn)的重大問(wèn)題，應(yīng)該引起全社會(huì)的共同關(guān)注。此外，人無(wú)完人，每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候。而一個(gè)人失足后，是否仍然能正常地融入我們的社會(huì)生活，是否能被身邊的親友真誠(chéng)地接受，這些都是一個(gè)法制健全的社會(huì)應(yīng)該考慮到并處理好的。我們希望，社會(huì)能夠以正直、公平、公正、禮貌、正確的價(jià)值觀來(lái)熏陶和培養(yǎng)我們的年輕一代。青年一代并不是像網(wǎng)絡(luò)上評(píng)論的那樣胸?zé)o大志，沒(méi)有理想，沒(méi)有靈魂。只是他們成長(zhǎng)的環(huán)境與前輩不同，所以，他們用自己的方式來(lái)表達(dá)他們的渴望，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想。