【正文】 時(shí)應(yīng)避免學(xué)生亂說，要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說話，能從交流中真正獲得對(duì)學(xué)校的理解，真正覺得自己就是學(xué)校的小主人。第三課時(shí)一、課前準(zhǔn)備多媒體課件畫紙、彩色筆二、教學(xué)過程（一）活動(dòng)一，爭做小導(dǎo)游。小朋友，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生交流）在我們的旅游途中，導(dǎo)游不但能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各個(gè)景點(diǎn)優(yōu)美的景色，還知道很多和景點(diǎn)相關(guān)的故事傳說和典故，讓我們來領(lǐng)略一下導(dǎo)游的風(fēng)采。多媒體出示導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻。你們覺得這個(gè)導(dǎo)游在向大家介紹景點(diǎn)時(shí)語言、神態(tài)怎樣？（學(xué)生交流）【設(shè)計(jì)思路：利用多媒體出示的導(dǎo)游向游客介紹景點(diǎn)的視頻資料，來激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望。為學(xué)生再度理解校園打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)?！拷裉欤蠋熞蚕胝?qǐng)一位對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游，把學(xué)校介紹給大家。誰愿意？同學(xué)們推薦出一名小導(dǎo)游要做一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)游可不是件容易的事，你們?cè)敢庖黄饋頌檫@個(gè)小導(dǎo)游出謀劃策嗎？學(xué)生交流，多媒體相機(jī)出示導(dǎo)游要求：(1)普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮。(2)熟知校園環(huán)境。(3)確定路線，能按照一定順序領(lǐng)著大家參觀。并說出所參觀地方的作用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跟著“小導(dǎo)游”去參觀校園吧。導(dǎo)游介紹校園及與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)處室，按照從低到高的順序介紹各樓層的設(shè)施。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所涉及的場(chǎng)所要重點(diǎn)指出，學(xué)生說得不完善時(shí)，老師即時(shí)補(bǔ)充或請(qǐng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人介紹?！驹O(shè)計(jì)思路：當(dāng)好小導(dǎo)游，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說要求比較高，所以在指導(dǎo)過程中，一定要考慮周全，做到細(xì)致。要既能讓學(xué)生增長知識(shí)，又要能鍛煉學(xué)生的水平。雖然是推薦一名小導(dǎo)游，也要發(fā)揮其他小朋友的聰明才智，協(xié)助小導(dǎo)游圓滿完成任務(wù)?！浚ǘ┗顒?dòng)二，我是小畫家。小朋友們，剛才我們跟隨小導(dǎo)游再次把校園參觀了一遍，你們覺得哪個(gè)地方給你留下的印象最深呢？學(xué)生交流現(xiàn)在就讓我們一起來拿起畫筆，當(dāng)一回小畫家吧，把你心中最美的校園畫下來，等一下，我們來開一個(gè)小小畫展，老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)們向你的同伴介紹自己畫的內(nèi)容。生畫畫，師巡回檢查指導(dǎo)。同桌小組交流所畫內(nèi)容。小小畫展，（多媒體出示個(gè)別較好的同學(xué)畫的畫）全班交流?！驹O(shè)計(jì)思路：孩子都愛畫畫，讓他們動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，不但能培養(yǎng)畫畫水平，更重要的是學(xué)生在畫的過程中也在體驗(yàn)著校園的美，熱愛校園的感情正在他們的心中萌芽?！浚ㄈ┗顒?dòng)三，我做校園小主人在我們小朋友的畫筆下，我們的校園是多美呀！不過前幾天，康康熊卻看到了這樣的一幕（多媒體出示視頻）視頻1：一個(gè)小朋友在教室的外墻上亂涂亂畫。（1）老師一看就知道這個(gè)小朋友喜歡畫畫，不過他這樣做對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生交流）視頻2：一個(gè)小朋友在花圃里采花。（1）這花多漂亮呀，可它離開了綠葉，就沒有生命了，這個(gè)小朋友這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）視頻3：上課的時(shí)候，一個(gè)小朋友用小刀在課桌上刻圖案。（1）你們說這樣做，課桌疼不疼??？如果你也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，你準(zhǔn)備怎么做呢？（學(xué)生交流）作為學(xué)校的小主人，老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣才能讓我們的校園變得更美好呀？（學(xué)生討論交流）根據(jù)學(xué)生的交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、愛護(hù)校園里的每一草，每一木b、勤打掃，讓校園更干凈、整潔c、愛護(hù)校園里的每一樣公共設(shè)施【設(shè)計(jì)思路：正面教育是一種手段，能夠直觀地告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，有時(shí)，反面教育也能達(dá)到相同的目的，通過反面的例子，也能讓學(xué)生明白哪些是我們小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，怎樣做才是愛護(hù)校園。】（四）總結(jié)：小朋友們，通過今天的活動(dòng)和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個(gè)大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。（播放FLASH《校園的早晨》）三、課件制作和使用的設(shè)想本課的課件首先播放了導(dǎo)游介紹景點(diǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游的愿望，然后相機(jī)出示當(dāng)小導(dǎo)游的條件，協(xié)助學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，在學(xué)生對(duì)校園有了一定的了解和感情以后，在課件制作過程中，插入一些破壞校園環(huán)境的視頻，讓學(xué)生從反面理解到愛護(hù)校園是我們每個(gè)小學(xué)生的責(zé)任，誰都不能破壞校園。最后讓學(xué)生自己說說怎樣才能讓學(xué)校變得更美，根據(jù)學(xué)生的交流，課件出示相對(duì)應(yīng)做法，指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生真正成為校園的小主人，最后在FLASH《校園的早晨》中結(jié)束本課。四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡短提示和建議在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好小導(dǎo)游，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，所以在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)該盡量指導(dǎo)細(xì)致，指導(dǎo)到位，不一定要達(dá)到多高的水平，至少也要能把整個(gè)過程有條理地完成。指導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的校園一角畫下來，以此來加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的全面理解，了解校園不同崗位的工作人員，懂得尊重，學(xué)會(huì)感謝，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)，不但要鍛煉學(xué)生的畫畫水平，也要努力提升校園美在每個(gè)小朋友心中的分量，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛校園的感情。在指導(dǎo)學(xué)生辨析時(shí)，不但要讓學(xué)生知道這樣做不好的原因，更要在以后的學(xué)習(xí)生活中避免出現(xiàn)這樣的情況。提升學(xué)生的辨析水平，在今后的學(xué)習(xí)生活中做到愛護(hù)校園。道德與法治教案14教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。過程與方法：通過自身體驗(yàn)、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點(diǎn)子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道地球變暖對(duì)環(huán)境和人造成的影響和傷害，學(xué)習(xí)過低碳綠色生活，減少碳排放和進(jìn)行碳補(bǔ)償。：學(xué)習(xí)過低碳綠色生活。學(xué)情分析。四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)碳排放認(rèn)識(shí)較少，對(duì)其危害性認(rèn)識(shí)不夠，沒有低碳生活的意識(shí)和行動(dòng)。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。教法和學(xué)法。：啟發(fā)式、小組合作探究：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料教學(xué)過程。第一課時(shí)(一)導(dǎo)入：一個(gè)人發(fā)燒了是什么癥狀呢?請(qǐng)大家說一說。(生自由交流)!那如果地球“發(fā)燒”了，會(huì)是什么癥狀呢?今天，我們就來探究一下這些問題。板書課題。(二)講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:地球發(fā)燒了活動(dòng)與探究一:看一看第88面的知識(shí)窗(1)生閱讀教材第88頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題☆你認(rèn)為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化?☆多上述材料你有什么感想?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常。活動(dòng)與探究二:想一想(1)生閱讀教材第89頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題☆你知道還有哪些是因?yàn)槿蜃兣鴰淼臑?zāi)害嗎?☆你的周圍有沒有這種情況?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：對(duì)環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害?；顒?dòng)與探究三:看一看(1)生閱讀教材第90頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題☆看我上述材料你是如何想的?☆你會(huì)怎么辦呢?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放?；顒?dòng)與探究四:看一看教材第91面的知識(shí)窗(1)生閱讀教材第91頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題☆在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的?☆看完上述材料你有什么感想?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)舊知識(shí)導(dǎo)入。(二)講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:減少我們的碳排量活動(dòng)與探究一:算一算(1)生閱讀教材第92頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題☆你知道你們家庭一個(gè)月要用多少碳排放嗎?☆通過計(jì)算你有什么發(fā)現(xiàn)?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：生邊還有很多意想不到的碳排放?；顒?dòng)與探究二:看一看，想一想(1)生閱讀教材第93頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題☆你認(rèn)為這常生活中有哪些是碳排放的?☆若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究三:說一說(1)生閱讀教材第94頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題☆你的家庭中存在哪些碳排放?☆你能想一個(gè)合適的解決方法嗎?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充活動(dòng)與探究四:看一看第95名知識(shí)窗(1)生閱讀教材第95頁內(nèi)容(2)小組合作，探究問題☆你有沒有參加過類似的活動(dòng)?☆讀了上述材料，你有什么感想?(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享(4)師小結(jié)：低碳排放從我做起(三)師總結(jié)：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關(guān)，在日常生活中減少碳排放，學(xué)習(xí)過低碳綠色的生活。板書設(shè)計(jì)地球“發(fā)燒”了減少我們的碳排放道德與法治教案15一、能量朗讀從今天起，我要高高地扔飛自己的夢(mèng)想，積極樂觀地生活和學(xué)習(xí)。我知道自己的夢(mèng)想有多么重要。它就是一粒種子。無論我有什么樣的夢(mèng)想，上天都會(huì)來幫助我、成就我。我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！二、引人討論主題在假期里，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網(wǎng)》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我懂得了很多道理?？赐陼笪疫€寫了幾篇讀后感。每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅游，而且旅游的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，游覽了深圳的旅游景點(diǎn)“世界之窗”，學(xué)到了很多很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。我們還去了香港，游覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅游景點(diǎn)，開闊了我的視眼。三、小組討論：你認(rèn)為什么是收獲？（1）收取成熟的農(nóng)產(chǎn)品（2）比喻獲得成果或得到的戰(zhàn)果舉例說說你在假期中有哪些收獲和感悟？（1）學(xué)鋼琴、古箏等；（2）看《夏洛的網(wǎng)》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；（3）學(xué)做面包、炒雞蛋等；（4）練鋼筆字，毛筆字等；（5）游龍門、雞冠洞等四、教師總結(jié)：光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收獲的。今后再遇到假期，我們一定要改正缺點(diǎn)，爭取把假期過得更快樂、更充實(shí)、更有收獲。五、經(jīng)典觀點(diǎn)：辛勤的耕耘是收獲之本，良好的付出是成才之道！第二篇：道德與法治教案第一單元 我的好習(xí)慣我們愛整潔教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學(xué)習(xí)新課：在家愛整潔。⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？身心健康與環(huán)境整潔。為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、反饋檢測(cè)游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設(shè)計(jì)：按時(shí)起床：穿衣、洗漱 在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏??我們有精神教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來模仿。PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。二、學(xué)習(xí)新課解釋精神的含義。強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。怎么樣才能每天都有精神？小組比賽，展示小組的精神勁。三、反