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道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

2025-10-12 13:13本頁(yè)面
  

【正文】 集中于掌握一定的與人溝通的方法,要勇于和準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意見(jiàn),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法;在未能達(dá)成共識(shí)可展開(kāi)爭(zhēng)論,并給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)。《主動(dòng)拒絕煙酒與毒品》一課有三個(gè)框題,分別是“煙酒有危害”“毒品更危險(xiǎn)”和“拒絕危害有方法”,第一二個(gè)框題圍繞煙酒的危害,毒品的誘惑,當(dāng)正確對(duì)待好奇心,且遠(yuǎn)離損友。第三個(gè)框題在方法引導(dǎo),遠(yuǎn)離危害是有方法的,提高防范意識(shí)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所,果斷拒絕和求助等,要注意法治教育與德育結(jié)合。三、教學(xué)目標(biāo):愿意反思自己的生活和行為,懂得課余生活的意義。提高自主選擇業(yè)余生活的能力,能夠合理安排課余生活。在人際交往中,正確對(duì)待不同看法懂得真誠(chéng)坦率的溝通,有效化解矛盾、促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。掌握一定的與人溝通的方法。知道吸毒是違法行為,遠(yuǎn)離毒品,珍愛(ài)生命,過(guò)積極、健康的生活。四、重難點(diǎn):懂得自主選擇課余生活是一種權(quán)利,也需要能力。體會(huì)課余生活的意義,學(xué)會(huì)合理安排課余生活。學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同的看法。懂得真誠(chéng)溝通的重要意義,學(xué)會(huì)溝通的方法。明白煙酒和毒品的危害。掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。五、教法學(xué)法:教法:調(diào)查、訪問(wèn)、合作交流學(xué)法:小組討論交流法六、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多媒體課件、素材。學(xué)生準(zhǔn)備:了解自己的課余生活。七、教學(xué)過(guò)程:一)、導(dǎo)入新課同學(xué)們,時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)升入五年級(jí)了,請(qǐng)大家來(lái)欣賞一組照片,播放學(xué)生課余生活的圖片。我們?cè)谛I险n的之余,每天放學(xué)后,雙休日,節(jié)假日等這些時(shí)間都是屬于課余時(shí)間。你們是怎么度過(guò)這些課余時(shí)間的呢?思考今天我們就一起來(lái)討論《自主選擇課余生活》這一話題。二)、講授新課活動(dòng)一:課余生活助我成長(zhǎng)剛才同學(xué)們說(shuō)到的課余生活活動(dòng)豐富多彩。和家人一起購(gòu)物、旅游,讀書和做家務(wù),是我們的校外課余生活;而學(xué)校開(kāi)展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂(lè)節(jié)活動(dòng),小葵花義賣,植物種植等等活動(dòng)是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。閱讀P4材料。課本中的三個(gè)片段分別描述的是什么事情?你認(rèn)為課余生活可能給我們帶來(lái)哪些收獲?除了片段中提到的課余生活,請(qǐng)將你熟悉的校內(nèi)外生活片段極其帶我們帶來(lái)的影響,與同桌進(jìn)行分享。請(qǐng)34名代表進(jìn)行分享。小結(jié):豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野,提高動(dòng)手能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí);讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流,學(xué)會(huì)合作,體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴,學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,體現(xiàn)我們作為社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。三)、活動(dòng)二:辯論——課余生活誰(shuí)選擇過(guò)渡語(yǔ):然而,面對(duì)豐富多彩的課余生活,有些同學(xué)卻困惑不已。有人認(rèn)為:我們已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了,課余應(yīng)該自己來(lái)選擇,這是我們的權(quán)利。有人認(rèn)為:我們年齡還小,選擇課余生活還是由爸媽決定吧。甲方:課余生活應(yīng)該自己選擇。乙方:課余生活應(yīng)該由父母決定。雙方選擇4名代表進(jìn)行陳述。追問(wèn):如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見(jiàn)不一致,你會(huì)怎么辦?討論、傾訴、思考、解決問(wèn)題。同桌相互討論,再隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)分享。小結(jié):自主選擇是我們的權(quán)利,隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多,我們對(duì)一些事情有了自己的看法,可以做出一定的決定。同時(shí),因?yàn)槭苤R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的影響,也需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)。四)、活動(dòng)三:你的困惑我來(lái)解李紅玉同學(xué)特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活,但在選擇課余生活時(shí)卻遇到了一些困惑,請(qǐng)幫這位同學(xué)支支招兒?課本P3,請(qǐng)四人小組討論。小組代表發(fā)言。發(fā)言有理即可,不要求固定的答案。情境一:以學(xué)校集體的活動(dòng)為主,再考慮其他的活動(dòng)。(不絕對(duì),具體問(wèn)題具體分析)情境二:可以先嘗試,再選擇自己喜歡的,一旦選擇了請(qǐng)堅(jiān)持自己選擇的,堅(jiān)持才會(huì)有收獲。情景三:選擇與父母進(jìn)行溝通協(xié)商,勇敢表達(dá)自己的想法。同學(xué)們,平時(shí),在你們的課余生活中都有哪些困惑呢?同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō),用剛才提到的方法來(lái)幫幫對(duì)方解決生活中遇到的困惑。生自由交流。小結(jié):在自主選擇時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋,合理選擇。并且在自主選擇時(shí),要聽(tīng)取父母意見(jiàn),也要從實(shí)際出發(fā),選擇一些能夠鍛煉和促成長(zhǎng)的課余活動(dòng)。思考、總結(jié)。分享。五)、小結(jié)學(xué)校開(kāi)展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機(jī)器人制作等活動(dòng),是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購(gòu)物、游玩、讀書或做家務(wù),和同學(xué)一起參加社會(huì)公益活動(dòng)等,是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容。精彩紛呈的課外活動(dòng)構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活,我們從中學(xué)習(xí)、收獲、成長(zhǎng)。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)11知識(shí)目標(biāo):了解挫折的含義,知道如何正確對(duì)待挫折。知道生命是有韌性的,學(xué)會(huì)發(fā)掘生命的力量。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,能夠自我調(diào)適、自我控制,正確對(duì)待挫折。增強(qiáng)承受挫折的能力,能夠發(fā)掘自身的生命力量。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)挫折面前生命的韌性,養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度。重點(diǎn):發(fā)掘生命的力量難點(diǎn):產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)的主要原因,使人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同;挫折的影響導(dǎo)入:暑期熱播票房超50億的《戰(zhàn)狼2》主演兼導(dǎo)演——吳京,大家喜歡吧?你們可能還不知道他是成功背后的故事吧?今天帶領(lǐng)你們重新認(rèn)識(shí)下他,播放視頻《吳京視頻 我不怕一切重來(lái)》:請(qǐng)思考:大家喜愛(ài)的著名武打明星兼導(dǎo)演的吳京在人生前進(jìn)的道路上遇到了什么樣阻礙?從中你的感悟到了什么呢?生答:略。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九課第二框《增強(qiáng)生命的韌性》。正課講授:環(huán)節(jié)一:什么是挫折?過(guò)渡:生活就像心電圖,一帆風(fēng)順就證明你掛了! 生活難免有挫折!什么是挫折呢?說(shuō)一說(shuō):在你的記憶中,有哪些“不愉快”的事件?造成這些“不愉快”的原因是什么呢?生答:略出示圖片:你的“不愉快”可能是洪水或戰(zhàn)爭(zhēng),這些“不愉快”,是外部因素造成的。出示圖片:你的“不愉快”可能是父母態(tài)度粗暴或同學(xué)老嘲笑我或老師教育方法不當(dāng),這些“不愉快”也是外部因素造成的。出示圖片:你的“不愉快”可能是成績(jī)不及格或色盲無(wú)法參加招飛或因不誠(chéng)信檔案而面試被拒,這些“不愉快”則是內(nèi)部因素造成的??偨Y(jié):以上列舉的“不愉快”,就是挫折??梢?jiàn),挫折就是阻礙、失利、失敗等。環(huán)節(jié)二:挫折三要素過(guò)渡:知道了挫折的含義,挫折是怎樣產(chǎn)生的?案例分析《患抑郁癥的班長(zhǎng)》對(duì)應(yīng)P106相關(guān)鏈接,寫出挫折ABC挫折三要素:挫折情境:外部情境或外面條件;挫折認(rèn)知:人們對(duì)挫折情境的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià);(關(guān)鍵因素)挫折反應(yīng):人在挫折情境下產(chǎn)生的情緒感受以及相應(yīng)的行為現(xiàn)過(guò)渡:下面故事主人公面對(duì)挫折時(shí),采取了什么態(tài)度?對(duì)他們的人生產(chǎn)生了什么影響?故事一:社會(huì)新聞鏈接 20xx年9月16日晚18時(shí)21分,演員、歌手喬任梁在上海意外死亡,年僅28歲。喬任梁經(jīng)紀(jì)公司通過(guò)媒體發(fā)表聲明:“去年在繁重的工作中,遇上外界種種對(duì)他不實(shí)的報(bào)道和重傷的話語(yǔ)后,他患上了抑郁癥。他的工作態(tài)度一向認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),力求完美,拖著病體堅(jiān)完成他已允諾的工作,外界發(fā)出的歪曲事實(shí)和重傷他的言論報(bào)道,使他被誤解,種種被猜疑的聲音給他造成無(wú)形巨大的壓力導(dǎo)致病情加重,黑暗和絕望一度伴隨著他。他用最決絕的方式擺脫不可承受之病痛,與世訣別?!惫适露罕蝗俗u(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬,一生中屢遭磨難,尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重。這打擊曾使他憤怒又難過(guò),并將自己關(guān)在房子里不愿與人見(jiàn)面。但是,不甘就此退出樂(lè)壇的強(qiáng)烈信念,使他重新振作起來(lái),并且發(fā)出了“要扼住命運(yùn)的咽喉”的堅(jiān)強(qiáng)吼聲。創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉,舉世聞名的《命運(yùn)交響曲》。想一想:挫折對(duì)他們?cè)斐闪耸裁从绊懩??生答:略總結(jié):挫折的影響消極影響:面對(duì)挫折,我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。積極影響:得意時(shí),挫折會(huì)使我們更清醒,避免盲目樂(lè)觀、精神懈??;失意時(shí),挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。過(guò)渡:學(xué)習(xí)了這一知識(shí),請(qǐng)你辨析:挫折有益無(wú)害和挫折越多越好兩種觀點(diǎn),思考一分鐘。挫折有益無(wú)害:挫折既有積極影響又有消極影響:積極影響:得意時(shí),挫折會(huì)使我們更清醒,避免盲目樂(lè)觀、精神懈??;失意時(shí),挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。消極影響:面對(duì)挫折,我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉,甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤4煺墼蕉嘣胶?挫折雖有積極影響但也有消極影響:略 挫折畢竟是人生道路上的阻礙、失利和失敗等。在人生的道路上,雖然挫折難以避免,但并不是挫折越多越好。環(huán)節(jié)三:如何發(fā)掘生命的力量,增強(qiáng)生命的韌性?過(guò)渡:挫折是上帝掉下來(lái)的禮物:失敗的人在每次挫折中只找到借口,成功的人在每次挫折中都看到機(jī)會(huì)。讓我們發(fā)掘生命的力量,讓生命中的挫折轉(zhuǎn)變成你的助力!欣賞視頻:請(qǐng)繼續(xù)欣賞《我們是超人》結(jié)合視頻思考:如何發(fā)掘生命的力量?生答:略總結(jié):如何發(fā)掘生命的力量,增強(qiáng)生命的韌性?我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。我們可以培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì),增強(qiáng)我們的生命力量。④借增強(qiáng)生命韌性的方法:欣賞、培養(yǎng)幽默感;和自己信任的人談一談;考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。過(guò)渡:下面我們對(duì)這四點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)解讀:光禿禿的樹干會(huì)長(zhǎng)出新芽:圖片斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴:圖片?我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力:圖片古語(yǔ)言:天行健,君子以自強(qiáng)不息。我們可以培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志。講到這里,你想到了哪些自強(qiáng)不息的人物及其故事?生答:略師:第四位科學(xué)界名人:霍金:21歲時(shí),被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥,醫(yī)生曾斷言他只能活兩年,可他堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。他全身癱瘓,不能言語(yǔ),被禁錮在輪椅上,只有三根手指和兩只眼睛可以活動(dòng)。卻是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一,研究宇宙論和黑洞。第五位商界名人:馬云:1982年,馬云第一次參加高考,落榜,數(shù)學(xué)只得了1分。馬云充滿了挫敗感,之后他跟表弟到一家酒店應(yīng)聘服務(wù)生,結(jié)果表弟被錄用,自己慘遭拒絕,老板給出的理由是馬云又瘦又矮,長(zhǎng)相不好。1983年,馬云第二次參加高考,再次落榜,數(shù)學(xué)提高到了19分。父母勸他放棄,好好學(xué)門手藝。1984年,馬云第三次參加高考,這次數(shù)學(xué)考了89分,被杭州師范學(xué)院破格升入外語(yǔ)本科專業(yè)。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系,向他人尋求幫助,獲得他人的支持和鼓勵(lì),增強(qiáng)我們的生命力量。圖片:學(xué)習(xí)上、工作上、生活上借助外力等④增強(qiáng)生命韌性的方法:欣賞、培養(yǎng)幽默感;和自己信任的人談一談;考慮并接受最糟糕的結(jié)果等。環(huán)節(jié)四:探究與分享結(jié)合自己遇到的挫折,通過(guò)自我反思完成下面的活動(dòng):1. 我遇到的挫折:2. 面對(duì)挫折,我容易產(chǎn)生的消極念頭:3. 如何調(diào)劑自己的消極念頭:4. 分析造成挫折的原因:(1)外部原因:(2)內(nèi)部原因:5. 哪些因素是自己不能改變的:對(duì)此積極的做法:6. 哪些因素是自己能夠改變的:積極的做法:課堂總結(jié):增強(qiáng)生命的韌性包含生活難免有挫折和發(fā)掘生命的力量;其中難免有挫折:挫折含義;挫折三要素:正確對(duì)待挫折。發(fā)掘生命的力量:承受力、自我調(diào)節(jié)、自我修復(fù)的能力;培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志;向他人尋求幫助。道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)121教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)知道禮是什么,文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人能力目標(biāo)懂得文明有禮對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的重要性,明白從語(yǔ)言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì),并能在實(shí)踐中做一個(gè)文明有禮的人情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表,提高自己的文明禮儀素養(yǎng)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):文明有禮的作用。教學(xué)難點(diǎn):如何做文明有禮的人。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(展示故事)一個(gè)年輕人要去張村,可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人,年輕人喊道:“喂,老頭兒,這里離張村有多遠(yuǎn)?”老人脫口而出:“無(wú)禮!”年輕人足足走了五里的路程,也沒(méi)有找到張村。年輕人停下來(lái)想了又想,似乎悟出了什么。思考:他悟出了什么?教師明確:以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮,是我們贏得別人尊重的前提,也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:待人禮為先(一)禮的含義活動(dòng)一:閱讀教材——識(shí)禮閱讀教材內(nèi)容,思考:禮是什么?教師明確:禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì),社會(huì)生活中,主要表現(xiàn)在語(yǔ)言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。(二)文明有禮的重要性活動(dòng)二:情境討論——文明有禮使人安身立命(學(xué)生閱讀教材P37“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”)1.思考:你認(rèn)為小巖哪些地方做得不妥?應(yīng)如何改進(jìn)?2.如果你是一起就餐的客人,你會(huì)有什么反應(yīng)?會(huì)如何做?學(xué)生小組討論,然后由小組代表發(fā)言。教師講述:,“小巖搶先坐在沙發(fā)上,把腳放在茶幾上,自顧自玩手機(jī)”,說(shuō)明他不注意坐姿優(yōu)雅,而且不注意幫家長(zhǎng)操心聚餐安排;朋友來(lái)了后,不主動(dòng)打招呼,“眼睛沒(méi)離開(kāi)手機(jī)”,說(shuō)明他不尊重客人;“菜剛上齊,他就拿起筷子夾菜吃”,說(shuō)明他不注意待客禮儀,請(qǐng)客人先吃菜;媽媽提醒他,他“很生氣”,說(shuō)明他不懂得以禮待人。正確做法是:客人來(lái)之前查看飲食安排、注意坐姿端正,客人來(lái)時(shí)主動(dòng)與客人打招呼;就餐時(shí)應(yīng)先請(qǐng)客人動(dòng)筷子。,我會(huì)覺(jué)得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力,而且覺(jué)得他根本就不尊重我;我可以找個(gè)借口早點(diǎn)離開(kāi),或者以后不參加這種有小巖參加的聚會(huì)。教師總結(jié):文明有禮使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以,文明有禮是人立身處世的前提?;顒?dòng)三:情境體驗(yàn)——文明有禮促和諧(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”)思考:同學(xué)們說(shuō)出了對(duì)文明小區(qū)的什么期望?這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響?教師講述:社區(qū)環(huán)境方面:垃圾應(yīng)分類回收;機(jī)動(dòng)車應(yīng)注意低速行駛、不鳴笛;人與人之間關(guān)系方面:用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會(huì)影
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