【正文】 集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的表達自己的意見，要學會傾聽，理解和領會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會?！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合。三、教學目標：愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。在人際交往中，正確對待不同看法懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關系。掌握一定的與人溝通的方法。知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。四、重難點：懂得自主選擇課余生活是一種權利，也需要能力。體會課余生活的意義，學會合理安排課余生活。學會正確對待不同的看法。懂得真誠溝通的重要意義，學會溝通的方法。明白煙酒和毒品的危害。掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。五、教法學法：教法：調查、訪問、合作交流學法：小組討論交流法六、教學準備：教師準備：準備多媒體課件、素材。學生準備：了解自己的課余生活。七、教學過程：一）、導入新課同學們，時間過得真快，一轉眼我們已經升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片。我們在校上課的之余，每天放學后，雙休日，節(jié)假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？思考今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。二）、講授新課活動一：課余生活助我成長剛才同學們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務，是我們的校外課余生活；而學校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內課余生活的重要組成部分。閱讀P4材料。課本中的三個片段分別描述的是什么事情？你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。請34名代表進行分享。小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學卻困惑不已。有人認為：我們已經是高年級的學生了，課余應該自己來選擇，這是我們的權利。有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。甲方：課余生活應該自己選擇。乙方：課余生活應該由父母決定。雙方選擇4名代表進行陳述。追問：如果當你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？討論、傾訴、思考、解決問題。同桌相互討論，再隨機請同學分享。小結：自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。四）、活動三：你的困惑我來解李紅玉同學特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學支支招兒？課本P3，請四人小組討論。小組代表發(fā)言。發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。情境一：以學校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。情景三：選擇與父母進行溝通協(xié)商，勇敢表達自己的想法。同學們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。生自由交流。小結：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。思考、總結。分享。五）、小結學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。道德與法治教學設計11知識目標：了解挫折的含義，知道如何正確對待挫折。知道生命是有韌性的，學會發(fā)掘生命的力量。能力目標：學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制，正確對待挫折。增強承受挫折的能力，能夠發(fā)掘自身的生命力量。情感態(tài)度價值觀目標：體會挫折面前生命的韌性，養(yǎng)成勇于克服困難和意志堅強的人生態(tài)度。重點：發(fā)掘生命的力量難點：產生不同感受和行為反應的主要原因，使人們對挫折的認識和態(tài)度不同；挫折的影響導入：暑期熱播票房超50億的《戰(zhàn)狼2》主演兼導演——吳京，大家喜歡吧？你們可能還不知道他是成功背后的故事吧？今天帶領你們重新認識下他，播放視頻《吳京視頻 我不怕一切重來》：請思考：大家喜愛的著名武打明星兼導演的吳京在人生前進的道路上遇到了什么樣阻礙？從中你的感悟到了什么呢？生答：略。今天我們來學習第九課第二框《增強生命的韌性》。正課講授：環(huán)節(jié)一：什么是挫折？過渡：生活就像心電圖，一帆風順就證明你掛了! 生活難免有挫折！什么是挫折呢？說一說：在你的記憶中，有哪些“不愉快”的事件？造成這些“不愉快”的原因是什么呢？生答：略出示圖片：你的“不愉快”可能是洪水或戰(zhàn)爭，這些“不愉快”，是外部因素造成的。出示圖片：你的“不愉快”可能是父母態(tài)度粗暴或同學老嘲笑我或老師教育方法不當，這些“不愉快”也是外部因素造成的。出示圖片：你的“不愉快”可能是成績不及格或色盲無法參加招飛或因不誠信檔案而面試被拒，這些“不愉快”則是內部因素造成的。總結：以上列舉的“不愉快”，就是挫折?？梢姡煺劬褪亲璧K、失利、失敗等。環(huán)節(jié)二：挫折三要素過渡：知道了挫折的含義，挫折是怎樣產生的？案例分析《患抑郁癥的班長》對應P106相關鏈接，寫出挫折ABC挫折三要素：挫折情境：外部情境或外面條件；挫折認知：人們對挫折情境的認識和評價；（關鍵因素）挫折反應：人在挫折情境下產生的情緒感受以及相應的行為現(xiàn)過渡：下面故事主人公面對挫折時，采取了什么態(tài)度？對他們的人生產生了什么影響？故事一：社會新聞鏈接 20xx年9月16日晚18時21分，演員、歌手喬任梁在上海意外死亡，年僅28歲。喬任梁經紀公司通過媒體發(fā)表聲明：“去年在繁重的工作中，遇上外界種種對他不實的報道和重傷的話語后，他患上了抑郁癥。他的工作態(tài)度一向認真嚴謹，力求完美，拖著病體堅完成他已允諾的工作，外界發(fā)出的歪曲事實和重傷他的言論報道，使他被誤解，種種被猜疑的聲音給他造成無形巨大的壓力導致病情加重，黑暗和絕望一度伴隨著他。他用最決絕的方式擺脫不可承受之病痛，與世訣別?！惫适露罕蝗俗u為樂圣的德國作曲家貝多芬，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。這打擊曾使他憤怒又難過，并將自己關在房子里不愿與人見面。但是，不甘就此退出樂壇的強烈信念，使他重新振作起來，并且發(fā)出了“要扼住命運的咽喉”的堅強吼聲。創(chuàng)作出氣勢雄偉，舉世聞名的《命運交響曲》。想一想：挫折對他們造成了什么影響呢？生答：略總結：挫折的影響消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨?。積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈??；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。過渡：學習了這一知識，請你辨析：挫折有益無害和挫折越多越好兩種觀點，思考一分鐘。挫折有益無害：挫折既有積極影響又有消極影響：積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。消極影響:面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當?shù)男袨椤４煺墼蕉嘣胶?挫折雖有積極影響但也有消極影響：略 挫折畢竟是人生道路上的阻礙、失利和失敗等。在人生的道路上，雖然挫折難以避免，但并不是挫折越多越好。環(huán)節(jié)三：如何發(fā)掘生命的力量，增強生命的韌性？過渡：挫折是上帝掉下來的禮物：失敗的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到機會。讓我們發(fā)掘生命的力量，讓生命中的挫折轉變成你的助力!欣賞視頻：請繼續(xù)欣賞《我們是超人》結合視頻思考：如何發(fā)掘生命的力量？生答：略總結：如何發(fā)掘生命的力量，增強生命的韌性？我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力。我們可以培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強意志。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強我們的生命力量。④借增強生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果等。過渡：下面我們對這四點進行詳細解讀：光禿禿的樹干會長出新芽：圖片斷尾的壁虎會長出新的尾巴：圖片?我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節(jié)和自我修復的能力：圖片古語言：天行健，君子以自強不息。我們可以培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強意志。講到這里，你想到了哪些自強不息的人物及其故事？生答：略師：第四位科學界名人：霍金：21歲時，被診斷患有肌肉萎縮性側索硬化癥，醫(yī)生曾斷言他只能活兩年，可他堅強地活了下來。他全身癱瘓，不能言語，被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動。卻是現(xiàn)代最偉大的物理學家之一，研究宇宙論和黑洞。第五位商界名人：馬云：1982年，馬云第一次參加高考，落榜，數(shù)學只得了1分。馬云充滿了挫敗感，之后他跟表弟到一家酒店應聘服務生，結果表弟被錄用，自己慘遭拒絕，老板給出的理由是馬云又瘦又矮，長相不好。1983年，馬云第二次參加高考，再次落榜，數(shù)學提高到了19分。父母勸他放棄，好好學門手藝。1984年，馬云第三次參加高考，這次數(shù)學考了89分，被杭州師范學院破格升入外語本科專業(yè)。發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，增強我們的生命力量。圖片：學習上、工作上、生活上借助外力等④增強生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果等。環(huán)節(jié)四:探究與分享結合自己遇到的挫折，通過自我反思完成下面的活動：1. 我遇到的挫折：2. 面對挫折，我容易產生的消極念頭：3. 如何調劑自己的消極念頭：4. 分析造成挫折的原因：（1）外部原因：（2）內部原因：5. 哪些因素是自己不能改變的：對此積極的做法：6. 哪些因素是自己能夠改變的：積極的做法：課堂總結：增強生命的韌性包含生活難免有挫折和發(fā)掘生命的力量；其中難免有挫折：挫折含義；挫折三要素：正確對待挫折。發(fā)掘生命的力量：承受力、自我調節(jié)、自我修復的能力；培養(yǎng)面對困難的勇氣和堅強的意志；向他人尋求幫助。道德與法治教學設計121教學分析【教學目標】知識目標知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人能力目標懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質，并能在實踐中做一個文明有禮的人情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)【重點難點】教學重點：文明有禮的作用。教學難點：如何做文明有禮的人。2教學過程一、導入新課(展示故事)一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。思考：他悟出了什么？教師明確：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。二、新課講授目標導學一：待人禮為先(一)禮的含義活動一：閱讀教材——識禮閱讀教材內容，思考：禮是什么？教師明確：禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質，社會生活中，主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。(二)文明有禮的重要性活動二：情境討論——文明有禮使人安身立命(學生閱讀教材P37“運用你的經驗”)1．思考：你認為小巖哪些地方做得不妥？應如何改進？2．如果你是一起就餐的客人，你會有什么反應？會如何做？學生小組討論，然后由小組代表發(fā)言。教師講述：，“小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自玩手機”，說明他不注意坐姿優(yōu)雅，而且不注意幫家長操心聚餐安排；朋友來了后，不主動打招呼，“眼睛沒離開手機”，說明他不尊重客人；“菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃”，說明他不注意待客禮儀，請客人先吃菜；媽媽提醒他，他“很生氣”，說明他不懂得以禮待人。正確做法是：客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正，客人來時主動與客人打招呼；就餐時應先請客人動筷子。，我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力，而且覺得他根本就不尊重我；我可以找個借口早點離開，或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。教師總結：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。所以，文明有禮是人立身處世的前提?；顒尤呵榫丑w驗——文明有禮促和諧(學生閱讀教材P38“探究與分享”)思考：同學們說出了對文明小區(qū)的什么期望？這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響？教師講述：社區(qū)環(huán)境方面：垃圾應分類回收；機動車應注意低速行駛、不鳴笛；人與人之間關系方面：用合理合法的方式解決沖突和矛盾。垃圾隨意堆放會影