【正文】 而且應當是人類歷史上全新的、最高歷史類型的依法治國。實行依法治國建設社會主義法治國家，必然要經(jīng)歷一個很長的歷史過程。黨的十一屆三中全會以來，隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步建立與完善，社會主義民主政治的逐步發(fā)展與成熟，以科學的權(quán)力義務觀為中心的社會主義法律文化的逐步發(fā)展，全面確立社會主義依法治國方針的要求越來越強烈。以江同志為核心的第三代領導集體高舉鄧小平理論的偉大旗幟，繼承鄧小平同志的____，總結(jié)古今中外治國的成功經(jīng)驗，反映全國人民的意愿，順應時代發(fā)展潮流，明確提出了依法治國、建設社會主義法治國家的治國方略，并從憲法的高度確立了社會主義依法治國的理念，這標志著黨和國家治國方略的根本性轉(zhuǎn)變。社會主義依法治國的基本要求是，(一)有法可依，這是依法治國的法律前提，也是依法治國的首要環(huán)節(jié)。有法可依不僅要求立各種各樣的法，更重要的是要求所立的法是良好的法，即符合人民的利益、社會的需要和時代的精神的法。如果所立的法非常糟糕或者漏洞很多，不僅會給壞人提供為非作歹的機會，還會使好人無從依法行事。(二)有法必依，有法必依是指一切政黨、國家機關、社會團體、企事業(yè)單位、公民都必須依法辦事。這是依法治國的中心環(huán)節(jié)。有法必依要求：(1)黨必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動。執(zhí)政黨作為國家的領導核心，能否做到在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，能否依法決策和依法辦事，是依法治國能否實現(xiàn)的關鍵。加強和改善黨的領導，實行并堅持依法治國，要求執(zhí)政黨不去隨意干預國家機關的正常活動，更不能代替國家政權(quán)包辦一切，而是要時刻保持與人民群眾的密切聯(lián)系，與廣大人民群眾一起嚴肅認真的監(jiān)督國家機關和公職人員嚴格執(zhí)法守法，保證其充分、正確、合理地行使職權(quán)。全體黨員，特別是各級黨員領導干部務必加強對法律和法學知識的學習，努力增強法治意識，掌握和提高運用法律手段管理經(jīng)濟和社會事務的本領，以自身的實際行動帶動廣大干部和群眾，在全社會形成學法、用法的良好風氣，為堅持依法治國打下堅實的思想基礎。(2)一切國家機關及其公職人員必須嚴格依法辦事。國家機關及其公職人員是代表國家制定、執(zhí)行和實施法律的專門機關和人員。它們嚴格依法辦事，是實行并堅持依法治國的關鍵所在。國家權(quán)力機關、行政機關、司法機關及其公職人員，都要嚴格依法辦事，這樣才能切實保護人民群眾的合法權(quán)益，同時又為人民群眾樹立守法的榜樣。(3)廣大社會成員要依法辦事。廣大社會成員不但要自覺以法律為行動指南，還要善于運用法律來爭取和捍衛(wèi)自己的權(quán)力和自由，勇于同一切破壞法律秩序的違法犯罪行為作斗爭，維護法律的威嚴。這是依法治國廣泛而深厚的社會基礎，是依法治國真正實現(xiàn)的重要標志。(三)執(zhí)法必嚴，依法治國的關鍵是執(zhí)法，難點和重點也在執(zhí)法。執(zhí)法必嚴一是講執(zhí)法要嚴肅，即執(zhí)法機關和執(zhí)法人員要本著對人民負責、忠實于法律的精神嚴肅認真地、一絲不茍地執(zhí)行法律。二是講執(zhí)法要嚴格，即正確、合法、合理、公正、及時。(四)違法必究，就是要嚴格追究違法犯罪行為人的法律責任。這是依法治國的必要保證，是法律威嚴的重要體現(xiàn)。違法不究，不但會使受到侵犯的合法權(quán)益得不到法律保護和救濟，使被破壞的社會關系和社會秩序得不到恢復，而且還會損害法律的威嚴，使法律失信于民。實行依法治國方略，建設社會主義法治國家，是社會主義制度自我完善的過程。這也是一個前無古人的偉大創(chuàng)舉，是一項艱巨復雜的系統(tǒng)工程，要經(jīng)歷一個長期的歷史發(fā)展過程。作為基層司法人員，我們要切實做到從自身做起，模范地遵守國家法律，在司法工作中做到執(zhí)法必嚴，違法必究。第四篇：道德與法治教學總結(jié)道德與法治教學工作總結(jié)灤陽中學—黨艷東本學期，我有幸接觸了新教材七上《道德與法治》，在教學過程中，新教材給我?guī)砹巳碌捏w驗和諸多感受，使我對新教材有了一定的認識和思考。下面對本學期教學工作做以下總結(jié)，具體如下：第一、根據(jù)教材中每一課的六個板塊，即“運用你的經(jīng)驗”、“探究與分享”、“閱讀感悟”、“相關連接”、“拓展空間”、“方法與技能”，靈活機動的采用多種教學方法，引起學生的學習興趣，感知、體驗、領會、探究學習內(nèi)容，探索學習方法。并讓課堂的評價方式呈現(xiàn)多元化，如學生自評、他評、小組評、家長評、教師評等，嘗試探索一種新的學習評價方式。第二、在教學中我運用了學生閱讀、思考、交流，從中獲得感悟，得到結(jié)論的教學方式；同時將講臺對學生開放，鼓勵學生利用課余時間查找資料、社會調(diào)查，制作課件，課堂上臺演示講解，教師由課堂的主宰者變?yōu)榻虒W的參與者、組織者、指導者；也嘗試用音樂和視頻讓學生自導自演一些與教材內(nèi)容相關的小品等教學方式，使學生產(chǎn)生共鳴，引起學生的思考，活躍氣氛，積極主動學習。第三、《道德與法治》這本新教材，最大的特點是讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去感悟生活中的一個道理。事實證明課堂上，老師越是“放手”，學生的思維就越活躍，越能提出有思考價值的問題，課堂上學習的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。第四、新教材是以中學生的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系學生生活的主題活動或游戲或生活情景為載體，引導學生在學習中發(fā)展，在發(fā)展中學習。基于此，在本學期的教學中，我注重讓學生課前收集信息，課上展示、交流信息，課后實踐，通過學生之間的合作討論，并結(jié)合課堂的小故事、小品、情景研討，課后的社會調(diào)查、寫感想、等形式多樣的活動，使學生更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。從而徹底改變了學生的學習方式?？傊陆滩牡恼n堂教學，有老師說猶如“放風箏”，要求教師既要放飛學生，讓學生在知識的天空中自由飛翔，又要在學生將要失控時把學生“攏”回來，這是一種能力，也是一種藝術(shù)。一個學期以來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在教學工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有一份耕耘總會有一份收獲！第五篇：《道德與法治》教學設計《道德與法治》教學設計教學目標：與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避開沖突的發(fā)生。懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待教學重難點：教學重點：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。教學難點：在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。課前預備：課件課時支配：2課時教學過程：第一課時一、導入課題觀看表演《這不是我的紙屑》溝通：說說你對這個情節(jié)中兩位同學的看法。揭示課題：二、查找沖突緣由指名溝通：說說你與同學的一次沖突大事。（隨機板書）溝通與爭論：為什么會發(fā)生這樣的沖突大事？小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的緣由。三、化解沖突同學溝通：化解沖突活動的方法。板書總結(jié)方法。四、總結(jié)：懂得諒解別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。在產(chǎn)生沖突后，能多從自己身上找緣由，做到寬宏大量待人。其次課時教學目標樹立主動的人生看法，遇到受欺侮的事情能正確應對。熟悉到生活中的受到欺侮是難免的`，要學會用合理的方法擺脫欺侮，愛護自己。了解受欺侮的緣由及其危害性。教學重點：熟悉到在生活中，不僅會遇到一些沖突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的。遇到欺侮，要學會反抗。學會愛護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫苦惱。教學難點：：熟悉到在生活中，不僅會遇到一些沖突和摩擦，也可能會遇到被他人欺侮的狀況。遇到欺侮，要學會反抗。教學預備：課件教學過程：一、談話導入你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法好嗎？揭示題題二、遇到欺侮怎么辦（一）片段一：閱讀角：知心姐姐：我姓毛，是一個普一般通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就情愿這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反對他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的女生毛靜媛20xx年5月4日在心里想想：自己和班里有這類欺侮行為嗎？小貼士：（1）有意打、推、撞、踢同學（2）辱罵、取笑、諷刺同學。（3）給同學取污辱性的外號。（4）戲弄同學，有意損壞他人物品。（5）挑撥是非，排擠同學。（6）散播他人隱私。（二）學會應對欺侮片段一：課間，美歡有意把王玲的文具盒遇到了地上，盒里的文具撒了—地。王玲難過地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不愿認錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻攔住了去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。請你說說王玲此時的內(nèi)心感受?？偨Y(jié)：被人欺侮是苦痛的，我們不反抗，欺侮可能變本加厲，苦痛也會加劇。我們必需實行正確的方法應對欺侮。三、演一演假如你是王玲，你會怎樣做呢要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。（2）組長指定一名組員負責記錄。（3）組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進行整理、歸納。（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。假如你看到了王玲的遭受，你會怎樣做呢四、我來出辦法片段一：閱讀小故事小貼士當我們在校外受到欺侮時要保持冷靜，不要可怕。觀看四周的環(huán)境，查找脫身的方法。向路過的大人或四周的居民求助。可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。片段二：他上六班級了，我們是在打球的時候熟悉的。第一次他向我要了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。小組爭論：你有什么好方法？要求：（1）小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。（2）組長指定一名組員負責記錄。（3）組內(nèi)對全部成員的發(fā)言進行整理、歸納。（4）先組內(nèi)排練，再在班級演一演。溝通五、學問窗了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺侮時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴峻不良行為。六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺侮可以請同學主持公道，也可以向老師懇求愛護。我們必需實行正確的方法來應對欺侮。在校外受到欺侮，也需要堅決實行措施，愛護自己。