道德與法治教學能手事跡材料-資料下載頁
2024-12-07 02:07本頁面
【正文】 計一定要關注到學生之間的個體差異，設計各種形式多樣的教學活動，由自己想著說——在小組內(nèi)說——派代表說。因此，盡管對象不同，卻使得每個學生都有交流的機會。學生在小組交流的過程中，她積極參與其中，了解學生課堂交流情況，同時對小組合作效果進行指導，使每位學生都能參與到小組合作中，使每位同學在她的課堂上都有提高和收獲。總之，每上一堂課，都讓自己有不一樣的收獲。有人說，“教師人生”，就是不再把教育僅僅當作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。在今后的教師生涯中，呂老師也將更加享受這一份幸福感。
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