【正文】 翅膀，它自由自在的想飛到哪兒就飛到哪兒，開不開心？師：請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀第一個(gè)自然段，讀出那種開心的，自由的語(yǔ)氣好嗎？師：我們一起來(lái)讀第一自然段 師：讀得真棒！給自己掌聲！師：有一次，動(dòng)物王國(guó)舉行了飛行比賽，這次比賽相當(dāng)重要，小蝸牛也參加了這次比賽。我們來(lái)看看小蝸牛這次比賽的結(jié)果怎么樣？想不想知道？師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式來(lái)讀第二自然段，看看小蝸牛的比賽結(jié)果怎么樣？現(xiàn)在開始剛才老師沒能看到這么精彩的比賽，你們?cè)敢饨o我介紹介紹嗎？ 哪些選手參加了比賽？還有其他昆蟲參加比賽了嗎？從哪兒看出來(lái)的？（??）你讀書真仔細(xì)！這是起點(diǎn)，那是終點(diǎn)。比賽開始了，我們一起為它們加油吧！大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蝸牛它們正用力拍打著翅膀，拼命向前飛呢！師大屏幕出示相關(guān)段落、句子和插圖問(wèn)：大家請(qǐng)看，蝸牛甩下了哪些對(duì)手呢？師：蝸牛甩下了這些動(dòng)物，我們可以哪個(gè)詞看出來(lái)的？（遙遙領(lǐng)先）師：從“遙遙領(lǐng)先”我們知道蝸牛獲得了什么？（冠軍）小蝸牛比別人領(lǐng)先得多，沒有人能趕上它，就叫“遙遙領(lǐng)先”，指導(dǎo)讀詞。師把蝸牛以前樣子的圖片貼在黑板上并板書：飛行冠軍師：如果同學(xué)們觀看了當(dāng)時(shí)的比賽，你想不想夸夸這位小冠軍呢? 師：那你們?cè)趺纯渌?？（指名說(shuō)）師：誰(shuí)再來(lái)夸夸它呢？師：這位男同學(xué)，你再來(lái)夸夸它。師：同學(xué)們也真行！真厲害！真會(huì)說(shuō)！接下來(lái)我們帶著贊美、夸獎(jiǎng)小蝸牛的語(yǔ)氣再 2來(lái)讀一讀第二自然段好嗎？ 師：同學(xué)們讀得真好！蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！小朋友，假如你就是那獲勝的小蝸牛，此時(shí)此刻，你就站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯，大家的目光圍繞著你，人們的掌聲送給你，五星紅旗冉冉升起，你的心情如何？你會(huì)怎么想？對(duì)于獎(jiǎng)杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌小朋友一塊兒讀第三自然段，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝸牛的表現(xiàn)。師：我們一起來(lái)看看小蝸牛是怎么表現(xiàn)的呢？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段）從此，蝸牛??生：得意洋洋師：誰(shuí)知道“得意洋洋”是什么意思？請(qǐng)表演一下得意洋洋的樣子。師：大家看他有沒有得了冠軍以后得意洋洋的樣子？師：誰(shuí)能比他表現(xiàn)得更好？誰(shuí)再來(lái)？給剛才這位同學(xué)掌聲。師：不是很明顯，感覺是在微笑，怎樣才算是“得意洋洋”呢？師：大家理解“得意洋洋”一詞的意思了嗎？師：從此，蝸牛是怎么過(guò)的呢？生：得意洋洋師：那它具體是怎么過(guò)的??？（師出示相關(guān)句子）誰(shuí)能夠幫老師讀讀這兩句話? 成天什么意思？你能給換個(gè)詞嗎？老師納悶了，這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）3那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓?！它?huì)怎么跟別人說(shuō)呢？（??）出示：到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。蝸牛心里會(huì)怎么想？在這段話中有一對(duì)近義詞，你找到了嗎？（唯恐和生怕）這兩個(gè)詞是什么意思？（怕）對(duì)！那既然意思差不多，能不能把這兩個(gè)詞語(yǔ)調(diào)換一下呢？請(qǐng)你們輕輕地朗讀這一段，邊讀邊想。那到底是能還是不能調(diào)換呢？我們來(lái)看：第一個(gè)惟恐也是怕的意思，那蝸牛怕什么呢？（怕別人不知道自己取得冠軍的獎(jiǎng)杯）師：那蝸牛怕得第二件事情是什么呢？(怕自己的獎(jiǎng)杯被別人偷了去。)師：這兩件事情，你認(rèn)為蝸牛更怕什么呢？(更害怕自己的獎(jiǎng)杯被別人偷走。）師：對(duì)了，我怕別人不知道我是飛行冠軍，但是我更怕別人把獎(jiǎng)杯偷了去。惟恐是有點(diǎn)怕，所以“唯恐”和“生怕”這兩個(gè)詞能換嗎？師：同學(xué)們非常棒！誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話？（師大屏幕出示句子）師：讀得怎么樣？師：讀得很流利！師：可是，這獎(jiǎng)杯怎么樣?。看蠹铱纯磮D（很大很重）師：如果你背上這樣的獎(jiǎng)杯還能飛起來(lái)嗎？師：飛不起來(lái)了。這個(gè)獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它再也飛不起來(lái)了，已經(jīng)沒有力氣了是吧？我們來(lái)讀讀這句話，讀出蝸牛那種軟弱無(wú)力的樣子來(lái)。師：“很大很重”一詞要讀得慢一點(diǎn)，感覺很沉重的樣子。（師范讀）師：這一段中的蝸牛既驕傲又害怕，又軟弱無(wú)力。帶著這種復(fù)雜的心情，我們來(lái)讀 4這一段。（師大屏幕出示段落，指名讀）師：我們要讀出蝸牛那種“得意洋洋”、“害怕”、“軟弱無(wú)力”來(lái)，他有沒有讀出來(lái)呢？師：我想聽聽我們班的女同學(xué)來(lái)讀，男同學(xué)聽聽我們女同學(xué)讀得好不好，可以嗎？師：好，女同學(xué)一起來(lái)讀讀這段話，讀出它“得意”、讀出它“害怕”、讀出它“軟弱無(wú)力”的心情好不好？師：讀得很好！給他們掌聲。這就是蝸牛得了冠軍以后的表現(xiàn)。蝸牛成天背著這個(gè)獎(jiǎng)杯飛不動(dòng)了，其實(shí)更糟糕的事還在后頭，我們來(lái)看看第四自然段，用自己喜歡的方式讀讀第四自然段。師：讀了這段話同學(xué)們知道小蝸牛的身上發(fā)生了什么變化嗎？（指名回答）生：翅膀退化了師：時(shí)間久了，它的翅膀退化了，還有嗎?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充一下？生：獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼。師：獎(jiǎng)杯已經(jīng)變成了堅(jiān)硬的外殼，只能怎樣？哪個(gè)同學(xué)再來(lái)補(bǔ)充？生：勉強(qiáng)的伸出頭來(lái)，在地上慢慢的爬行。師：對(duì)了，蝸牛只能勉強(qiáng)的伸出頭來(lái)，在地上慢慢的爬行。后來(lái)，蝸牛就變成這個(gè)樣子了，一對(duì)有力的翅膀還在嗎？（出示圖片并將其貼在黑板上）師：獎(jiǎng)杯變成了一個(gè)什么了？（堅(jiān)硬的外殼）師：這個(gè)時(shí)候，它還能飛起來(lái)嗎？小蝸牛因?yàn)楠?jiǎng)杯，翅膀沒有了，卻多了一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，不再飛翔了，只能慢慢地爬行。此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？生1：小蝸牛，你真不該驕傲呀！如果你不把獎(jiǎng)杯背在身上，你的翅膀就不會(huì)沒有的。生2：小蝸牛，如果你當(dāng)初繼續(xù)努力的話，你現(xiàn)在說(shuō)不定還是飛行冠軍呢！師：對(duì)小蝸牛說(shuō)了這么多，再想想我們自己，你又想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？師：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中，生活中，通過(guò)自己的努力，一定會(huì)得到獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、甚至獎(jiǎng)杯，但是，我們一定不能怎樣？（驕傲）時(shí)刻牢記：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。二、指導(dǎo)寫字師：這兩個(gè)字去掉拼音還會(huì)讀嗎？（出示“翅膀”）師：學(xué)習(xí)“翅”字之前我們先學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁部首，誰(shuí)知道？“支”字旁。師：我們還沒有學(xué)，你是怎么知道的呢？ 師：那么你們有什么好的辦法記住這個(gè)字呢？ 生1：我用“羽”字加個(gè)“支”字旁。生2：我用猜謎的方法來(lái)記“一支羽毛”生3：我這樣記，“支”字好像一只小鳥，“羽”字就是他的翅膀。師：這個(gè)字怎么寫才好看呢，先看老師在田字格里范寫一遍。（邊寫邊說(shuō)）“支”字的一捺應(yīng)該拖長(zhǎng)一點(diǎn)，要把里面的“羽”字托起來(lái)。就像一陣風(fēng)托起鳥的羽毛一樣的。你們也寫一個(gè)吧。師：出示“膀”字，這個(gè)字又怎么記呢？生1：把傍晚的“傍”字的“單人旁”換成“月字旁”。生2：我這樣記的：月亮在旁邊師：這個(gè)字相信你們自己就能寫好看的。