【正文】 看書上是怎么寫的？（出示第二自然段）從這一小節(jié)當(dāng)中，你知道飛行比賽的結(jié)果是怎么樣的？（指名說(shuō)）從哪些詞可以看出蝸牛得了冠軍？（相機(jī)知道讀好“遙遙領(lǐng)先、甩下、所有”等詞）我們一起來(lái)讀好這一小節(jié)。（出示）g、你現(xiàn)在覺(jué)得這是一只怎樣的蝸牛呢？（出示填空題）h、蝸牛就這樣成天背著獎(jiǎng)杯，就怕人家不知道他是飛行冠軍，可是——（引讀，出示最后一句）我們男女生比比看，誰(shuí)能讀出蝸牛的累來(lái)。（出示：a、謙受益，滿招損。要知道（生齊背）：人外有人，天外有天，學(xué)無(wú)止境，一往無(wú)前。（得二顆星）把你想對(duì)蝸牛說(shuō)的話寫下來(lái)。二、學(xué)習(xí)課文師：誰(shuí)來(lái)讀？展示一下自己（指名學(xué)生讀）師指導(dǎo)：讀的時(shí)候注意語(yǔ)速不要太快了。師把蝸牛以前樣子的圖片貼在黑板上并板書：飛行冠軍師：如果同學(xué)們觀看了當(dāng)時(shí)的比賽，你想不想夸夸這位小冠軍呢? 師：那你們?cè)趺纯渌兀浚ㄖ该f(shuō)）師：誰(shuí)再來(lái)夸夸它呢？師：這位男同學(xué)，你再來(lái)夸夸它。師：不是很明顯，感覺(jué)是在微笑，怎樣才算是“得意洋洋”呢？師：大家理解“得意洋洋”一詞的意思了嗎？師：從此，蝸牛是怎么過(guò)的呢？生：得意洋洋師：那它具體是怎么過(guò)的?。浚◣煶鍪鞠嚓P(guān)句子）誰(shuí)能夠幫老師讀讀這兩句話? 成天什么意思？你能給換個(gè)詞嗎？老師納悶了，這蝸牛成天把獎(jiǎng)杯背在身上，它究竟想干嗎呢？（想讓別人都知道）3那它一定會(huì)背著獎(jiǎng)杯到處?kù)乓桑∷鼤?huì)怎么跟別人說(shuō)呢？（??）出示：到了晚上，蝸牛就睡在獎(jiǎng)杯里，生怕被別人偷了去。）師：對(duì)了，我怕別人不知道我是飛行冠軍，但是我更怕別人把獎(jiǎng)杯偷了去。（師范讀）師：這一段中的蝸牛既驕傲又害怕，又軟弱無(wú)力。蝸牛成天背著這個(gè)獎(jiǎng)杯飛不動(dòng)了，其實(shí)更糟糕的事還在后頭，我們來(lái)看看第四自然段，用自己喜歡的方式讀讀第四自然段。后來(lái)，蝸牛就變成這個(gè)樣子了，一對(duì)有力的翅膀還在嗎？（出示圖片并將其貼在黑板上）師：獎(jiǎng)杯變成了一個(gè)什么了？（堅(jiān)硬的外殼）師：這個(gè)時(shí)候，它還能飛起來(lái)嗎？小蝸牛因?yàn)楠?jiǎng)杯，翅膀沒(méi)有了，卻多了一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，不再飛翔了，只能慢慢地爬行。師：我們還沒(méi)有學(xué)，你是怎么知道的呢？ 師：那么你們有什么好的辦法記住這個(gè)字呢？ 生1：我用“羽”字加個(gè)“支”字旁。就像一陣風(fēng)托起鳥(niǎo)的羽毛一樣的。師：出示“膀”字，這個(gè)字又怎么記呢？生1：把傍晚的“傍”字的“單人旁”換成“月字旁”。師：這個(gè)字怎么寫才好看呢，先看老師在田字格里范寫一遍。生2：小蝸牛，如果你當(dāng)初繼續(xù)努力的話，你現(xiàn)在說(shuō)不定還是飛行冠軍呢！師：對(duì)小蝸牛說(shuō)了這么多，再想想我們自己，你又想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么呢？師：同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中，生活中，通過(guò)自己的努力，一定會(huì)得到獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、甚至獎(jiǎng)杯，但是，我們一定不能怎樣？（驕傲）時(shí)刻牢記：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。師：獎(jiǎng)杯已經(jīng)變成了堅(jiān)硬的外殼，只能怎樣？哪個(gè)同學(xué)再來(lái)補(bǔ)充？生：勉強(qiáng)的伸出頭來(lái)，在地上慢慢的爬行。（師大屏幕出示段落，指名讀）師：我們要讀出蝸牛那種“得意洋洋”、“害怕”、“軟弱無(wú)力”來(lái)，他有沒(méi)有讀出來(lái)呢？師：我想聽(tīng)聽(tīng)我們班的女同學(xué)來(lái)讀，男同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)我們女同學(xué)讀得好不好，可以嗎？師：好，女同學(xué)一起來(lái)讀讀這段話，讀出它“得意”、讀出它“害怕”、讀出它“軟弱無(wú)力”的心情好不好？師：讀得很好！給他們掌聲。這個(gè)獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它再也飛不起來(lái)了，已經(jīng)沒(méi)有力氣了是吧？我們來(lái)讀讀這句話，讀出蝸牛那種軟弱無(wú)力的樣子來(lái)。那到底是能還是不能調(diào)換呢？我們來(lái)看：第一個(gè)惟恐也是怕的意思，那蝸牛怕什么呢？（怕別人不知道自己取得冠軍的獎(jiǎng)杯）師：那蝸牛怕得第二件事情是什么呢？(怕自己的獎(jiǎng)杯被別人偷了去。師：我們一起來(lái)看看小蝸牛是怎么表現(xiàn)的呢？（引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段）從此，蝸牛??生：得意洋洋師：誰(shuí)知道“得意洋洋”是什么意思？請(qǐng)表演一下得意洋洋的樣子。我們來(lái)看看小蝸牛這次比賽的結(jié)果怎么樣？想不想知道？師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，用自己喜歡的方式來(lái)讀第二自然段，看看小蝸牛的比賽結(jié)果怎么樣？現(xiàn)在開(kāi)始剛才老師沒(méi)能看到這么精彩的比賽，你們?cè)敢饨o我介紹介紹嗎？ 哪些選手參加了比賽？還有其他昆蟲參加比賽了嗎？從哪兒看出來(lái)的？（??）你讀書真仔細(xì)！這是起點(diǎn)，那是終點(diǎn)。是什么呀？ 師：哦，異口同聲的說(shuō)出來(lái)了，是什么?。繋煟和瑢W(xué)們真聰明！這就是蝸牛，大家見(jiàn)過(guò)嗎？（出示蝸牛圖片）師：今天，老師就要跟大家一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于蝸牛的寓言故事，題目是：——《蝸牛的獎(jiǎng)杯》師：對(duì)了，蝸牛的獎(jiǎng)杯（板書課題）師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《蝸牛的獎(jiǎng)杯》。出示作業(yè)內(nèi)容： 畫一只蝸牛。）（讀）讓我們牢記這些話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。（小組讀）哪個(gè)小組讀讀看？你知道什么是退化？（指名說(shuō)）你又是怎么理解勉強(qiáng)的呢？（指名說(shuō)）現(xiàn)在這只蝸牛該是什么樣的表情？（指名說(shuō)）你覺(jué)得現(xiàn)在這是只什么樣的蝸牛呢？（指名說(shuō)）看著這只再也飛不起來(lái)的蝸牛，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？（出示）三、總結(jié)課文，明白道理。（自由讀課文）（1）（出示第一句）這只蝸牛有什么表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（指名讀）a、“得意洋洋”是什么樣子？蝸牛會(huì)得意洋洋地想些什么呢？（指名回答）能讀好這句話嗎？誰(shuí)來(lái)試試？(指名讀)b、它又是怎么做的呢？誰(shuí)再來(lái)讀讀這兩句話？（出示句子，指名讀）c、它為什么成天把獎(jiǎng)杯背在身上呢？（指名回答）d、誰(shuí)能從這段話中找到一個(gè)詞和“唯恐”的意思差不多？（指名回答）蝸牛唯恐什么？又生怕什么？（指名回答）你覺(jué)得哪個(gè)詞的后果更嚴(yán)重些？這兩個(gè)詞能交換位置嗎？自己再讀讀，好好體會(huì)體會(huì)。（2）任選兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，說(shuō)一兩句話。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等。四、積累運(yùn)用 課件出示“感知交流” 1滿招損，謙受益。（以前，這獎(jiǎng)杯是蝸牛的榮耀，如今，堅(jiān)硬的外殼成了蝸牛的負(fù)擔(dān)。（自由讀）4．讀著讀著，你的心情怎么樣？為誰(shuí)傷心？為什么傷心？為什么覺(jué)得它可憐？以前，＿＿＿＿＿＿＿＿，現(xiàn)在，＿＿＿＿＿＿＿。7．PPT出示：可是——這獎(jiǎng)杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動(dòng)了。你覺(jué)得睡在獎(jiǎng)杯里會(huì)是什么感覺(jué)呢？（冷冰冰，硬邦邦，悶悶的，會(huì)感冒的）舒服嗎？一點(diǎn)兒都不舒服，我們都在為它擔(dān)心呢！現(xiàn)在，我就是那只小蝸牛，哪位熱心的小朋友來(lái)勸勸我？（互動(dòng)）——不行啊，萬(wàn)一被別人偷去了怎么辦？ ——不行不行，你不知道有多少人羨慕這獎(jiǎng)杯呢，誰(shuí)知道會(huì)不會(huì)一睜開(kāi)眼睛就沒(méi)了呢？——這點(diǎn)難受和獎(jiǎng)杯比起來(lái)又算得了什么呢？ ——你不用勸我了，我是心甘情愿的。讓我們把蝸牛的擔(dān)心讀出來(lái)）Ppt出示：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，唯恐別人