《蝸牛的獎杯》第二課時教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案(文件)
【正文】 在只能慢慢地爬行，你想對它說些什么？ 師：（小結(jié)）小朋友們，我們在學(xué)習(xí)生活中，會經(jīng)常取得好成績，得到表揚(yáng)，得到獎勵，甚至得到獎杯，但是我們千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進(jìn)步，而應(yīng)該讓它成為我們不斷進(jìn)步的動力。四、拓展：這么好的故事，你想不想想講給別人聽？想不想把他表演出來？你可以講給別人聽，可以找你的伙伴合作表演，還可以邀請老師觀看。運(yùn)用插圖，淺化知識難點和放飛想象。本課是一篇寓言故事，講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，喪失了飛行能力的故事。在這過程中，學(xué)生在角色互換中有所體驗，有所發(fā)現(xiàn)。抓住重點，讀議結(jié)合，啟發(fā)明理。理解課文內(nèi)容。今天，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常有精神，老師獎勵你們聽個故事。它好奇地問：奶奶，這是誰呀?奶奶猶豫了一下說：哎，這是我原來的照片。齊讀課題)二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容(一)學(xué)習(xí)第一自然段通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了很久很久以前蝸牛的樣子。請同學(xué)們自由讀課文第二自然段。師：你真會讀書，能從標(biāo)點符號中讀到知識!)所有這些對手都被蝸牛甩得很遠(yuǎn)，沒人能趕上它，這就叫遙遙領(lǐng)先。這么大，這么大，甚至更大。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。(第1件事是怕什么?第2件事又是怕什么?這兩件事哪件更害怕?)④意思相近的詞能不能交換位置?⑤指導(dǎo)朗讀。就這樣，小蝸牛背著它的獎杯，背了幾天?你能找出一個詞語來說說嗎?這回小蝸牛終于可以每時每刻和它的獎杯在一起了，它一定樂壞了吧?為什么?自己讀讀課文第四自然段。可以鼓勵蝸牛。莎士比亞學(xué)生齊讀。這次是蝴蝶得了冠軍，老蝸牛看著高高站在領(lǐng)獎臺上的蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，老蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對蝴蝶說。獎 硬附板書設(shè)計：蝸牛的獎杯驕傲飛行冠軍慢慢爬行變成獎杯硬殼★ 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。生書空。⑵去拼音自由讀，男女生比賽讀；齊讀生字詞。請四個讀得最認(rèn)真的小同學(xué)來讀讀，其他同學(xué)邊聽邊找：以前的蝸牛是什么樣的？，師指導(dǎo)朗讀第一段：（1）指生反饋。”睜開眼，小蝸牛，說說你的心情?！敝貥?biāo)出“遙遙領(lǐng)先”。重讀“甩下”“所有的”，“所有的”只是蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶嗎？還會有誰？（蒼蠅、蚊子、飛蛾、小鳥。三、教學(xué)生字：蜻、蜓、蜜、蜂，仔細(xì)觀察這四個字有什么相同的地方？（蟲字旁）。生描紅，再在生字本上各寫一個?！段伵５莫劚返诙n時教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——齊讀課題《蝸牛的獎杯》。（1）指生交流：現(xiàn)在的蝸牛是什么樣的？在第幾自然段知道的？請你讀一讀。，誰能找到它？ ？：怎樣寫才能使字美觀、漂亮？，學(xué)生書空。小組內(nèi)讀一讀第3段，讀完后用一個詞來概括蝸牛的表現(xiàn)？（得意洋洋）（2）表演會意，理解“得意洋洋”：誰能把蝸牛得意洋洋的樣子表演給大家看？（3）蝸牛會得意洋洋地對它的手下敗將說些什么呢？同桌說一說，指名說。）（6）指導(dǎo)朗讀：這真是一只驕傲的蝸牛。三、總結(jié)明理，拓展升華1．師：蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行，看到再也不能飛的蝸牛，你想對它說些什么？（驕傲使人落后）：小朋友們，我們在學(xué)習(xí)生活中，會經(jīng)常取得好成績，得到表揚(yáng)，得到獎勵，甚至得到獎杯，但是我們千萬不能驕傲，不能像這只蝸牛一樣，讓小小的成功阻礙了自己的進(jìn)步，而應(yīng)該讓它成為我們不斷進(jìn)步的動力。評價：這句話為什么要這樣讀？你從他的朗讀中聽出了什么？（7）學(xué)習(xí)生字“怕”。到了晚上，蝸牛就睡在獎杯里，生怕被別人偷了去。）（指名讀、齊讀）。（什么叫退化了，就是翅膀經(jīng)常不用，慢慢地就變小了，小到最后就消失了。，字詞是難不倒你們了，那老師要提出更難的要求了。四、小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了原來的蝸牛有一雙有力的翅膀能夠在空中自由的飛翔，在比賽中遙遙領(lǐng)先，打敗了所有的對手，是飛行冠軍。⑵蜜——上中下結(jié)構(gòu)。⑶假如你就是捧著冠軍獎杯的蝸牛，你現(xiàn)在心情怎樣？把這種感覺帶到文中讀出來。誰能讀好這個詞。⑷男女生賽讀第一自然段。（2）（出示蝸牛飛行圖）：我們一起來看，這就是蝸牛很久以前的樣子，誰能說一說它的樣子？（3）對呀，以前的蝸牛（出示：長著一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔），板書：有力的翅膀、自由地飛翔。把這些生字詞語帶回到課文里再讀讀，把課文讀得更加通順、流利。二、初讀感知，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（師相機(jī)板書：蝸牛）“蝸牛圖”，今天老師就要跟大家一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蝸牛的寓言故事，題目是：《蝸牛的獎杯》，板書課題。集體交流。而應(yīng)該讓它成為激勵我們不斷進(jìn)步的動力。請同學(xué)們看：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。沒有了翅膀，還有獎杯嗎?那有什么呀?(滲透勉強(qiáng))曾經(jīng)是遙遙領(lǐng)先的飛行冠軍，后來飛不動了，到最后竟然只能勉強(qiáng)從硬殼伸出頭慢慢爬行。自由讀第三自然段，指導(dǎo)讀出蝸牛得意洋洋的樣子和背著獎杯沉重的語氣。② 理解唯恐、生怕。我們一起來背背，哎喲哎喲，真重啊!是呀，這么大，這么重的獎杯背在身上，多累呀!請一位同學(xué)來讀讀。蝸牛妹妹們也來讀吧!(指導(dǎo)朗讀)小蝸牛，現(xiàn)在你手捧著金燦燦的獎杯，聽著人們對你的夸獎、贊美，你會怎么想呢?(三)學(xué)習(xí)第三自然那我們課文中的蝸牛捧走了獎杯后有怎樣的表現(xiàn)?自由讀第三自然段，用一個詞來說說小蝸牛的表現(xiàn)。(點出遙遙領(lǐng)先、所有的對手)請看圖片：哪些小選手參加了比賽
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