【正文】 找合適對象。◆ 活動三：自主體驗鍵盤引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移打開寫字板。課件出示練習(xí)內(nèi)容。（10個數(shù)字、26個字母鍵），學(xué)生自主嘗試，熟悉鍵盤、體驗擊鍵要領(lǐng)。教師巡回指導(dǎo)，(一是幫助學(xué)生解決在輸入過程中遇到的困難，二是通過表揚把正確的坐姿滲透給學(xué)生。)師生交流總結(jié)擊鍵要領(lǐng)。● 由學(xué)生提出問題，全體學(xué)生共同參與討論、解決問題?！?師生共同總結(jié)出：“以指尖擊鍵，擊鍵要輕、快”?！?教師提出更高要求：你能輸入26個大寫字母嗎？由此引出下一環(huán)節(jié)。即本節(jié)課的重點Shift 鍵和Caps Lock鍵的使用?！荚O(shè)計意圖〗：這個環(huán)節(jié)在學(xué)習(xí)方式和方法給予學(xué)生最大的自由，學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式，適時給予學(xué)生指導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，實現(xiàn)個性化的自主學(xué)習(xí)。◆ 活動四：學(xué)習(xí)CapsLock、Shift鍵的使用方法師：請小朋友擊一下這個鍵（指CapsLock），再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤上的capslock指示燈又有什么變化？生：字母變成大寫，指示燈變亮。師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流。（這時要發(fā)揮班內(nèi)骨干力量對需要幫助的學(xué)生進行有效指導(dǎo)。）大小寫轉(zhuǎn)換還有一個小能手，它就是Shift鍵，教學(xué)Shift的使用方法。師：我想請一位同學(xué)講講Shift鍵是怎么用的？（學(xué)生口述）我們把shift鍵稱為換檔鍵或上檔鍵！這個鍵有什么神奇的作用呢？我們一起來試試看吧?。?）用小指按住shift 不放，再敲擊數(shù)字鍵3，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）請繼續(xù)按住shift 鍵不放，再敲擊字母鍵A，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？ 師生小結(jié)shift鍵的作用及使用方法?！荚O(shè)計意圖〗：通過師生對話互動，提高他們的語言表達能力。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)要使得班里的不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展。使學(xué)生體現(xiàn)成功的樂趣，增強學(xué)生的自信心?！?活動五：介紹功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)教師展示課件《認識鍵盤》教師加以引導(dǎo)點播。學(xué)生邊看書邊自主嘗試體驗功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)鍵盤?！荚O(shè)計意圖〗：本環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我探究。同時也發(fā)揮小組合作作用。培養(yǎng)學(xué)生自我探究挑戰(zhàn)自我的精神和學(xué)生良好的合作意識。◆ 活動六： 游戲?qū)崙?zhàn)引導(dǎo)學(xué)生運用知識遷移啟動游戲《小熊學(xué)打字》。學(xué)生在游戲中練習(xí)輸入鍵盤字符?！荚O(shè)計意圖〗：在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)小學(xué)生爭強好勝，不服輸?shù)男睦硖攸c，設(shè)計了由易到難的闖關(guān)游戲，在闖關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上，我有意識地選擇一些IT、PC等在電腦教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的術(shù)語，在潛移默化中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。◆ 活動七： 評價總結(jié)教師總體評價本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題。學(xué)生也可以對自已或他人展開一個評價。最后教師對本課的知識點做一歸納：兒歌《小小鍵盤》：小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。文章需要另起行，回車鍵呀來幫忙。大小轉(zhuǎn)換也不難，Caps lock很方便。感嘆、問號、書名號，shift鍵來指導(dǎo)。所有鍵位齊上陣，信技小能手就是你！〖設(shè)計意圖〗：本環(huán)節(jié)對本課進行了歸納總結(jié)，課后以兒歌的形式結(jié)束。意在讓學(xué)生能更好的記憶本課的知識點。第五篇：認識鍵盤說課稿(宋艷)《認識鍵盤》說課稿各位評委、老師 大家好！今天我上課的內(nèi)容貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學(xué)三年級下冊第一單元第一課《認識鍵盤》。本節(jié)課我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè)計等五個方面進行說課。一、教材分析：《認識鍵盤》是小學(xué)三年級下冊教科書中第一單元第一課的內(nèi)容，接下來呢？我將從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重難點三個方面來分析教材。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位《認識鍵盤》是貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學(xué)教科書三年級下冊第一單元第一課內(nèi)容，教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。這節(jié)課是小學(xué)階段鍵盤認識和指法學(xué)習(xí)的開門篇也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。俗話說“好的開端是成功的一半”因些它占有非常重要的地位。教學(xué)目標(biāo) ：本節(jié)內(nèi)容主要是讓學(xué)生在實踐中熟悉鍵盤的分布即主鍵盤區(qū)、功能區(qū)、編輯區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。教學(xué)重點、難點 重點認識使用主鍵區(qū)的四個控制鍵—Caps Lock大小寫轉(zhuǎn)換、Shift換檔鍵、Back Space退格鍵、Enter回車鍵字符輸入。難點雙字符鍵字符輸入過程中各功能鍵的靈活使用。二、學(xué)情在此之前學(xué)生已經(jīng)初步了解了計算機的特點和應(yīng)用熟悉了鼠標(biāo)操作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實踐表明大多數(shù)學(xué)生對枯燥的鍵盤認識不感興趣因此我在課堂上將理論與實踐相結(jié)合讓學(xué)生體驗收獲培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。針對本班有部分學(xué)生對計算機基本操作已比較熟練因此在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生由于基礎(chǔ)不同而存在的差異讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展。調(diào)動學(xué)生的積極性對班上的學(xué)困生進行幫助與指導(dǎo)以達到分層教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。三、教法學(xué)法分析教法 ：這節(jié)課采用的主要方法是引導(dǎo)法、講授法、實踐法和交流討論法引導(dǎo)學(xué)生自主探索讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識點對于三年級的學(xué)生來說有點難，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認識感到很枯燥。因此在教法上我設(shè)計了很多圖片導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。學(xué)法： 在學(xué)法上我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點對學(xué)生施行分層指導(dǎo)分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)過程設(shè)計寫字板的打開。認識新朋友——鍵盤 請學(xué)生自己觀察鍵盤初步認識主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。之后展示放大的鍵盤圖。在這張圖中你都用過哪些鍵。它有什么作用。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上是一一講解各分區(qū)。學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的英文字母鍵、大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵、數(shù)字鍵、換擋鍵的使用方法。先讓學(xué)生試著按每個鍵，讓學(xué)生體會每個鍵的功能。寫字板的關(guān)閉。四、評價鼓勵、全課總結(jié)此環(huán)節(jié)，通過師生對話互動，提高他們的語言表達能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)使不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的信心。在這里滲透法制教育。五、練一練。六、教學(xué)反思。