【正文】 教學(xué)、分層指導(dǎo)之目的。三． 教法學(xué)法分析：說教法這節(jié)課采用的主要方法是：引導(dǎo)法、講授法、實踐法和交流討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本節(jié)課知識點對于七年級的學(xué)生來說并不是太難，但是在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會對鍵盤認(rèn)識感到很枯燥。因此，在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究興趣和欲望。說學(xué)法在學(xué)法上，我根據(jù)本班學(xué)生發(fā)展不均衡的特點，對學(xué)生施行分層指導(dǎo)，分層教學(xué)。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式。四． 教學(xué)過程設(shè)計：活動一：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 教師：“同學(xué)們，我們已經(jīng)與計算機成為了好朋友，你們在計算機中繪出了你們喜歡的圖畫，同學(xué)們用小小鼠標(biāo)指揮著計算機做了一件又一件有趣的事情，大家說這是不是一件很好玩的事情？計算機的本事大著呢！今天，老師讓大家先來猜一個謎語。（教師展示謎語。）從而引入這節(jié)內(nèi)容“鍵盤”。揭題：第五課 認(rèn)識鍵盤，練習(xí)指法設(shè)計意圖 在導(dǎo)入新課時，通過猜謎語游戲。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，自然而然過渡到本節(jié)課的主題上來。這樣，在上課伊始，孩子們就進入了一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒佣赫J(rèn)識新朋友——鍵盤請學(xué)生自己觀察鍵盤，數(shù)數(shù)鍵盤上有多少個鍵，初步認(rèn)識主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。設(shè)計意圖 在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上先讓學(xué)生自己觀察鍵盤，教師才引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來，并把認(rèn)識的主權(quán)交給學(xué)生，教師并不是一一講解各分區(qū)，而是讓學(xué)生自己選擇，既充分地尊重學(xué)生，又體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的真正主人?；顒尤簩W(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的Caps Lock.、Shift、Back Space、Enter鍵的使用方法 師：請小朋友擊一下這個鍵（指Caps Lock），再擊字母鍵A，你發(fā)現(xiàn)了屏幕上有什么變化？鍵盤右上角Caps Lock指示燈又有什么變化？（師生小結(jié)Back Space、Enter鍵的使用方法。）設(shè)計意圖 通過師生對話互動，提高他們的語言表達(dá)能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時，通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)使得班里的不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。活動四：認(rèn)識功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈，并評價總結(jié)學(xué)生邊看書邊自主嘗試體驗功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生對自己或他人展開評價，最后教師總體評價本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問題。設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究，同時也發(fā)揮同學(xué)間互幫互學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我評價的能力和合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?；顒游澹和ㄟ^展示 小雨打字高手視頻，在鍵盤上運指如飛，同學(xué)們一定心里癢癢的，想不想也有小雷同樣的本領(lǐng)呢？不過，要想獲得這樣的本領(lǐng)，我們必須掌握鍵盤的指法。設(shè)計意圖 本環(huán)節(jié)設(shè)計通過看打字高手視頻，激發(fā)學(xué)生好奇心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，教師再通用一系列的講授指法的分布以及指法的練習(xí)，最后設(shè)計上機練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)指法。反思：本節(jié)課練習(xí)指法是難點，本人通過利用多媒體資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。同時，通過學(xué)生之間的互幫互學(xué)使得班里的不同層次的學(xué)生得到進一步的發(fā)展，使學(xué)生體驗成功的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。第三篇：《認(rèn)識鍵盤》說課稿繽紛舞臺——認(rèn)識鍵盤》說課稿《第三課《第三課 繽紛舞臺——認(rèn)識鍵盤》說課稿教材分析：《繽紛舞臺——認(rèn)識鍵盤》是三年級起點信息技術(shù)課程中的第三課，是學(xué)生進行鍵盤認(rèn)識的第一課，也是學(xué)生學(xué)習(xí)指法的第一課。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）知道普通計算機鍵盤的分區(qū)（2）掌握基準(zhǔn)鍵的手指分工。過程與方法：通過教師講解和學(xué)生基準(zhǔn)鍵的操作練習(xí)，掌握基準(zhǔn)鍵的手指分工。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地操作鍵盤，培養(yǎng)學(xué)生使用鍵盤的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：（1）認(rèn)識鍵盤（2）基準(zhǔn)鍵的手指分工（3）基準(zhǔn)鍵練習(xí)教學(xué)方法： 學(xué)生練習(xí)，教師講授 教學(xué)重點：（1）認(rèn)識鍵盤（2）基準(zhǔn)鍵的手指分工（3）基準(zhǔn)鍵練習(xí)教學(xué)難點：基準(zhǔn)鍵的手指分工 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件，計算機 教學(xué)過程：一、課前活動和學(xué)生一起來做一個游戲，“手指開花”，和“小螞蟻爬樹”來進行手指活動讓學(xué)生復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)進入機房應(yīng)該注意的事項。①、進入機房要帶鞋套 ②、在機房要保持安靜③、要愛護機房的電腦，不亂動鼠標(biāo)、鍵盤。④、在機房中要注意自己的坐姿，雙手平放到桌子上，雙腳并攏放在地上，背部要挺直。二、新課導(dǎo)入孩子比較喜歡謎語，通過一個謎語來進行新課導(dǎo)入。謎語是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)分成四塊；有的面積大，有的面積?。挥械某蓡T多，有的成員少；別看它們不起眼，少了他們真麻煩。（打一個電腦組件）說出謎底的同時，引入課題《第三課 繽紛舞臺——認(rèn)識鍵盤》三、講授新課認(rèn)識鍵盤讓學(xué)生仔細(xì)觀察一下鍵盤，說一說鍵盤上都有那些鍵？（字母、數(shù)字等等）平常你都用過那些鍵？（字母、數(shù)字、回車等等）。讓學(xué)生嘗試去數(shù)一數(shù)鍵盤上共有多少鍵課堂上應(yīng)該會有學(xué)生在數(shù)鍵盤時，把鍵盤分成了幾個區(qū)域來數(shù)，分成幾個區(qū)域方便我們數(shù)鍵盤的個數(shù)，也幫助我們認(rèn)識鍵盤。每個鍵盤區(qū)域都有自己不同的作用，展示課件，給出鍵盤圖以及各區(qū)域名稱，讓學(xué)生嘗試對它們進行對號入座。（引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和功能鍵區(qū)）讓學(xué)生相互指著自己的鍵盤說一說，四個分區(qū)的位置和名稱（學(xué)生間相互說）學(xué)生說一說鍵盤分區(qū)基準(zhǔn)鍵的手指分工引入基準(zhǔn)鍵，我們在敲擊其他鍵位時，要從基準(zhǔn)鍵出發(fā)，然后再回到基準(zhǔn)鍵的位置。A、S、D、F、J、K、L、。（分號）這八個鍵是我們的基準(zhǔn)鍵?；鶞?zhǔn)鍵的手指分工，學(xué)生嘗試進行分工，教師展示課件中手指分工示意圖。學(xué)生觀察鍵盤，發(fā)現(xiàn)不同：“G”、“H”兩個鍵由左右手的食指來操作，“F”“Ｊ”上面的小橫線呢，有助于找到基準(zhǔn)鍵，稱作“定位鍵”。讓學(xué)生在心里認(rèn)一認(rèn)，記一記基準(zhǔn)鍵位，同時學(xué)生相互間說一說。（再找學(xué)生說一說基準(zhǔn)鍵位的手指分工，教師帶學(xué)生復(fù)習(xí)）基準(zhǔn)鍵位練習(xí)在金山打字通里進行基準(zhǔn)鍵位的練習(xí)，教師指導(dǎo)四、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說今天都學(xué)到了什么呢？（學(xué)生進行總結(jié)，不足的地方老師補充）繽紛舞臺——認(rèn)識鍵盤》教學(xué)設(shè)計《第三課《第三課 繽紛舞臺——認(rèn)