【正文】 的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)漢字錄入的基礎(chǔ)。因此在教法上我創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。一． 教材分析：《認(rèn)識(shí)鍵盤》是書中第三課第二節(jié)的內(nèi)容，接下來(lái)呢，我將從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)分析教材。學(xué)法上主要采用自主探究、嘗試操作、討論交流等學(xué)習(xí)方式?；顒?dòng)五：通過(guò)展示 小雨打字高手視頻，在鍵盤上運(yùn)指如飛，同學(xué)們一定心里癢癢的，想不想也有小雷同樣的本領(lǐng)呢？不過(guò)，要想獲得這樣的本領(lǐng)，我們必須掌握鍵盤的指法。（引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)和功能鍵區(qū)）讓學(xué)生相互指著自己的鍵盤說(shuō)一說(shuō)，四個(gè)分區(qū)的位置和名稱（學(xué)生間相互說(shuō)）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鍵盤分區(qū)基準(zhǔn)鍵的手指分工引入基準(zhǔn)鍵，我們?cè)谇脫羝渌I位時(shí)，要從基準(zhǔn)鍵出發(fā)，然后再回到基準(zhǔn)鍵的位置。三、講練結(jié)合，嘗試自學(xué)，掌握重點(diǎn)鍵1．主鍵盤區(qū)（出示主鍵盤區(qū)圖）師讓生看主鍵盤區(qū)的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。師：試將光標(biāo)移動(dòng)到文檔上的任意兩個(gè)字符之間，分別敲刪除鍵、退格鍵，看看這兩個(gè)鍵的功能有何區(qū)別？生操作。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。這部分內(nèi)容，我采用了“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)生學(xué)習(xí)。難點(diǎn)是字符輸入過(guò)程中各功能鍵的靈活使用?！?活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)新朋友鍵盤請(qǐng)學(xué)生自已觀察鍵盤，初步認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)?！?師生共同總結(jié)出：“以指尖擊鍵，擊鍵要輕、快”。同時(shí)也發(fā)揮小組合作作用。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用與地位《認(rèn)識(shí)鍵盤》是貴州科技出版社出版的《信息技術(shù)》九年義務(wù)教育小學(xué)教科書三年級(jí)下冊(cè)第一單元第一課內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。認(rèn)識(shí)新朋友——鍵盤 請(qǐng)學(xué)生自己觀察鍵盤初步認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)。六、教學(xué)反思。因此在教法上我設(shè)計(jì)了很多圖片導(dǎo)入，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究興趣和欲望。意在讓學(xué)生能更好的記憶本課的知識(shí)點(diǎn)。使學(xué)生體現(xiàn)成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（10個(gè)數(shù)字、26個(gè)字母鍵），學(xué)生自主嘗試，熟悉鍵盤、體驗(yàn)擊鍵要領(lǐng)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們小熊在做什么？學(xué)生觀看、回答問(wèn)同學(xué)們小熊是用什么打字的呢？學(xué)生回答：鍵盤看看小熊在鍵盤上運(yùn)指如飛，同學(xué)們想學(xué)小熊的本領(lǐng)嗎?在學(xué)之前,我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下鍵盤。l本課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中熟悉鍵盤的分布：即主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、和小鍵盤區(qū)。因此，教學(xué)主鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)分別采用三種教學(xué)方法。3．今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還真不少。組4：我們組發(fā)現(xiàn)Shift除了配合雙字符鍵輸入上面字符外，還可以輸入大寫字母。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第3課：認(rèn)識(shí)鍵盤（板書）二、演示觀察，認(rèn)識(shí)四區(qū)（出示鍵盤分區(qū)圖）師：同學(xué)們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設(shè)備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？生：四個(gè)部分。謎語(yǔ)是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)分成四塊；有的面積大，有的面積??；有的成員多，有的成員少；別看它們不起眼，少了他們真麻煩?；顒?dòng)四：認(rèn)識(shí)功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈，并評(píng)價(jià)總結(jié)學(xué)生邊看書邊自主嘗試體驗(yàn)功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、數(shù)字鍵區(qū)和指示燈。三． 教法學(xué)法分析：說(shuō)教法這節(jié)課采用的主要方法是：引導(dǎo)法、講授法、實(shí)踐法和交流討論法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探究，同時(shí)也發(fā)揮同學(xué)間互幫互學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)的能力和使用學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。難點(diǎn)：字符輸入過(guò)程中各功能鍵的靈活使用課時(shí)計(jì)劃：一課時(shí)二、說(shuō)學(xué)情本課的教學(xué)對(duì)象是我校高一級(jí)學(xué)生他們具有以下兩個(gè)特點(diǎn)。如何創(chuàng)設(shè)愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?nèi)巳硕寄荏w會(huì)到成功的喜悅，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)之目的，也是本節(jié)要解決好問(wèn)題。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：利用發(fā)射宇宙飛船時(shí)控制室的一段工程師利用電腦控制宇宙飛船的視頻，向?qū)W生提問(wèn)工程師們是用什么控制電腦？從而引出課題，鍵盤的認(rèn)識(shí)活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)鍵盤請(qǐng)學(xué)生自己觀察鍵盤，初步認(rèn)識(shí)鍵盤，看看我們鍵盤可以分成幾部分。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，自然而然過(guò)渡到本節(jié)課的主題上來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）知道普通計(jì)算機(jī)鍵盤的分區(qū)（2）掌握基準(zhǔn)鍵的手指分工。讓學(xué)生在心里認(rèn)一認(rèn)，記一記基準(zhǔn)鍵位，同時(shí)學(xué)生相互間說(shuō)一說(shuō)。師：你們也想一起認(rèn)識(shí)它們嗎？讓生根據(jù)師指導(dǎo)步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。師讓生動(dòng)手操作小鍵盤，試檢驗(yàn)一下數(shù)字鎖定鍵有什么功能？生動(dòng)手實(shí)踐操作。教材根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)安排了四個(gè)學(xué)習(xí)板塊，分別是鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。讓學(xué)生先觀察課件演示，然后再自主實(shí)踐。因此，教學(xué)中應(yīng)考慮尊重學(xué)生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)不同而存在的差異，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流，在小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過(guò)程。因此在學(xué)法上我根據(jù)學(xué)生發(fā)展不均衡的特點(diǎn)。這時(shí)教師一定要急時(shí)適當(dāng)表?yè)P(yáng)。師：那你能再把字母再變回小寫嗎？快試試看！學(xué)生嘗試、交流?！?活動(dòng)七： 評(píng)價(jià)總結(jié)教師總體評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)情況及需要注意的問(wèn)題。難點(diǎn)雙字符鍵字符輸入過(guò)程中各功能鍵的靈活使用。學(xué)習(xí)主鍵盤區(qū)的英文字母鍵、大小寫字母轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵、數(shù)字鍵、換擋鍵的使用方法。寫字板的關(guān)閉。實(shí)踐表明大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤認(rèn)識(shí)不感興趣因此我在課堂上將理論與實(shí)踐相結(jié)合讓學(xué)生體驗(yàn)收獲培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后教師對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)做一歸納：兒歌《小小鍵盤》：小小鍵盤本領(lǐng)大；文字錄入全靠它。）大小寫轉(zhuǎn)換還有一個(gè)小能手，它就是Shift鍵，教學(xué)Shift的使用方法。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺(jué)中主動(dòng)參與到課堂中來(lái)，并把認(rèn)識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識(shí)強(qiáng)壓給學(xué)生。利用鍵盤游戲軟件強(qiáng)化鍵盤字符鍵的練習(xí)。而鍵盤的認(rèn)識(shí)，教師運(yùn)用多媒體課件演示和學(xué)生自我探究相結(jié)合，讓學(xué)生直觀感受鍵盤的分區(qū)及其功能。調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重過(guò)程，各環(huán)節(jié)邏輯而嚴(yán)密，