第十一課創(chuàng)業(yè)的先聲-資料下載頁
2025-11-06 06:04本頁面
【正文】 3。形動）です 例：◇李さんさんは日本語より英語のほうが上手です。／跟日語比，小李的英 語要更好一些?！笏饯先毡玖侠恧瑜曛腥A料理のほうが好きです。／和日本料理比我更喜歡中餐。「?と?とどちら?か」解說：此句型同于“Ａ和Ｂ比，哪個更??？”，作答時要用「?より?ほうが?です」句型。句型：「ＡとＢと（では）どちらが?ですか」 例：◇—「ビールと清酒と（では）どちらが好きですか。」／啤酒和清酒你更愛喝哪個？—「お酒よりビールのほうが好きです?！梗寰票任疫€是喜歡喝啤酒。◇—「日本語と英語と（では）どちらが得意ですか?！梗照Z和英語哪個更擅長些？—「英語より日本語のほうが得意です?！梗陀⒄Z比日語要擅長一些。形式體言「の」と「こと」解說：日語句子中的主語、對象語、賓語、名詞判斷句中的謂語等四種情況須由名詞充當，如不是名詞時，則要使用形式名詞，使其名詞化。①「こと」：表示事情。②「の」：表示事、人、物等多中意思，表示事情時，有時可與「こと」替換。用法及用例：「動詞的連體形＋こと（の）」 用例の比較: 誤——私の趣味は絵を描くのです。正——私の趣味は絵を描くことです。／我愛好畫畫。正——歌を聞くのはすきですが、自分で歌うのは好きではありません。／我喜歡聽歌，但不喜歡自己唱。正——歌を聞くことはすきですが、自分で歌うことは好きではありません。／我喜歡聽歌，但不喜歡自己唱。正——一人で月見をするのはさびしいです。／一個人賞月太凄涼了。正——一人で月見をすることはさびしいです。／一個人賞月太凄涼了。誤——この前、私が李さんの家へ行ったことはいつでしたか。正——この前、私が李さんの家へ行ったのはいつでしたか。／前些日子我去了趟小李家，那是哪天來著？ 正——先週、地震があったのは知りませんでした。／我不知道上周發(fā)生了地震。正——先週、地震があったことは知りませんでした。／我不知道上周發(fā)生了地震。形容詞、形容動詞連用形+なる解說：表示由一種狀態(tài)變成其他狀態(tài)。用法及用例： 句型一：「名詞+になります」例：◇もう夏になりました。／已經(jīng)到夏天了。句型二：「形容詞連用形+なります」例：◇中國語の授業(yè)は前より多くなりました。／中文課比以前多了。句型三：「形容動詞語幹+になります」例：◇掃除して、教室がきれいになりました。／打掃了一下，教室干凈了?！?も?も?」解說：表示“兩方面都??”或“既??又??”的語氣。用法及用例：句型一：「?も?も?」例：◇私は貓も犬も嫌いです。/我既不喜歡貓也不喜歡狗（貓和狗我都不喜歡）?！笙男荬撙摔虾￥丐馍饯丐庑肖蓼筏?。/暑假去了海邊，還去登了山。句型二：「?も?。?も??！?例：◇父も忙しいです。母も忙しいです。／爸爸很忙，媽媽也很忙。◇私たちの學校は大きくもありません。小さくもありません。／我們學校即不大，也不小。疑問の語＋「でも」、「も」①「疑問詞+でも（も）」表示全面肯定 解說：表示“無論??都”的語氣。用法及用例：句型一：「疑問詞＋でも＋述語（肯定）」 例：◇中華料理は誰でも好きです。／中餐人人都喜歡?！蠼瘠悉坤欷扦饷Δ筏い扦?。／現(xiàn)在誰都忙。句型二：「疑問詞＋も＋述語（肯定）」 例：◇赤いミカンはどれも甘いです。／紅的桔子都很甜?！螭嗓谓淌窑鈱W生がいっぱいです。／不論哪個教室學生都是滿滿的。②「疑問詞+も」表示全面否定解說：表示“一個也沒??”、“任何地方也沒??”的語氣。用法及用例：句型：「疑問詞＋も＋述語（否定）」 例：◇難しくて、誰もできません。／太難了，誰都不會。◇気持ちが悪くて、何も食べません。／心情不好，什么也沒吃?！袱扦搿梗嚎赡埭虮恧?解說：表示可以做某事的能力。用法及用例： 句型一：「対象語（一部の名詞）＋が（も）＋できます」 例：◇私はドイツ語が尐しできます。／我會點德語?！蟊伺细瑜廑xりもできます。／她能歌擅舞。句型二：「対象語（サ変動詞語幹）（＋が）＋できます」 「対象語（サ変動詞語幹）（＋は）＋できません」 例：◇あの子は一人で買い物（が）できます。／那孩子能獨自一人去買東西?！螭长尾课荬丹?、勉強（は）できません。／這個房間太黑了，沒法學習?！螭长味⑷栅线\動（は）できません。／這兩三天不能運動。句型三：「動詞文（基本形）＋ことができます」 「動詞文（基本形）＋ことはできません」例：◇あの人は日本語で電話をかけることができます。／他能用日語打電話。◇スミスさんは箸でご飯を食べることができます。／史密斯會用筷子吃飯。動詞の連體修飾語 解說：動詞的連體形：①動詞一般現(xiàn)在時——「?ます」是表示敬語的助動詞，其本身為終止形，而動詞一般時態(tài)的連體形為動詞基本形（或叫“詞典形”）。例：「乗ります」→「乗る」 「作ります」→「作る」 ②正在進行時動詞的持續(xù)體——「?ています」的連體形為「?ている」。句型：「動詞（連體形）＋名詞」 例：◇鈴木さんは本を読んでいます。/鈴木在看書?！?本を読んでいる人は鈴木さんです。/正在看書的人是鈴木。◇李さんはクラブでテレビを見ています。/小李正在俱樂部看電視?！楗证钎匹欹婴蛞姢皮い肴摔侠瞍丹螭扦?。/正在俱樂部看電視的是小李。③表示動作結(jié)果的存在或狀態(tài)的「ている」作定語時可用「た」的形式。例：◇田中さんは眼鏡をかけています。/田中戴著眼睛?！坨Rをかけている（かけた）人は田中さんです。/戴眼鏡的人是田中?！罂栅悉瑜绀欷皮い蓼?。/晴空萬里?！绀欷咳栅摔?、友達とよく散歩に出掛けます。/在天晴的日子里常和朋友出去散步。④動詞過去時——「?ました」的連體形為「?た」。例： ◇昨日年月日の言い方を習いました。/昨天學了年月日的說法。→ 昨日習った年月日の言い方は難しいです。/昨天學的年月日的說法很難。思考題、討論題、作業(yè)：掌握并運用本課重點詞匯、比較的幾種表達方式以及「～は～が」句型；完成課后作業(yè)，熟讀讀解文，復述課文主要內(nèi)容，背誦前文；講述自己的興趣、愛好。
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