第3課紙盒游戲教案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 05:55本頁(yè)面
【正文】 期，程朱理學(xué)成為求取功名的敲門磚，失去尋求圣賢學(xué)問的精神；明中期社會(huì)的動(dòng)蕩不安。課堂提問二：王守仁的主要思想是什么？ 提示：認(rèn)識(shí)“心”的方式、對(duì)“心”的理解、課堂提問三：陸王心學(xué)反映了怎樣的哲學(xué)思想？ 提示 ：主觀唯心主義探究：程朱理學(xué)與陸王心學(xué)有什么異同之處？（三）宋明理學(xué)的影響和評(píng)價(jià)課堂提問一：宋明理學(xué)的影響是什么? 提示：對(duì)政治生活、文化教育和社會(huì)教化方面影響深遠(yuǎn)。課堂提問二：應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)宋明理學(xué)？提示：用三綱五常維護(hù)封建專制，產(chǎn)生了消極影響。對(duì)塑造中華民族性格起了積極作用。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象，既要看到其積極的影響，又要看到其消極的影響，培養(yǎng)全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。教學(xué)總結(jié)：一、對(duì)教材知識(shí)的歸納總結(jié)宋明理學(xué)興起的背景→宋明理學(xué)的兩大流派→宋明理學(xué)的影響二、對(duì)教學(xué)主題的歸納總結(jié)宋明理學(xué)是儒學(xué)發(fā)展的重要階段，對(duì)中國(guó)和世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但既要看到它的積極一面，又要看到它的消極一面，學(xué)會(huì)全面準(zhǔn)確評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象。程朱理學(xué)與陸王心學(xué)存在著很大差異，但兩者本質(zhì)是一致的，即都以儒學(xué)的倫理道德約束人的思想和行為，以維護(hù)封建統(tǒng)治；同時(shí)把儒學(xué)推進(jìn)發(fā)展到新階段，都屬于理學(xué)范疇。設(shè)計(jì)意圖：通過上述兩個(gè)方面的總結(jié)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納、分析、理解課本知識(shí)，深化對(duì)教學(xué)主題的掌握。教學(xué)后記：本課理論水平較高，概念難度較大，因此在教學(xué)中采用教師講解分析、學(xué)生合作探究、師生交互討論相結(jié)合的教學(xué)方法，效果較好。有些同學(xué)古文功底薄弱，較難理解引用材料的意思，更難理解材料折射出的內(nèi)涵。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這些方面工作。第五篇：第3課 土地改革教案第3課 土地改革教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)掌握能力訓(xùn)練過程方法討論探索愛黨愛國(guó)情感態(tài)度價(jià)值 觀辯證唯物政權(quán)，還為即將到來的社會(huì)主義建設(shè)準(zhǔn)備了條件 了，中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)是值得我們熱愛的 土地改革的勝利作用與抗美援朝的勝利一樣，都進(jìn)一步鞏固了人民民主專政的土地改革的必要性及其歷史意義 中國(guó)農(nóng)民在兩千多年來所憧憬的“耕者有其田”的理想，終于在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)成概念 革的信息，形成正確的歷史概念 《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布，土地改革的歷史意義 整理資料形收集整理課本圖片、歷史網(wǎng)站、文學(xué)作品、鄉(xiāng)土教材等課程資源中有關(guān)土地改了解 土地改革的必要性，土地改革的開展及基本完成教學(xué)重點(diǎn)《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布教學(xué)難點(diǎn)國(guó)防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系教學(xué)過程土地改革的必要性及其歷史意義導(dǎo)入新課閱讀66頁(yè)“導(dǎo)入框”圖文，討論回答：農(nóng)民拔除原來地主所立的地界碑，意味著 什么？（這片土地原先屬于地主所有，現(xiàn)在已經(jīng)歸翻身農(nóng)民所有了。）2教師講授：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命取得勝利的過程中，走的是符合中國(guó)國(guó)情的農(nóng)村包圍城市的道路。在中國(guó)兩千多年封建社會(huì)里，土地大多集中在地主手里。農(nóng)民長(zhǎng)年累月“面朝黃土背朝天”地辛勤勞作，收獲物大部分要交租納稅，自己所得無幾。因此，他們熱切期盼著“耕者有其田”，翻身當(dāng)家作主人。誰能夠滿足他們的愿望，誰就能得到他們的真誠(chéng)支持。過去共產(chǎn)黨就是通過“打土豪分土地”、“減租減息”等政策獲得農(nóng)民的支持，奪取了全國(guó)政權(quán)。當(dāng)時(shí)，新解放區(qū)還有3億多人口未進(jìn)行土地改革。新中國(guó)政權(quán)要想鞏固下來，特別需要這些農(nóng)民的支持。本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是新中國(guó)建立后的土地改革歷史，具體情況請(qǐng)看書。（安排學(xué)生先閱讀全文，作讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課《中華人民共和國(guó)土地改革法》的公布學(xué)生閱讀“文獻(xiàn)資料《中華人民共和國(guó)土地改革法》條款”，討論回答：1土地改革的起止時(shí)間與抗美援朝的起止時(shí)間有什么異同？（都開始于1950年；但是，全 國(guó)土改基本完成于1952年底，抗美援朝勝利于1953年7月。）這次土地改革同過去的土改有什么不同？（注意保存富農(nóng)經(jīng)濟(jì)，也給地主分上應(yīng)得的一 份土地，讓他們自食其力，富有人文主義精神，減少了改革的阻力。）提問過渡：近3億農(nóng)民真正地翻身當(dāng)家作了主人，將產(chǎn)生多么巨大的能量？土地改革的意義指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本相關(guān)插圖，形象地了解土改經(jīng)過和農(nóng)民心情，通過討論加深理解土改的 歷史意義。1土改完成后，我國(guó)的土地制度發(fā)生了什么變化？（徹底摧毀了封建土地制度，消滅了地主 階級(jí)，農(nóng)民成了土地的新主人，實(shí)現(xiàn)了“耕者有其田”的理想。）農(nóng)民翻身后，對(duì)于新中國(guó)人民政權(quán)的生存和發(fā)展起了什么作用？（起了鞏固的作用。因?yàn)檗r(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村生產(chǎn)力獲得極大解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速恢復(fù)和發(fā)展，糧食 產(chǎn)量不斷增加，為國(guó)家的工業(yè)化建設(shè)準(zhǔn)備了條件。）
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