第3課紙盒游戲教案-文庫吧資料
2024-11-15 05:55本頁面
【正文】 方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學習，促使學生進一步關注生活，關注設計的功能目的。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。教材右下角的兩把現(xiàn)代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。他們的確是帶著對家的愛來對待作品的。拓展學生創(chuàng)造性思維，為學生繼續(xù)再創(chuàng)造提供空間。通過小組探究學習，培養(yǎng)學生探究合作學習能力。培養(yǎng)設計思考能力。提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。小組研究欣賞學生猜哇！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。學生制作展評全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。（2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風格。古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學生討論交流。展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？探究紙盒家具（1）請大家猜猜這里有什么？快快打開看看?。?）現(xiàn)在請小組同學來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開分析。教學過程 教師活動 學生活動組織教學教學過程評價提示學生集中注意力，準備好學習用具。難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。進一步提高學生的審美表現(xiàn)力，在小組學習的氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享，使學生的合作精神得以發(fā)展。三、教師示范四、學生創(chuàng)作，教師輔導，先全班后重點五、學習評價建議：●是否積極地動腦，利用現(xiàn)有材料進行有創(chuàng)意的造型活動？●能否積極地參與探究性活動，大膽地發(fā)表自己的看法？ ● 能否與同學進行良好的合作，游戲中體現(xiàn)協(xié)作精神。（3）以此為道具，設計一個游戲一起玩，可以與其他的組合進行合作游戲。（2）小組合作，作成一個造型。二、教學新授：（1）分小組進行討論，分析本組帶來的物品可以組合成什么。教學過程：一、導入：教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發(fā)學生的興趣。學具準備：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。教學重難點：能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。在教學中要對學生進行衛(wèi)生環(huán)境教育，剩余材料可以放在材料袋里，及時清潔活動場地。小組合作時，教師要發(fā)揮小組長的領導作用，明確分工，誰負責搭建大體輪廓，誰負責裝飾具體細節(jié)。在活動中學生游戲得很盡興，他們對自己勞動創(chuàng)造出的游戲道具，遠比對那些現(xiàn)成的游樂場器材更感興趣和充滿樂趣。這樣大型的紙盒造型學生個體是難以獨立完成的，必須依靠集體的力量。（4）能否在游戲中增進同學間的友誼，在表演中體驗創(chuàng)造的樂趣！3．評價的方式：不僅在作品展示時評價而是要把評價貫穿在教學的各個環(huán)節(jié)中。三、學習評價建議本課的評價不僅放在紙盒造型如何新穎、巧妙、美觀上，同時還要關注是否充分運用紙盒，游戲得是否快樂? 1．學生的評價：（1）是否安全操作?（2）是否有良好的衛(wèi)生習慣?（3）是否依照紙盒的外形展開聯(lián)想設計創(chuàng)意?（4）是否與同組同學友好合作并幫助有困難的同學？ 2．教師的評價：（1）能否靈活運用剪、刻、折、切、割、挖、插、接、貼等基本方法。問題2：每一小組帶的材料不可能正好，或多或少，如紙盒、彩紙邊角料、線繩等。（三）學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法問題1：各小組在合作時或游戲時可能會出現(xiàn)混亂局面。強調用刀安全。（二）解決重點與難點的要點1．通過播放學生游戲的錄像，激發(fā)學生學習興趣，明確制作目的。4．游戲展示小組成員利用本組的作品進行游戲活動。（2）用哪些方法制作？（剪、刻、切、挖、插、接、貼）3．創(chuàng)作實踐學生發(fā)揮特長，分工合作。2．自主探究（1）根據(jù)自己的喜好，自由組合游戲的小組成員?！窠虒W思路：1．感受體驗播放課前錄制的學生進行紙盒游戲的錄像，激發(fā)學生學習興趣。（2）評選出最有趣的紙盒游戲。同學們是怎樣合作分工的。（2）本組游戲結束后，可以與其他小組互換紙盒游戲活動。師巡回輔導。（2）給本小組確立一個游戲主題，分配好角色。圖案要與
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1