第五單元口語交際課堂設(shè)計(jì)[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2024-11-15 05:47本頁面
【正文】 印象深刻的人或事說給爸爸媽媽或其他人聽?！景鍟O(shè)計(jì)】：留在心里的印象敘述態(tài)度大方語句要通順專心傾聽第五篇：語文版三年級上冊第五單元口語交際_《愛心》教學(xué)設(shè)計(jì)語文版三年級上冊第五單元口語交際讓愛流淌在學(xué)生心中——《愛心》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省贛州市定南縣第二小學(xué) 胡桂花設(shè)計(jì)理論：本課教學(xué)以學(xué)生為主體，立足學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生用自己對生活的理解感受愛心、暢談愛心、贊美愛心、表達(dá)愛心，使學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中以“愛心”貫穿全過程，引導(dǎo)學(xué)生品味愛心，感悟美好的生活。教材簡析：這是語文版三年級上冊第五單元的口語交際內(nèi)容。本次口語交際的內(nèi)容仍然緊緊圍繞著本組課文的主題，與愛心教育密切相關(guān)。教材的編排由兩部分組成：一是以“愛心”為題的短文，二是完成這次口語交際。學(xué)情分析：本班級學(xué)生共 50名，其中口語交際能力較好的同學(xué)占 ％，口語交際能力中等同學(xué)占 40 ％，其余 30 ％為口語交際能力困難的學(xué)生。我把他們分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每小組 5名同學(xué)，優(yōu)劣搭配，按角色進(jìn)行任務(wù)分工。為方便小組學(xué)習(xí)，課上小組內(nèi)同學(xué)前后集中坐在一起。由于本課的交際與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。所以只要把學(xué)生引入這個(gè)情景便使這節(jié)課成功了一半。再課上加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的表達(dá)欲望。會(huì)使學(xué)生的口語交際能力得到鍛煉。教學(xué)目標(biāo)：1 能流利的說出與愛心有關(guān)的一件事。激發(fā)學(xué)生的交際欲望，努力用語言打動(dòng)他人。感悟生活中的愛心，激發(fā)熱愛美好生活的感情。教法學(xué)法：啟發(fā)引導(dǎo)、互動(dòng)交流、評評議議 媒體選擇：多媒體 教學(xué)程序：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受愛心 播放課件，創(chuàng)設(shè)情境課件內(nèi)容：（配上教師深情的語言。）在家里，媽媽為我們準(zhǔn)備了豐盛的晚餐；在學(xué)校，老師給我們講解精彩的課文；大街上，警察叔叔在幫助小朋友們過馬路；草地邊，一位小姑娘正在放飛經(jīng)她照料痊愈的麻雀??師問：同學(xué)們，你感受到了蘊(yùn)藏在其中的愛心了嗎？ 2 自由發(fā)言，暢談感受（生：媽媽辛勤勞動(dòng)了一天，還為我們做豐盛的晚餐，我感受到了媽媽對我那無私而偉大的愛??）二、聯(lián)系生活，暢談愛心（一）三言兩語說愛心 師：你印象最深的與愛心有關(guān)的是那件事？（生說）2 師說自己受到的有關(guān)愛心的感人故事（故事內(nèi)容略）（二）同桌交流談愛心師：愛心常常令我們感動(dòng)，使我們特別想說點(diǎn)兒什么。那么，請你把自己見過、聽過或親身經(jīng)歷過的與愛心有關(guān)的一件事，講給同桌聽好嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說出口語交際說話者的要求。（如聲音響亮、態(tài)度大方、說清楚、說完整、有自信??）2引導(dǎo)學(xué)生說出口語交際聽話者的要求。（如要有禮貌、認(rèn)真傾聽、有聽不懂的地方可以問述說者??）過度：圍繞什么來說呢？ 3 師出示“溫馨提示”2（1）這件事可以是自己見過的，聽過的或親身經(jīng)歷過的。（2）這件事應(yīng)與愛心有關(guān)。（3）聽的同學(xué)要認(rèn)真聽明白，不明白的地方可以詢問，可以對大家感興趣的地方進(jìn)行討論，還可以對同桌的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。4師：怎樣說？才能使你的語言更美？（生答）師再總結(jié)：（1）說愛心的事時(shí)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)。（2）用上好詞佳句。（3）努力用語言感染聽眾，打動(dòng)聽眾。5 同桌交流。（三）評議結(jié)合悟愛心 1 明白評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： ※ 發(fā)音正確，聲音響亮 ※ 句子通順，說的流利 ※ 表達(dá)清楚，表達(dá)具體 ※ 故事真實(shí)，能打動(dòng)人 ※ ??（生自己規(guī)定）2 學(xué)生匯報(bào) 自主選擇評議方法（評議方法可以自評、他評、師評）三、多元互動(dòng)，贊美愛心導(dǎo)語：生活中感人的故事多得數(shù)不勝數(shù)，有許多的愛心故事藏在你、我、他的身邊，可能一個(gè)月，一年，五年，十年??都沒有人說出來，你愿意把這一幕幕感人的愛心故事展示在大家面前嗎？ 1 師出示各種方法：◎ 說 把愛心故事有感情地說給大家聽?！?演 有興趣的小組可以把愛心故事演一演?！?誦 用詩歌的形式歌頌愛心故事?！?寫 對感動(dòng)過自己的人寫幾句感謝的話語。◎ 唱 把心中最想唱的歌兒唱給感動(dòng)過自己的人聽。2 小組自主選，先在臺下準(zhǔn)備，再上臺匯報(bào)。3 自主匯報(bào)，并選喜歡的評價(jià)方式評。4 評出優(yōu)秀小組，及先進(jìn)個(gè)人。并頒獎(jiǎng)。四、課外延伸，奉獻(xiàn)愛心今后你用什么行動(dòng)做一個(gè)有愛心的人呢？（生說今后該做些什么）五、總結(jié)師：一個(gè)個(gè)愛心的故事說也說不完，一曲曲愛心的歌兒唱也唱不厭。我們感受到了一顆顆跳動(dòng)的愛心。是的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間將永遠(yuǎn)是溫暖的春天，生活會(huì)更加美好。板書設(shè)計(jì)：.教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：課堂教學(xué)評價(jià)無論是課前評價(jià)、課堂教學(xué)過程評價(jià)還是課后評價(jià)，將采用激勵(lì)性的語言方式。在評價(jià)過程中，提出針對性的建議，讓學(xué)生知道怎樣可以做的更好，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步。多創(chuàng)造一些讓學(xué)生獲得成功的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合評價(jià)手冊，教師通過隨機(jī)簡評、學(xué)生自評、小組互評的形式，對學(xué)生的課前語言知識的準(zhǔn)備和語言知識的學(xué)習(xí)掌握情況，語言技能的發(fā)揮，小組合作學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)策略的汲取及調(diào)整對學(xué)生進(jìn)行定性的、定量和描述性的評價(jià)。
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