淺談小學(xué)高年級作文教學(xué)方法-資料下載頁
2024-11-15 05:25本頁面
【正文】 注意生字、多音字、各課的詞語解釋、課后作業(yè)、練習(xí)中的誦讀與欣賞、誦讀與積累；口語交際分類訓(xùn)練；課內(nèi)閱讀查看《英才教程》等書；課外閱讀看同步單元題，根據(jù)閱讀目標(biāo)進(jìn)行針對性訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練；作文按教材要求訓(xùn)練，可以購買《同步作文》進(jìn)行訓(xùn)練。先分類、后整合，再用去年同步期末題訓(xùn)練。試一試，我想你一定會滿意。特別是課后作業(yè)，一定要不折不扣地體現(xiàn)要求！網(wǎng)友采納20111013 23:38現(xiàn)在學(xué)生比較早的進(jìn)入叛逆期，要分類管理，不同的學(xué)生用不同的方法，制定一個計(jì)劃表和學(xué)生水平測試表，反正蠻辛苦的，而且花時間。評論|1jj大愛jj |二級采納率16%在我看來與其想著怎么輔導(dǎo)，還不如就關(guān)注其作業(yè)情況。每天在您孩子說作業(yè)完成后 抽出10分鐘到20分鐘仔細(xì)檢查作業(yè)完成情況。您孩子自然知道家長重視了。自然也就養(yǎng)成了好習(xí)慣。或許一開始他不配合，但是時間一長一定可以養(yǎng)成習(xí)慣的?，F(xiàn)在學(xué)生比較早的進(jìn)入叛逆期，要分類管理，不同的學(xué)生用不同的方法，制定一個計(jì)劃表和學(xué)生水平測試表，要有耐心。其實(shí)家長絞盡腦汁的去想如何輔導(dǎo)，還不如調(diào)動他的學(xué)習(xí)積極性，讓他自己主動去獲取知識和技能，這樣形成的知識和技能更持久，也為他今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。加油啊！評論|220111027 12:38yingbh1234|二級先應(yīng)該了解學(xué)生的性格和知識基礎(chǔ)，了解他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盡力激發(fā)他的興趣，在發(fā)揮他的長處的時候逐步糾正缺點(diǎn)，但切不可操之過急，以免適得基反。和孩子一起制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，并監(jiān)督他實(shí)施；及時獎勵和批評，但都要適度；有足夠的耐心，相信孩子一定行！小學(xué)三年級語文怎么教20100815 21:47 小學(xué)三年級的語文,重點(diǎn)要從字詞的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到理解運(yùn)用上,指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文是關(guān)鍵,另外字詞可以慢慢放手學(xué)生自學(xué),加強(qiáng)語法修辭的訓(xùn)練,總之一手抓基礎(chǔ)知識和基本技能,一面讓學(xué)生多閱讀,多拓展,|9教好小學(xué)三年級首先要有耐心，過于嚴(yán)厲會使學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，害怕老師，過于放松又使其松懈，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)該以好的教學(xué)方法為主。，以此“對癥下藥”。，講課時加入一些動手動腦的元素，不僅讓課堂氣氛活躍了，更在學(xué)到知識的同時，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種快樂，而不是負(fù)擔(dān)，壓力。，接受學(xué)生好的建議，就應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行批評教育。，陶冶情操?！安欢蛦枴薄Ｇ疤崾窃?jīng)有去認(rèn)真思考過。評論|020100816 06:483K4Y木木|八級語文要因人而異，三年級的學(xué)生已有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此應(yīng)該在這時更好的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要挖掘一下他們的潛在能力。其實(shí)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生是不同的，要向教好，就要在原有的基礎(chǔ)上講究創(chuàng)新。如何教小學(xué)三年級語文20120329 21:43陳毓靜[博客]1122 字, 閱讀 1670, 評論 0 本文收錄在606169:小學(xué)語文組抓教學(xué)。抓教學(xué)有以下幾個方面的問題：⑴、進(jìn)行理解詞和句的訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)。理解詞句，是讀懂全文的基礎(chǔ)。三年級是培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的起始階段。教學(xué)中我結(jié)合課文“讀”的重要教學(xué)教授生字，同時把一些意義較深，與課文主題關(guān)系緊密的句子拿出來和學(xué)生多讀、多想、多體會，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握課文大意，從而也就培養(yǎng)了學(xué)生的分析詞句的能力。⑵、培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力。在教學(xué)中，我用不同的方式讓學(xué)生讀課文，如教師范讀、學(xué)生齊讀、互讀、提讀、分角色讀、分小組讀等，讀讀講講、講講讀讀，幫助學(xué)生理解課文，弄清作者意圖。我認(rèn)為，這樣“以讀代講”是進(jìn)行語文教學(xué)的重要方法。⑶、練習(xí)通過閱讀，了解課文大意。多讀、多想、多提問、多探討是我認(rèn)為教學(xué)理解課文的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生找重點(diǎn)詞句。重點(diǎn)詞句通常是一篇文章的中心句，是理解課文的“文眼”。在語文教學(xué)中，找準(zhǔn)并理解了重點(diǎn)詞句，也就相應(yīng)理解了課文大意。語文教學(xué)離不開板書。板書要簡明扼要、條分縷析、語約義豐、易學(xué)易記，能迅速有效地把知識信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生一看就懂。板書主要用文字，必要時，還得做些簡筆畫表示，以期圖文并茂、更為生動。課外作業(yè)的布置與評改語文教學(xué)還要布置作業(yè)和批改作業(yè)。作業(yè)要有明確的目的，要抓住課文教學(xué)要求組織練習(xí)，分量和難易程度要適當(dāng)。作業(yè)題應(yīng)該是精選的，應(yīng)具有代表性。布置作業(yè)時，教師對作業(yè)的要求應(yīng)交待得清清楚楚，并對如何獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。作業(yè)的批改是教師及時了解學(xué)生對所學(xué)知識理解和鞏固程度的反饋環(huán)節(jié)。批改方式是多種多樣的，可由教師批改，也可在師生共同討論的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生自我批改或相互批改。無論是用什么樣的方式，做為教師，我在批改作業(yè)時，努力做到以下幾點(diǎn)：①、按時收取，及時批改，盡快發(fā)放。②、嚴(yán)格要求，認(rèn)真批改。③、對學(xué)生課外作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要進(jìn)行分析并找出對策。④、做好講評工作。課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是教學(xué)活動中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。特別是語文教學(xué)中，往往由于學(xué)生的認(rèn)知差異、個性發(fā)展參差、想象力各異等，會在課后留有不少的疑問。
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